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以人為本、以孩子為中心的日本教育理念

日本幼兒園教室找不到現代化的設備(圖片:Pixabay,示意圖)

日本幼兒園教室找不到現代化的設備和琳琅滿目的高檔玩具,這與日本先進發達的科技社會似乎形成強烈的反差。殊不知,這正是日本教育者的英明:體現以人為本、以孩子為中心的教育理念。

都說孩子是國家的未來,國家的未來體現在孩子的教育上。我們的鄰國日本在對孩子的教育上更是有嚴格的標準。從幼兒園開始,就注重培養小朋友們的各種能力。

除了教室簡樸,日本幼兒教育還有以下幾個方面讓人驚嘆不已!今天就一起來看看,我們跟日本的差距究竟有多大……

1、各種大大小小的包

辦理入園手續的第一天,幼兒園就要媽媽們準備若干個大大小小的包。包括書包(統一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包,然後A包多少厘米長,B包多少厘米寬,C包放在D包里,E包放在F包里等。

經過兩年,媽媽們都可以駕輕就熟,孩子也可以非常有條理地分門別類。試想日本人可以對垃圾精細分類處理不覺其煩,是否和從小所受教育有關?

小編突然想到,各種收納能人都是來自日本。不知道是不是就是因為從小養成了分類收納的好習慣。整理自己的東西雖然是簡單到不能再簡單的事情,但是中國的父母連這些小事也都“代勞”。殊不知,這樣的“代勞”往往也阻斷了孩子自己學習成長的道路……

2、大人接送孩子,空著手

早晚接送孩子的時候,日本家長,無論是爸爸媽媽,還是爺爺奶奶,手裡一律空著。那些各種大大小小的包都由孩子們自己肩背著手拿著,而且還都跑得飛快。

日本皇室接送小公主上幼兒園,即使下雨天也是孩子自己拿包包。

為什麼?對比在中國,接送孩子都是家長們幫孩子拿包的,是不是因為我們中國的家長愛孩子更多一些呢?

日本皇室尚且如此,就更別說日本平民的生活了。自己的事情自己做,自己的東西自己拿,自己的責任自己承擔。也許就是日本教育當中想要表達的事情。

3、自己動手換衣服

對於2~3歲的孩子,每天都要重複那麼一套換衣程序,日本的媽媽們都是站在一旁看著,從不伸手幫忙。

日本幼兒園就是通過穿衣換衣,讓孩子練習獨立生活的能力。每天到幼兒園後,換衣服、放聯繫手冊、自己貼當日的sticker、掛手絹等。從兩三歲開始的訓練,讓孩子們養成有條不紊做事情的習慣。

突然想到以前某外媒說中國的孩子有很多是“高分低能”,獨立生活的能力非常低下。長時間過著衣來伸手飯來張口的生活。覺得孩子只要好好學習,其他的什麼都不操心是對孩子的好。日本父母有時候的“袖手旁觀”,反而可以塑造孩子。

4、運動會沒有個人冠軍

不到1歲的孩子入幼兒園,也要參加運動會。1歲不到的孩子哭著拚命向前爬,這樣的場面還是有點打動人的。

運動會,只有團體賽,沒有個人單項比賽,最終只有勝利的團隊,沒有勝利的個人。強調參與,不鼓勵相互對比。

日本人的團體觀念很強,認為自己只有在團體之中才有自己的價值。很多運動項目都是需要大家合作才可以運轉起來。這樣的教育更不容易培養出來唯我獨尊的小皇帝。從小就懂得,和別人互相協調才可以取得成功的道理。

5、完全混班教育

在早上9:30之前,下午3:30以後,全園的孩子都在一起玩,而且在院子里,大孩子抱小孩子,小孩子追大孩子,玩得很瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺,成長感特別明顯。

完全混班教育(photoAC)

中國的家長更喜歡“小班制”的教育方式,不希望其他的孩子“影響”到自己孩子的學習。其實,這樣的想法,也直接的阻斷了孩子們融入別人的機會。走入社會時,會更加的難適應。

6、教育孩子“笑”和“感謝”

幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育,孩子們沒有課本,只有每月一冊的繪本。學校的教學計劃中,完全沒有數學、繪畫、音樂這些項目,更別說英語、奧數了。

問幼兒園到底教什麼?

