有關研究表明，3至12歲是兒童養成良好行為習慣的關鍵期。從小培養孩子良好的行為習慣，將會對他的一生產生深遠的影響；反之，如果不注意培養其良好的習慣，將會貽害終身。而培養孩子良好的行為習慣，幼兒園、小學固然有不可推卸的責任，但家庭的影響至關重要。
著名教育家孔子說：「少成若天性，習慣成自然」。說明孩子的習慣要及早養成。孩子的心靈是一塊奇妙的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；播下行為的種子，就會獲得習慣的收穫；播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；播下品德的種子，就會得到命運的收穫。孩子的命運掌握在父母手中，特別是母親，她是陪伴孩子的第一人，也是時間最長的人。她的一言一行都成為孩子模仿的對象。
習慣的作用是巨大而又頑強的，其一旦形成，沒有十倍百倍的毅力和努力，是很難加以改變的。正如俗話所說：「江山易改，秉性難移。」習慣對於每一個人，並非與生俱來，而是後天長期受環境影響，潛移默化所養成的。良好的習慣會使人終生受益，父母們應該意識到這一點，不能忽視從小對孩子各種良好習慣的培養。父母應從以下幾方面著手對孩子進行行為習慣的培養。
一、培養良好的生活習慣
良好的生活習慣，首先是保證人體健康成長，避免或減少疾病的需要；其次，也是一個人精神面貌的形象化反映。
現代家庭對子女生活習慣的培養有兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。對孩子而言，應該定時起床、睡覺,餐不挑食、食不過量, 少吃零食、早晚刷牙、飯前洗手、常剪指甲、用品有序。尤其要注意從小培養孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節、均衡營養的好習慣。此外，要求孩子坐則端、立則正，不隨地吐痰等，都是應當從小學會的。
作息時間混亂是現代人生活的誤區，這一點，孩子也不可避免地受到影響。現在的小孩從嬰兒階段就開始接觸電視、電腦。有的孩子周末、節假日甚至隨著父母的生活節奏晚睡晚起，這種做法不僅使孩子的身心不能得到休息，還使孩子到了上學年齡，不能適應學校的作息時間。
孩子良好生活習慣的養成，主要有賴於父母在日常生活中的言傳身教，並且這種教育開始得越早，越易於養成孩子的好習慣。好模仿是幼兒行為的特點，模仿是幼兒養成習慣的先導。所以，家長應該從自己做起，注意自己的言傳身教，凡要求孩子做到的，父母應首先做到，為孩子的行為規範樹立一個好榜樣。
二、培養良好的學習習慣
良好的學習習慣，不僅有助於人們對知識的準確掌握，而且有利於人們將刻板的知識靈活運用。也只有養成了良好的學習習慣，才能使人勤於學習、善於學習。當然，孩子良好學習習慣的養成，有賴於父母持之以恆地教育和培養，父母若缺乏耐心，孩子就遇事急躁。據美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發展，孩子將來入學後很可能就會學習能力低下。《幼兒園教育綱要》明確提出：「要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。」而有的家長認為，培養孩子看書的習慣至少要從孩子認字開始。其實，在孩子一歲前，父母就可以開始慢慢培養孩子的學習意識和學習習慣，由家長帶著「讀」書，家長抱著他一起翻看圖書，講述書中的故事，使孩子在聽的同時，領悟讀書的樂趣。隨著孩子漸漸長大，還可以每天固定一個時間，由父母陪孩子一起看書、講書，還可以在孩子提出問題時，有意識地引導孩子「咱們去書里找答案」、「咱們看看書上怎麼說」，讓孩子產生對書的興趣，使讀書成為孩子生活中不可缺少的一部分。幼兒時期培養孩子愛讀書習慣，這對孩子一生都會有影響。
當今在家教中，許多家長注意對孩子進行智力開發，可遺憾的是，不少家長只注意到暫時的成果，只刻意追求孩子贏得較高的分數，而忽視了孩子學習習慣的培養。有些家長平時對孩子求全責備，結果使孩子早早就厭倦了學習，把學習當作一種苦差使，因而不能從中獲得什麼快樂，從而失去了對學習的興趣和動力，因此，在家庭中，對孩子的學習應因勢而導，善於引導，不能強制壓迫。家長還要善於發現孩子在學習方法和學習習慣中的問題，及時糾正孩子缺乏耐心、恆心以及做事草率、粗心大意、做作業時東倒西歪等不良習慣。
