我期待能從語文或者歷史課本中，找到祖先存在過的痕跡，比如翻開書就能找到各朝各代百姓的飲食、愛情、醫療、養老，而不是像現在這樣，只讀得到權力的勝負搏殺，誰的謀略更勝一籌，它們背後，只有血腥的暴力，而沒有絲毫人性的溫暖
老高按：2020年高考這兩天是「現在進行時」，「零分作文」竟已經在網上流傳起來。明眼人一看就判斷，並非真正考生所寫，而是哪位思維敏銳、下筆迅捷的網絡寫手的手筆。不信，我轉載於下，您讀一讀、鑑別一下吧。
這篇高仿高考作文，用這種別致而並沒有多少火藥味的方式，諷喻教育界主管、譏刺高考出題者。但標為「零分」，說明作者心知肚明，這樣的文章在眼下中國教育環境、社會環境中只能落得什麼下場。
其中有好幾個明顯的錯別字，但其文筆這樣老辣，背誦《阿房宮賦》和黑格爾語錄一字不錯，不太可能犯這類低級錯誤。不知是有意賣個破綻，還是「化妝」高中應屆畢業生的策略之一？我不改，只標出。
2020高考全國卷：零分作文
金凌往事，來源：靜夜思民
尊敬的老師、親愛的同學們：
我很榮幸排在最後發言。前面有不少同學的演講博得了許多掌聲，我想是因為論點刁鑽、善於狡辯贏來的。
當然，我這樣說並沒有任何冒犯之意，從服從文章命題來論，他們的確有值得我學習的地方，但從否定文章命題的角度出發，我覺得必須遵從自己的意願，說出真誠的心裡話：無論齊桓公、管仲、鮑叔，他們的所作所為在今天已經沒有任何文明價值。正因如此，當我聽到同學們讚美他們的春秋霸業、智慧謀略、舉賢美德等許多優點後，我不禁感到擔憂。
已經兩千七百多年了，我們還在崇拜權力、陰謀，以及不擇手段的成功。好比現在討論的歷史，我們只看到齊桓公成就了霸業，卻沒有看到被齊桓公侵略的諸侯國的悲劇。我們可以試想一下：戰敗的一方，他們妻離子散，家破人亡，倖存下來的人也只能過著奴隸一樣的生活。
想到這裡我就認為，任何讚美齊桓公、仲管（管仲）、鮑叔的言論都是殘忍的。相信有同學會反駁我的觀點，然後拿出時代局限性的理由，如果是這樣，我需要強調令人無法反駁的現實：我們是生活在2020年的後浪，是一群已經見識過全世界現代文明的新人類。
德國哲學家黑格爾曾說，人類唯一能從歷史中吸取的教訓就是，人類從來都不會從歷史中吸取教訓。黑格爾生活在十八世紀，類似的觀點唐代詩人杜枚（牧）比他早一千年：秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。
並且杜枚（牧）找出了原因：使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？
多麼深刻！用現代的話說就是尊重人權，其它的都是扯淡。如果百姓過不上幸福有尊嚴的生活，那再大的霸業都是圖（徒）勞。
遺憾的是我們的歷史總是記載著各朝各代皇帝和貴族們的興衰榮耀，從來沒有關心過百姓實實在在的生活。
因此，我期待能從語文或歷史課本中，找到祖先存在過的痕跡，比如翻開書就能找到各朝各代百姓的飲食、愛情、醫療、養老，甚至衛生間是什麼樣子，女人生理期應該怎麼辦……
而不是像現在這樣，只讀得到權力的勝負搏殺，誰的謀略更甚（勝）一籌，它們背後只有血腥暴力，而沒有絲毫人性的溫暖。最後試問下在座的老師和同學：人類學習的目的，不就是為了避免過去的錯誤，以便現在得到更好的生活嗎？
因此，我希望以後不會再遇到這種缺乏現代文明價值的課題討論。謝謝！
