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「孩子懂事了」! 小歐母女書法班裡的收益

中國東北小姑娘小歐被媽媽送去學書法,卻意外獲得了書法以外的收益。(示意圖)

中國東北一個普通的居民樓里,年過半百的王老師剛送走了一個補課的學生,電話響了:「喂,您好!您是書法班王老師吧?」王老師回答:「您好!我是。」

對方是位女士,她說:「我女兒小歐小學四年級了,字寫得一點也不好,以前學過硬筆書法也沒學成,白花錢了,還越大越不聽話了。她班級老師也總是說:班級學習好的,各科都在外面花錢補課,找個書法班練練吧,不然考試都成問題了。唉!這上著學,還得花錢補課,行不行還不知道呢……」

王老師聽出了她的心思,於是說:「您有時間帶孩子來免費聽一節課,看看老師教得行不行,孩子學到多少,能不能適合。」小歐媽說:「好,周日下午我們去看看!」

周日下午一點,小歐母女來到書法班。小歐媽疑惑地環視了一下四周,說:「學生不多啊?!」

王老師熱情地招呼她們:「走了幾撥了。我是一對一或一對二的教學,為了質量,學生都分時間段上課,一個小時的課緊張又愉快!我是忙了點,可學生都能得到有針對性的輔導,學生家長滿意啊!學費不貴,而且你們可以學一節交一節費,最短時間教會,儘快提高孩子的寫字質量,多年的教學經驗我是有信心的,歡迎家長旁聽。」

王老師還補充說:「我這個班不留人,快快學成就走,您還少花錢;學校作業見成效,是真正學成。」小歐媽聽了,心一下放下來了,說:「那太好了!」暗自慶幸自己聽從了朋友的推薦,找到這裡。

這時,小歐坐下來開始寫字了,她看看自己的坐姿和握筆的手,又回頭看看媽媽,很不好意思。小歐媽說:「剛剛上學的時候,老師和我們都糾正過,班級三、四十個學生,時間長了老師也就不管你了。我們家長都忙著掙錢,也不會輔導。」王老師看著小歐歪歪扭扭的字和坐姿,眼神抹過一絲沉重,但還是鼓勵地沖小歐笑笑。

王老師說:「還是古人說的對:養不教父之過,教不嚴師之惰。」小歐媽打開了話匣子:「是啊!我高中畢業,學的東西一點也沒有用,不知道怎麼教育孩子,忙掙錢,也沒時間管啊。房子要錢,孩子上學,雙方老人,有病更要錢。」「西方很多國家孩子上學都不花錢!電視說美國不好,當官的孩子都往那兒去了。咱們這兒供到大學畢業,還找不到工作……」王老師看著小歐媽,心情沉重:「是啊,這都是現實。」

第一天試課,小歐從握筆、坐姿、基本筆畫練習,都得到了糾正,小歐竟然很聽話。小歐媽看出,王老師誠心實意地為孩子好,雖然試講,一點保留都沒有,孩子練得高高興興的。

四年級小學生小歐來到小小書法班學習書法,也同時學到書法之外的東西。(示意圖)

三天後,基本筆畫從質量到速度,再由速度到質量,小歐練得很開心。為了孩子更紮實地掌握,王老師把筆畫有關聯的字一起練習,如田、由、甲、申、電等等,哪兒沒寫好立即指出、糾正。同時,王老師拿出她教導孩子的絕招:學寫字,也要學做人。王老師給小歐講中華傳統故事,啟發小歐做人要正直、要有意志力,不能隨心所欲,待人要真誠、善良、寬容。配合著練字,王老師也給小歐留其它作業,如打掃房間,禮讓他人,面帶微笑,尊敬師長等等。

幾天過去後,家長反饋說孩子懂事了,知道關心人了,還能幫媽媽做家務了。一天,小歐媽問:「古代大書法家的字怎麼能寫得那麼好?」王老師答說:「見字如見人,修德字體,修德身心。」小歐媽似懂非懂地看著王老師,王老師接著說:「這個話題,往深了說,還真是個敏感話題。」

王老師慢慢講起來:外國考古學家非常羨慕中國的一個事,就是儘管在國外發現了許多中古世紀或更早的出土文獻,但很大一部分文字內容,至今沒人能夠翻譯原意。但是,中國人竟然可以很容易看懂自己祖先二、三千年前所留下的文字。他們認為這真是太神奇了!

中華歷史記載,倉頡造字,就是神傳文化。一字一義,每一個字都伴有傳統小故事,讓人看見這個字,就能想起相關的文化,約束自己的道德。中共用簡化字把傳統文化剪斷了,傳統文化的氛圍被破壞了,區分是非、善惡的標準被混淆了。人們變得迷茫,家長也無法正確引導孩子。

傳統的中華文字承載著傳統文化的內涵。(圖片:明慧網)

比如說繁體字的「愛」,是由「心」而愛,簡體字的「愛」則是無心去愛,形成了人心相隔,即使愛也不真誠的文化氛圍;繁體字的「親」,是親情相「見」的,簡體字的「親」則無「見」,親人不相見,傳統文化講究百善孝為先,注重家庭親情,而共產黨文化中,鼓勵親人間揭發、決裂,更營造了「人不為己,天誅地滅」、為了錢六親不認的文化環境。其實,共產黨不是中國的東西,馬列主義是西方的,它的原則之一就是消滅家庭。

王老師緩緩道來,小歐媽不住地點頭。王老師慈愛地摸摸小歐的頭說:「小歐,咱們一定要做個真正的中華兒女啊。」小歐明白地點點頭。

方法的得當,加之傳統文化的薰陶,讓小歐有了新的體驗和感受,她進步很快。王老師和小歐母女一起看了以往學生們練的字,其中一個是大男孩可可,他媽說:「我們家可可字體不成個兒,班級老師經常撕本子。在這兒學了一個暑假後,開學了,可可得了提高最大獎!這是孩子頭一次被老師表揚;孩子還懂事了。」

很快,十幾節課下來,小歐的字也寫好了,自信心也增強了。小歐媽高興地說:「十幾節課我們就學成了,孩子也懂事了,我也學會了教育孩子的很多方法。」

原來,王老師是位修煉人,多年修煉基於中國古老傳統修煉文化的性命雙修的佛家上乘大法——法輪大法,除了煉功法外,還要按照「真善忍」原則約束自己,提高道德。多年的修煉,使王老師明白中國傳統文化博大精深,其實是一種神傳文化。共產黨幾十年裡以各種運動方式破壞了這種文化,代之以「假惡鬥」共產黨文化,造成了整個社會的道德災難。

責任編輯: 時方  來源:希望之聲 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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