一個良好的習慣，往往會讓孩子受益一生。你是否經常拿自己的孩子和別的孩子比較?也許我們一些父母正在不知不覺中，扼殺了孩子天性和才能。以下文章適合正在尋覓家庭教育方法的父母閱讀。
我們總是在錯了以後才知道錯，可我們不總是有機會改正錯誤，所好的是我們還能從別人那裡得到經驗，我們只需要知道然後理解這些經驗就行了。
英國：讓孩子有失敗的經歷和機會
孩子做某件事失敗了，英國人的觀念不是索性不讓孩子去做或家長乾脆包辦了，而是再提供一次機會。比如孩子洗碗將衣服浸濕了，就指導孩子再來一次，教會他避免失敗的方法。英國人倡導父母和孩子一起讀書。來源：官方微信：swdtzq關注我們許多學齡前兒童都是在父母講述的美妙故事陪伴下進入夢鄉的。
美國：讓孩子制定一個家務勞動計劃
美國父母教孩子做家務，每周一次貼出要乾的家務勞動內容。將某一特定任務指定某一孩子去干，確定完成任務的期限;輪流干某些活兒，讓每個孩子都有機會去做沒有興趣或最容易乾的工作;檢查孩子的完成情況，使孩子因自己的勞動而產生一種完成任務的成就感。
加拿大：讓孩子學會玩
在家裡孩子們很少有家庭作業，沒有父母關於學習的喋喋不休，他們注重的是讓孩子能整天輕輕鬆鬆，做遊戲、玩玩具，在玩中學到書本上學不到的知識。
德國人：讓孩子與大人爭辯
德國人認為「兩代人之間的爭辯，對於下一代來說，是走向成人之路的重要一步」，因此，他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯，自由發表自己的意見。通過爭辯，孩子覺得父母講正義、講道理，他會打心眼兒里更加愛你、依賴你、尊重你。你要孩子做的事，他通過爭辯弄明白了，會心悅誠服地去做。你有難題，孩子參與爭辯，也能啟發你。
日本人：讓孩子獨立自主
為了增強兒童的生活自理觀念，家長有意識地讓兒童學會判斷是非，作出選擇，如去商店購買玩具，家長事先會定出一個金額，讓小孩子自行決定買什麼;家裡準備外出旅遊，也會徵求一下孩子的看法。日本孩子上了初中後，能夠自己獨立地上街購買衣服，而且會貨比三家，精打細算。
猶太人：讓孩子早知書本是甜的
在每個猶太人的家裡，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《聖經》，滴一點兒蜂蜜在上面，然後叫小孩去吻《聖經》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。古時候猶太人的墓園常常就有書本，說是在夜深人靜時，死者會來看書。這種做法有一定的象徵意義，即生命結束有時刻，求知卻無止境。
