父母在教育孩子過程中會遇到很多問題，比如說孩子叛逆不聽話、不喜歡學習、不自律等等。為此，父母也愁白了頭，經常批評打罵孩子。
但事實上，並不是孩子有這些問題，而是因為你的教育方法有嚴重問題，這才導致了孩子這些問題。而對於絕大多數父母來說，他們可能並沒有意識到自己方法中存在的問題。
那今天我就通過簡單的一張圖就能告訴父母，你的教育中存在什麼嚴重問題，為什麼你教育孩子，孩子就是不聽。
當前父母採用的教育方式
首先我們來認識一下，當前絕大多數父母所採用的教育方式。
當前，絕大多數父母在教育孩子時，採用的是一種否定式教育，就是更多地關注孩子的缺點認識，然後批評否定他們，要求孩子改正。
你比如說當孩子寫作業時，父母就關注孩子寫作業中存在的問題，比如說墨跡，注意力不集中等，然後批評否定他們要求孩子改正，這就是否定式教育。在父母眼裡，消滅了孩子的這些問題，孩子也就改正了。
但相信父母沒有意識到，自己的這種教育是一種線性教育，是通過控制孩子來解決問題的，我們可以用下圖來表示：
你比如說，當父母看的孩子墨跡，就會批評指責孩子，要求孩子改掉墨跡的問題；看到孩子粗心的就會批評指責孩子，要求孩子改掉粗心的問題
這是不是都是父母在通過控制孩子來解決問題？是不是一種直線型的管理模式？而這種線性關係，也就天然地決定了父母教育不好孩子。
為什麼這麼說呢？
有兩個原因：
1、父母不直面問題
對於問題，是父母控制孩子在解決問題，而不是父母直面問題，這也就決定了父母無法感知問題的細節，就很容易錯誤地認識錯誤，當然也就不能很好的指導孩子去解決問題。
就比如說孩子寫作業磨嘰問題，因為父母不直面問題，父母可能會覺得問題很簡單，就是孩子故意磨嘰，然後就簡單直接地下命令，控制孩子不要磨嘰。但事實上呢？孩子的磨嘰可能是多種原因造成的，父母不能真正地認識問題，又怎麼能很好地控制孩子解決問題呢？
2、孩子會天然地反抗父母
即使父母知道原因，父母也很難有效的控制孩子去解決問題，因為孩子會反抗父母的控制。
這種線性教育，歸根結底是父母通過控制孩子來達到目標的，比如說，當父母發現孩子的墨跡問題後，父母就會要求孩子改正磨嘰的問題，這是不是父母在控制孩子去解決問題？
那既然是父母在控制孩子解決問題，那問題就來了，因為任何人都有追求自由的本能，不喜歡被別人所控制，所以當父母控制孩子去解決問題時，就必然會受到孩子的反抗。
也就是說父母到孩子這第一步就受到了阻礙，父母跟孩子之間形成了內耗，根本就沒有力量向問題傳導，那又怎麼能解決問題呢？
那也就意味著當孩子存在問題時，父母無法控制孩子去解決問題。孩子不學習，你也管不了；孩子不自律，你也管不了……總之，任何問題你都無法控制孩子去解決。這是由教育中存在的結構性錯誤決定的，只要你採用的是這種教育方式，就必然會出現這樣的結果。
那最終父母為了有效地控制孩子，就必然會走上對父母生氣發火的道路，因為只有通過生氣發火來壓制孩子的反抗，讓孩子不得不去做。
當然，這種教育方式也有很強烈的不良效果。因為你越是逼迫孩子去做，那孩子的叛逆心理就會更加嚴重，你逼迫他做的事，他就越是不願意去做。一旦你不在面前，沒有監督控制了，他就立刻不做了。甚至說他對你逼迫他做的事，他會更加厭惡。比如說學習、寫作業就是這樣，只要你控制著他，他就去做。而但凡你不在，他就立刻不做了。
但問題是你不可能一直控制孩子。
隨著孩子的成長能力的增長，他們智力、體力的增長，使得他們的反抗力會越來越強，終於有一天，父母這種逼迫控制的教育方式會無法控制孩子，於是父母也就徹徹底底失去了對孩子的控制。父母就會變得手足無措，不知道如何是好了。這也是為什麼青春期為什麼讓父母特別頭痛的原因，因為你之前的打罵不管用了，對於孩子你沒招可用了。
要解決這個問題，父母就需要放棄這種否定式教育下的線性教育，而是採用我們肯定式教養理念
肯定式教養
我們肯定是教養與否定式教育不同，他是相信孩子，認為孩子是沒有問題的，因此我們不會批評，指責，控制孩子，而是幫助孩子解決那些影響它的因素。
用圖來表示，肯定是教養是這種教育方式：
父母跟孩子一起面對問題，解決問題，而不是父母控制著孩子去解決問題
在這種教育思想下，父母跟孩子是戰友，是朋友，是一種合作關係，因此孩子不會視父母為敵人，他們就更願意聽父母的意見，接受父母的幫助，因此，也就更容易解決問題。
同樣以孩子寫作業墨跡為例，在肯定式教養下，父母不認為孩子是故意想墨跡，而是有一些其他因素導致了孩子磨嘰，於是父母會幫助孩子消滅導致孩子墨跡的因素，比如說孩子沒有時間觀念，或者孩子感統不協調。因此父母會教孩子掌握時間觀念，訓練孩子的感統協調能力，這是父母在幫助孩子應對問題，因此，孩子會更容易接受父母。父母跟孩子一起致力於解決問題，問題顯然也就更容易解決。