此外，家長要善於營造閱讀氛圍，也可以在雙休日帶孩子逛逛書店、圖書館，使孩子養成尊重知識、熱愛學習的氣氛，感到擁有知識值得自豪，從而促使孩子養成自覺學習、追求知識且鍥而不捨的良好習慣。
三、培養良好的行為習慣
行為習慣是指人在社會交往、處世待人過程中，通過待人接物的方式而表達出來的一種習性。
馬卡連柯曾講過：「父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和最基本的教育方法。」家庭是孩子學習人際交往的第一場所，家長的行為習慣，每時每刻都在通過具體和行為反映出來，孩子也每時每刻通過耳濡目染在進行學習模仿,是染於青則青，染於黃則黃的。偉大人民教育家陶行知也說過：「六歲以前是人格陶冶最重要的時期。這個時期培養得好，以後只須順著他繼長增高的培養下去，自然成為社會的優良分子。倘使培養得不好，那麼，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變。這些兒童升到學校里來，教師須費九牛二虎之力糾正他們已成的壞習慣、壞傾向、壞態度，真可算為事倍功半。」為此，家長須以家庭作社會來要求自己的行為，培養孩子的良好習慣。如：家人相處應使用禮貌用語，有求於人說「請」，受惠於人說「謝謝」，打擾了人說「對不起」等。此外，還應培養孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好習慣。對孩子進行守時和惜時的教育，一定要持之以恆。日常生活中父母應當精神愉快，不說壞話和粗野的話，遵守時間，信守諾言等，處處給孩子做出榜樣。
四、培養熱愛勞動的習慣
勞動是人類社會生活的基礎，是人的生活和幸福的源泉。勞動教育是對孩子進行人生教育的根本。不勞動，社會就不能進步和繁榮。為此，要讓孩子先從感興趣的勞動做起，在勞動中體驗生活，獲得成功感和快樂感。
實踐證明，人的許多優秀品質是在勞動中形成的。勞動能鍛鍊孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，有助於培養孩子良好的適應力，促進身心健康；勞動能培養孩子勤快、主動的工作態度，有利於形成對集體、對國家的義務感和責任心；勞動能培養孩子自理、自立、自強的獨立生活能力和進取精神。但現在絕大多數的獨生子女家庭把孩子視為掌上明珠，生怕孩子受到一點勞累，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教育方式下，孩子可能會失去辦事*自己的意識，滋生懶惰的習慣。
一般來說，孩子的好奇心使他喜歡自己做事。如，孩子從1至2歲就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴裡。孩子還喜歡自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收拾玩具等。但由於他們年紀小，勞動能力有限，在有的家長看來無異於幫倒忙。有些家長就喜歡自己包辦，把一切打理得乾淨利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做，漸漸產生了依賴性。現在有些小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為「我的任務是學習」，進而不愛惜勞動成果。為此，一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養成良好習慣的結果。所以，家長要從小培養孩子熱愛勞動，凡是孩子自己能做的事情，家長絕不要插手，更不能包辦，讓孩子在勞動中經受挫折、磨練、艱辛和困苦，並嘗到喜悅、歡欣、甘甜和樂趣，增強自信心，使中華民族能永遠屹立於世界之林。
孩子的良好行為習慣是由成人有意識地培養而形成的，而習慣一旦形成，就不容易改變。因此，家長應該充分認識到良好的行為習慣是孩子教養的重要一環，讓孩子從細小處做起，成長為一個獨立、有自信、有責任感、樂於學習、善於與人相處的人。
