孩子在慢慢的長大，總要接觸外面的環境、接觸到更多的人，也需要自己的社交圈。那麼孩子的社交圈父母要知道9點。
1、媽媽是第一個「好朋友」
孩子社交的第一步從出生就開始了。雖然小小的他躺在那裡還不能說話，但是通過哭、目光接觸、笑等表情，我們的小社交家完全能和周圍人互動起來：他能模仿周圍人的表情，而很快，親友們就能從小傢伙的肢體信號中「破譯」他的需要了。
媽媽、爸爸、保姆或祖輩的撫摸、親吻、及時的回應，為孩子提供了安全感，讓他感覺良好，充滿自信。有了這種關愛的保障，小社交家才能安心地去「探索」外部世界，包括與各種各樣的人「相遇」，並且建立良好的關係。
可以說，合群的第一階段是在孩子的家庭中完成的，尤其重要的是來自媽媽的愛。#FormatImgID_0#
2、尊重孩子間從小建立的友誼
無論對大人，還是對孩子來說，生活中有一個親密的朋友都是很珍貴的。你知道嗎?當一個孩子有朋友時，玩的時間會比沒有朋友的孩子多出6倍，他更容易與人分享，同別人交流的時間更長。
有些規則可以幫到你：
2歲以前，孩子們喜歡熟面孔，最好把熟悉的孩子放在一起。陌生的孩子會讓他們擔心。
多組織2歲以後的孩子參加偏「動」的遊戲，如盪鞦韆或騎車等，這種活動不僅有利於小夥伴的相遇，而且孩子在期間的積極互動要比在那些安靜的動手遊戲(如搭積木)中的互動高出2倍。
3歲之前的孩子在和同伴交往時，喜歡有成年人在場。雖然父母不一定要參與孩子間的活動，但要待在孩子能看到的地方。
3、保護自己是基本的態度
孩子間的小衝突，一般不必太認真，放手讓他自己在歷練中學會交往。但是要注意控制一些極端行為，讓他不被過度傷害，也不去傷害他人。如果弱勢的一方能夠反抗並且懂得保護自己就好，但是如果孩子不會，就需要我們教給他保護自己的辦法。
及時閃躲、表達憤怒，甚至在不造成傷害的前提下「還手」也未嘗不可。在衝突中保護自己，這也是一種社會適應的方式。
4、遊戲是一種有用的準備
很多研究都證明，「角色扮演」遊戲能幫助孩子提高與人交往的能力。
在這些遊戲中，玩具可以給孩子另一個視角，讓他站在別人的位置上考慮問題，進而體會他人的感受。
2歲以後，可以和孩子玩一玩角色遊戲。遊戲之後，你們可以聊一聊：「剛才你演的是什麼，後來又演了什麼?這幾個角色里，你覺得誰最努力?誰最有耐心?
5、分享要靠後天學習
1歲半以後，隨著「自我中心」思維向「社會化」思維的轉化，孩子所要學的一項重要的技巧，就是分享。分享是其他友誼技巧的基礎。
分享並不是天生就會，只有到了3歲左右，才真正出現分享行為。在學會分享之前，孩子先要知道什麼是「我」和「我的」。知道什麼東西屬於「我」，才能真正學會分享。
分享意味著快樂。硬逼著孩子和別的孩子分享是不現實的，只有孩子清楚了什麼能給自己帶來快樂，同
時他也期待著讓別人與他同樂時，分享行為才能真正主動出現。
6、我接受你的憤怒，但我不能允許你打人
比較合適的態度是：接受情緒，引導行為。比如：「我理解你很憤怒，但我不能允許你打人。」
兩三歲的孩子間很容易發生衝突：搶玩具，推搡，抓頭髮，有時甚至會咬人。對這個階段的「武力事件」，
如果一個孩子剛開始用打人的辦法處理事情成功了，以後他會更容易用打人的辦法來處理其他事情;如果大人的態度不堅決，不明確，孩子打人的行為可能就不能得到有效遏制。
此外，讓孩子看到一種除了打人以外的處理好事情的方法。比如協商、交換等方式，讓孩子學會用語言進行「談判」。
7、學會欣賞自己
2歲以下的孩子拒絕同別的夥伴玩?這很正常，這個階段他很還沒準備好與小夥伴正式開始交往，他還等著你遞給他玩具呢，而不是主動參加別的小朋友的遊戲!
即使大一些的孩子，你也沒有必要一定出馬，「催促」他變成交際明星。一般情況下，孩子要到3歲左右，才能找到一個他喜歡的小夥伴或加入一個小團體。
而且，每個孩子的個性及交往特點都不盡相同，有的孩子朋友不多，但照樣很充實、快樂。對這樣的孩子，學會欣賞自己、喜歡自己的個性更重要，而沒有必要強迫他像別人一樣「活躍」。
關鍵要多觀察，看他自己一個人的時候，是不是也感覺很快樂？能玩得很開心嗎？如果是，你就不必擔心，一旦他準備好就會和別人一起玩了。
8、合群的本質是尊重別人
一個沒有規矩的孩子，在社會交往中也不太容易受歡迎。
從小就應該給孩子明確界限，這其中就包括不能搶別的小朋友手裡的玩具，學會尊重別人，禮貌待人。
事實上，合群最本質的含義就是尊重別人。
想想看，隨便打斷小朋友的談話，在大家看書的時候高聲喊叫，強迫小朋友遵從自己的遊戲規則……都會給小夥伴帶來不愉快的感受。
要讓孩子逐漸明白，小夥伴不是玩耍、擺弄和聽話的玩具，他們也有自己的願望和想法。但要記住，教會孩子這一點不是一兩天就能完成的，也不要期待立竿見影，你需要持續地努力與耐心。
9、從興趣入手，更容易找到玩伴
如果你的小傢伙不想加入到其他的小朋友當中，並非表明你的孩子無法和別的小朋友發展友誼，也許只是他不喜歡他們的遊戲方式。
如果孩子對打打鬧鬧的遊戲興趣不高，那麼可以準備一些安靜的遊戲，找到這方面有共同興趣的孩子，也許會有些突破：融入不了大的群體，在一個小的圈子裡，或者玩一對一的遊戲應該相對容易一些。
給他安排長時間接觸一個小朋友的機會，讓孩子積累和別人玩的經驗。
這樣，即便他在一個大些的群體裡仍然不太適應，但至少有了玩伴，跟別人玩的本領也會比原來多一些。
