中國政法大學校門。(網絡圖片)
此次楊帆門事件，我以一個本來合適但因國情而不合適的身份，說了一些本來合適但因國情而不合適的話，在社會上獲得了合乎國情的質疑和批評，在學生們中間獲得了不合適的榮譽；同時，我的做法在實際效果上，已經給我的工作單位中國政法大學及其學子們帶來更深重的負面影響，為此，我向中國政法大學以及中國政法大學的學子們，還有所有關心此事的全社會，謹致歉意。
為了挽救目前的局勢，我聲明如下：
1、我已辭去目前在中國政法大學的教職，辭職書已以快遞的形式寄給學校人事處。本學期教學上的善後工作，我會儘快完成。
2、我在1月7日發表的那篇評論，由於一些背景性情況缺乏交代，導致了社會上許多朋友對我的誤解及其隨之而來的謾罵，對此，我曾一度失望、生氣，但現在我很感謝你們，因為你們促使我進一步反思這個問題，我需要向大家做出新的說明。
3、我和楊帆教授往日無私怨，今日無私仇，我們甚至沒有相互認識過。但是我和他有不共戴天的公仇，就是來自教師倫理之仇。
4、楊帆教授在北京學界一直以好罵著稱於世，這罵包括他在學術觀點上的，也包括在學術會議中辱罵論敵，學界各個領域的許多學者都曾遭他無端辱罵。如果學者們願意接受採訪，這個答案是很容易用白紙黑字證明的。而他的行為還遠不止此，楊帆教授曾因為經濟學者、《中國改革》雜誌社主筆新望先生批評他的觀點，而企圖利用私人關係將新望先生趕出雜誌社，未果，則揚言要收拾他。這只是楊帆教授諸多事情中的一件，我不再舉例，因為篇幅有限，如果媒體有興趣的話，當有報導詳細地告訴社會。至於他在中國政法大學任教期間種種不符合教師基本倫理的事，早有公之於眾的材料，我不再饒舌。我不相信這樣的人，能夠在任何一個正常社會，成為一個著名的學者以至於教師，希望人們好好思考一下，為什麼中國社會會出現如此離奇的現象，長期容忍這樣的人做學者、教師。
5、回到今年1月4日發生的糾紛上，如果說那位女生是與其他老師發生這樣的糾紛，可能說不定真的有錯。但這是與楊帆教授發生的糾紛，以楊教授的日常行為而論，該女生不但不是錯，而且還是自發的正當的尊嚴意識和權利意識的表現。
6、無數國人慣來分不清私仇和公敵，在特殊年代將私仇甚至無辜者當公敵，在和平年代卻縱容公敵，甚至把他們捧成英雄，對那些醜行滔滔之人姑息養奸，至今依然。我希望全社會通過這件事能夠反思這個問題，學界尚且如此，其他領域更何以堪？
7、所有支持和相信我的朋友們，我衷心地謝謝你們；所有反對過我的朋友們，我理解你們的誤會，是我自己做事不周所致，我不怪你們。但是，我希望你們接下來能夠分清是非，站在我這一邊。以前的和將來的事，我不敢保證，但這一次，我深信自己站在真理這一邊——我不必隱晦我的觀點，我不怕「以手握真理自居」的質疑，不過只是這一次。
8、中國政法大學的學子們，希望你們接下來的言行，不給這個社會提供任何批評你們的理由，因為社會對你們已有誤解；也誠懇地請求你們幫助我，不要給這個社會提供任何攻擊我煽動學生違法的理由，因為我希望自己的言行能夠對得起良心，我從未想過要煽動任何人做不恰當的事。我希望這次事件中，社會上的中年人尤其是學生家長們更能反思，並主持公道。我相信中國政法大學的學子們是傑出而可愛的，他們不是渣滓，不是垃圾，希望年長者不抱偏見地幫助他們，給他們提供未來的就業機會，學校在這些方面已經很努力，但希望社會能夠公正地配合，不要因為他人——包括我在內的過錯而慢待他們。因為包括他們在內的所有年輕人才是中國真正的未來，我們應該善待他們。
9、所有支持我的中國政法大學的同學們和其他學校的學子們，謝謝你們。但是從現在開始，我希望你們改變支持我的方式，我請求你們將這種支持放在心底，不要用任何有形的方式來支持我，因為我能夠感受到你們對我的支持。我在課堂上說過，這個世界是唯心靈的，我相信你們對我的支持，我就能夠感受到。之所以希望你們如此，是因為我現在在為我自己的榮譽而戰，也在和你們一起，為你們正當的名譽和榮譽而戰，也為我們熱愛的中國政法大學的榮譽而戰。我不能借他人的過錯獲取不屬於我的榮譽，你們和我一樣都要學會怎樣為自己的榮譽而戰。