答案卻只是——教孩子們學會笑眯眯!

還教什麼?

還教學會說謝謝。

在日本,無論走到哪裡,無論和誰講話,“笑眯眯”最重要,一個笑眯眯的女孩最漂亮。幼兒園三年間,孩子在音樂、美術、閱讀等方面同樣在進步,而收穫都是經由綜合教育的方式獲得的。

懂得感恩,才會懂得知足,知道知足的人往往更容易獲得幸福。都說幸福是一種能力,從小有這樣的教育。想必,長大成人之後對世界的理解會更豁達和平和吧。

一個笑眯眯的女孩最漂亮(photoAC)

7、日本幼兒園重視“食育”

在中國,幼兒園的老師會鼓勵孩子吃飯動作快一點。日本更重視“食育”,提倡細嚼慢咽。

在“食育”中,“豐富的心靈”是重要的一環,它包括“快樂的進食過程”、“感謝的心”和“參與意識”,不僅教孩子正確地吃,還要從吃中體會出感恩、環保和節儉的內涵來。

快樂又充滿想像力的童年,從充滿愛的便當開始,吃了還想吃,也不願意浪費。吃飯之前日本人都會說一句“我開動了”,吃完飯之後,會說“謝謝款待”。這樣的習慣,有助於培養孩子感恩的心態。

8、斷食培養自控力

日本的斷食文化,據說起源於日本佛教,傳至今日,日本國內仍然有大量斷食療法的機構存在,可算是一種盛行的排毒、減肥的養生方法。

在日本,除了備孕、減肥、有慢性疾病的人會斷食以外,有健康意識的中產階層,也會定期奔赴坐落在風景區的斷食療法機構,排毒療養,調節身心,連孩子也一起去。

雖然斷食排毒不會餓,但是孩子要忍住饞,就很不容易。日本人認為無論對自己還是孩子,這都是自制力、韌性的絕好培養。

培養自己適當的忍耐能力,在今後漫長的人生中能夠經受的住更多的考驗和挑戰。機會都會給有準備的人。有準備,所講的也許就是這長期的等待和忍耐。

9、寒冬穿短褲

日本幼兒園的孩子,冬天無論多麼冷的天,都穿非常短的短褲上學,剛入園的時候,三天兩頭就凍病了。而日本媽媽說起這事,答案叫人目瞪口呆:“是啊,就是讓他們得病的啊。

每天都會以這種方式在寒冬里鍛煉身體。日本的父母從小就不讓孩子多穿,目的是讓孩子有健康的體魄,頑強的意志。半裸上身的小朋友,即使在冬天也很有活力地在玩。

冬季的耐寒體驗可能是讓很多中國家長目瞪口呆的一項。一到冬天恨不得讓孩子批條棉被在身上的中國家長,一定不忍心讓孩子“受罪”吧!說是“受罪”,其實也是對孩子的鍛煉。

對比日本的幼兒教育,來看看我們的孩子——為了孩子們能成為未來人群中的佼佼者,家長們把“最好的”都給了孩子,而當他們進入社會時,卻連面試也需要父母陪,一杯水也不會倒,椅子不能放齊,離開時電燈不會關,受不了工作壓力,浮躁而輕易跳槽,眼高手低。

教育的目的就是讓自然人變為社會人,學會認知、做事、合作和生存。教育就是社會化成人與孩子自然本能的相互妥協和對抗過程,通過寓教於樂與嚴格培訓的方式,將更為優秀的制度、品德和性格傳遞給孩子,鑄就孩子完善的社會性格和整個民族的個性。

阿波羅網責任編輯:夏雨荷 來源:海僑會 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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