香港中學文憑試歷史科一題「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」的論題，再正常不過，卻被特區政府利用來挑起政治大風暴。
除了教育局派員到考試局施壓，要求取消試題，《人民日報》也發表評論，謂考題證明香港教育界「中毒」至深，歪曲歷史事實，踐踏國民尊嚴和感情…揭示香港教育體制已如「無掩雞籠」，讓一些青少年喪失基本認知，走上暴力禍港的危途。說特區政府必須要對香港教育界來一次徹底的「刮骨療毒」…必須拿出壯士斷臂的決心和勇氣，果斷出手，大刀闊斧改革，讓香港教育的天空風清氣正。
這種殺氣騰騰的措辭，熟悉文革的朋友，肯定不會陌生。1900-1945年間的日中關係，在八年日本侵略戰爭之前，還有37年，而日本，也可以包括日本政府、知識分子、日本共產黨、日本企業等，這45年間日本各界與中國的關係是利還是弊多，十分複雜，專業歷史學家辯論五十年恐怕也辯論不完。
現在中共和特區政府硬說這條題目是歌頌日本侵華暴行，背後的假設，就是所有日本人，在歷史上的任何時期，都是亡中國之心不死的惡魔。這個根本就是赤裸裸的仇日教育。這種教育培養出來的年輕人，可能對日本的一切都充滿仇恨。日本還要不要繼續給予香港特區護照免簽入境待遇，恐怕將變成日本的國安問題。
這種找一個小事情來上鋼上線，本來就是中共發動大規模政治運動的慣伎，從1942年批鬥王實味的《野百合花》展開延安整風運動，到1966年批鬥吳晗《海瑞罷官》掀起文革，都是這樣。
這次批鬥一個考題，連《人民日報》也殺氣騰騰，顯然不是香港官員為了交心鬥左導致的意外。回顧北京對港研判與政策，中共其實自2003年之後，便已經處心積累對香港教育界進行大清洗。
2003年「七一大遊行」之後，中共派了北京大學法學教授強世功駐中聯辦「調研」香港問題，他的結論在北京《讀書》雜誌陸續出版，這些文章，後來被收集成《中國香港-文化與政治的視野》一書。強更是2014年中國國務院《「一國兩制」在香港特別行政區的實踐》白皮書的主要作者。我在這裡也提及過。
強世功的一個重要觀點是，雖然「一國兩制」模式保障香港在1997年回歸中國，但如此法制安排並未處理中國對香港主權的最重要問題，即香港人的身份認同。他稱解決方法在於政治而非法律手段，指北京必須跳出一國兩制的框架，以政治手段把香港人變成愛國的中國人。否則，中國在香港的主權只會有名無實。
在強世功眼中，大部分香港人自1950年代以來都擁抱社會主義祖國，因為他們祖上都來自中國大陸。北京最重要的任務，即是幫助香港華人重新發現心底里的愛國心。
強世功指香港人在英治期間被英國人洗腦，愛國心被蒙蔽，所以中共應該在香港進行「洗腦贏心」工程，幫助香港人重新發現他們的愛國心。他暗示北京必須在港進行意識型態工作，同時剷除任何本土身份認同。事後看來，強世功的判斷與建議，與他在港任期後北京對港的議程和作為緊密呼應。這見諸於2012年港府試圖推行但失敗的中小學國民教育課程。
徹底改造香港的教育體制，對辦學團體、學校、教師和學生進行審查和清洗，製造校園的白色恐怖，北京布局已久，現在似乎要開展總攻擊了。家長、老師和學生對於將臨的強攻，準備好了沒有？