10、為了這次事情，我差點將我的新浪博客追遠堂親手毀了，但這樣的犧牲是值得的。從現在開始，我需要安靜，追遠堂的評論和留言以及紙條箱無限期關閉。所有的記者不要再來採訪我，因為我該說的話都已經說過，不必再講，我只是個書生，我的本性不喜歡熱鬧。這件事情無論最後結果如何都不再與我有關。辱罵我的朋友們可以繼續，但請不要罵及恩待我的中國政法大學，尤其不要株連中國政法大學的學子們，雖然你們知道連帶著罵他們才能最有效地傷害我。
最後，我還要和我原就職的中國政法大學以及該校的同學們說幾句話。剛去法大的時候，我對有沒有這份教職很無所謂，後來，在校領導的寬容和愛護中，以及與同學們接觸過程中，我熱愛上了這份職業。但是現在，為了讓這個昏亂的社會清醒，我必須做出這樣的犧牲。我不再登上法大的講壇，但是關閉了評論、留言和紙條箱的追遠堂依然可以是一個講壇。同學們，你們不要發簡訊給我，我知道你們在支持我。我現在只需要安靜，我該讀書和寫作了，已經荒廢了好幾天。你們一定還記得我在最後一堂課說的話，只有愛和創造才能獲得幸福。
謝謝大家！
2008年1月11日於追遠堂
轉自蕭瀚博客追遠堂
附：蕭瀚引起爭議的文章：「師」文掃地何時休？
驚聞楊帆門事件，感想簡單，但如鯁在喉，不得不發。
2008年1月4日晚，中國政法大學的楊帆教授在授課過程中，因不少學生交完作業後走掉而怒斥學生。據上此課的學生們在滄海雲帆的BBS上說，因擔心不及格的逃課學生在課堂內學生簡訊通知下，意欲回到教室，但教室已被教授關閉不許進出。後來，門外一學生怒而踢門，教授大怒，開門痛罵，據說語涉「混蛋」、「畜生」、「王八蛋」、「老鼠」 等。
（下面事實均有視頻為據）再次關門後，教授特地讓兩位男生守門。教授繼續訓話過程中，不久，一女生站起來要走，教授說：「我還沒講完呢，我還沒上完，你幹嗎呢？」女生答道：「你不覺得你講這些很無聊嗎？」教授怒曰：「你才無聊呢！你叫什麼名字？」女生答曰：「我不是上這課的。」教授罵道：「你滾，滾出去！」女生說：「我好好地走出去，幹嗎要滾啊！」教授怒吼：「你滾出去！」教授：「她叫什麼名字，揭發一個，給我揭發一個。」課堂學生沒反應，教授迅速放下水杯，邊說：「抓一下。」邊出門去抓女生，發生肢體衝突，教授說女生踢他兩腳，連踢帶罵，後來教授將該女生鎖在休息室里，喊來校110，110將女生帶走。（更詳細的事實請見：漢風和雨《「楊帆事件」之實相——回應北京青年報誤導輿論的報導》http://bbs.canghai.org/thread-142451-1-1.html，這是關於此事件迄今最詳細客觀的綜合記錄，顯示了漢風和雨君的理性和中正，令我欽佩。）
此事在法大滄海雲帆網曝光以後，引發軒然大波，絕大部份同學對教授不以為然，也有不少同學譴責女生不尊師。
從我看到的諸多材料，尤其是視頻，我覺得從這事的前因後果看，是教授的表現引發了那位女生對他的不滿，而教授連用三個「滾」字，這樣缺教養的語言不但侮辱人格，並且辱及師道。
這位女生有沒有錯？
沒有，一點錯都沒有！
課堂是教師與學生一起求知和提高人格的地方，如果出現背離此目標的情形，任何人都有權提出異議。學生固然要尊師，但師的言行必須要配得上這尊重。如果一個教師對學生動輒大發雷霆、漫無邊際地訓斥——用手指著台下斥罵，教師自己首先解除了尊重學生的基本義務，與課堂的基本目標背道而馳，那麼學生對教師的尊重義務也隨之解除。以腳投票的抗議已經是最有教養的做法，沒什麼不妥。至於教授說自己沒講完，意欲學生聽完，學生以「無聊」譏之，有何不可？與大發雷霆訓斥無辜者相比，這話還能算重嗎？
在隨後的事情進展中，如果教授的說法屬實，那位女生確實踢了他，那麼前提依然是教授是否首先動手抓她？如果教授動手抓人，女生踢他只是本能的反抗，連正當防衛都到不了。
至此，在這件事上，教授之言行舉止可謂斯文掃地——當然更是「師」文掃地，師道無存，何以要求學生單方面尊師？
教授——這個已經失去了很多尊嚴的稱呼，還有多少尊嚴可以繼續喪失？據滄海雲帆BBS上大量帖子反映，楊教授曾經在課堂推銷自己的著作和光碟，並且聲稱買不買書會與成績學分掛鈎，還說賣書是為了減輕兒子留學國外的負擔（一個知名「經濟學家」難道真的會有這樣的邏輯？）；另外，這些帖子還說到楊教授曾有三周的課未通知就不來上（另有相反的說法，說在學校網站有通知），還說楊教授上課經常遲到，1月4日事發當晚的課就遲到了15分鐘以上。這些情況是否屬實，我想校方有必要調查清楚，給全校師生一個起碼的交代。
當眾用粗口罵學生、利用職務權力綁架式推銷自己的著作（如果屬實！從各方提供的情況看，我看大約錯不了！）、與學生當眾扭扯侵犯其身體自由，與這樣的教授同在一個學校，這事實本身就很讓我尷尬。我希望並相信校方會有足夠的理性和智慧處理此事，至少對於來自學生客觀理性的呼聲不會漠然視之，也會愛護和保護一個具有自由風骨的學生。
我希望楊帆教授反躬自省，性格不能成為藉口，學生逃課也不能是亂發火的理由，如果大學都不能逃課，那還算大學嗎？如果一個教師的課沒人聽，以不及格相威脅，強行要求學生聽課，作為教師，這有尊嚴嗎？大學生都是成年人，有法律承認的基本自由，教師對學生沒有監護權，只有建議權。學生聽課是為了學習他們認為有用的知識和技能以及人格薰陶，而不是對教師無條件地俯首稱臣、亦步亦趨、唯唯諾諾。大學是培養自由人的地方，不是培養奴才和奴隸的地方。在完成學業的基礎上，每個學生都有安排自己時間的自由，只要他們沒有妨礙別人。我的課堂上有時也會有人中途退席，試問妨礙過誰？教師不是討喝采的天橋把式，教室也不是監獄，就連教堂里聽布道的人都可以自由進出，教室為什麼就不可以？既然講座可以隨時退席，教室為什麼不可以？
教師沒有權力，只有職責，就是給學生以愛護、啟發和幫助的職責。如果學生不認為教師所講所思對他們有用，教師就有義務尊重他們的選擇，閱歷不同、學識不同，世界觀各異，教師有什麼資格強行要求學生接受自己的想法？哪怕教師覺得自己金口玉言，學生沒聽到會成為終生遺憾，那也得以勸說的方式引導，而不是動不動就發火、罵人，不然什麼叫做教育，什麼叫做教師？
教師、醫生、法官，以及神職人員、慈善職業，在任何一個社會都屬於具有一定聖職含義的職業身份，這些職業對任職者的品質要求遠高於常人。
古往今來，無數事實表明，教師的人格遠遠重要於他們的學識。教師那麼好當嗎？一個真正成功的教師是需要後光的，除了謀生之外，教師是在履行一份天職，一份心中的召喚！教師站在講台上，要對得起這份職業要求的內在尊嚴。身為教師就要有為師者之風，要以一顆真心、愛心、善美之心、寬容之心、正義之心，去尊重、愛護、鼓勵自己的學生，感召自己的學生，唯有在一種尊重、愛護和鼓勵的情感感召下，教師的學識（如果不是一點都沒有的話）才會激發學生內在的求知慾。如果一個教師做不到這一切，至少要守住最基本的底線，不能謾罵侮辱學生。然而，楊教授不但對學生傷尊辱智，粗口罵人，甚至動手抓人，與學生發生最辱學道尊嚴的肢體衝突。師道蕩然無存，蕩然無存！
目前，楊帆教授在事發後為顧全面子，不但不知反省，還逼迫學生道歉，這樣的做法是錯上加錯，師道已成負數，應當立刻停止。
我期望楊帆教授真心誠意地向他傷害過的同學們道歉，尤其是向那位抗議他的女生道歉，向學校道歉，也向因此而連帶受辱的同事們道歉，以挽救其最起碼的職業尊嚴，挽救法大因此遭到的校德之辱。
如果這些最基本的都做不到，我認為楊帆教授不適合教師職業。如果繼續當博導、教授、學科帶頭人，就憑這樣的教師人格，他能帶出什麼樣的學生？法大的校德只能每況愈下，而我更擔心的是他對更多學生的不良影響，以及可能因此造成學生與校方留下無謂的情緒芥蒂，希望這不會是此次事件的結果。
師道尊嚴首先要教師去維護，如果教授不但為師不尊，還變本加厲地破壞，卻要學生去維護，這樣的臉哪個學校丟得起？
「師」文掃地應當停止，也早該停止。
2008年1月7日於追遠堂
