昨天去集貿市場，偶然遇見這樣一幕：
一位年輕的爸爸領著兩三歲的小女兒也在買菜。爸爸和顏悅色，寶寶歡聲笑語。經過屠宰雞鴨、魚兔的血腥攤位時，爸爸用身體及時而又自然地遮擋住了孩子的視線……
那一刻，我心頭像是湧進一股暖流，瞬間暖洋洋的。
心理學認為：我們的生命包括軀體和精神兩個部分；軀體部分和精神部分都要經歷從胎兒、嬰兒、幼兒、兒童、青春期、青年，到成年，再到老年的發展階段；每個階段還會具有每個階段的特點。比如：三歲的幼兒，軀體需要精心呵護，其力量不足以舉起30斤的重物。同樣，三歲幼兒的精神生命，也需要精心呵護，需要安全感，其能量不足以直面相對恐怖的場景。不然，會造成精神層面的傷害，也就是心理傷害（當然不是絕對）。
這位爸爸精心養育和呵護的，不僅是孩子的身體，還有孩子的精神生命，也是心理健康！這個的孩子該是多麼幸運和幸福！
一座森林家庭教育長期關注青少年心理健康，在我們的心理諮詢實踐中大量發現，現實生活中，有太多的父母和太多的教育工作者沒有這樣意識和認知，從而給我們的教育工作帶來太多遺憾，給我們的孩子造成太多的傷害。
不久前，網絡上就瘋傳這樣一段視頻：
課堂上，一名中學女老師聲情並茂地教育學生：「啥叫叛逆期？拿無知當叛逆，家長說啥都煩。你拿著父母的錢，學著知識，學著閱歷，回去再諷刺你的父母，嫌父母這不懂、那不懂，這不好、那不好！這是一個社會不需要的，不懂感恩的孩子任何人都不需要！不要說叛逆，沒有叛逆期！不要拿你的無知當叛逆！」
講台下，一群十四五歲的孩子深深地底著頭，羞愧難當……
視頻在網絡一夜走紅，點讚數萬。多少家長感慨：
「這樣的老師是在教書，更是在育人，無愧人類靈魂的工程師！」
「只有這位老師這樣的氣場，在課堂上說這些道理，現在的孩子才能聽進去！這些孩子們多幸運！這樣的視頻應該多轉發！」
「這位老師有深度、有力量、有正義、有擔當，說出的是億萬家長的心聲……」
……
誠然，從傳統的教育觀點看，這位老師的說法無懈可擊、痛快淋漓。
畢竟，孩子的成長和學習，都是父母供應的，孩子的命甚至也是父母給的；父母和老師教育孩子、批評孩子，都是「為了孩子好」……這些都是「客觀事實」。父母和老師嘔心瀝血，如果孩子反過來再嫌棄父母「這不懂、那不懂，這不好、那不好」，豈不是典型的「不懂感恩」、「沒有良心」？
然而，從現代腦科學、心理學的角度看，這番邏輯對於孩子來說，又確實不公平！
理由也是顯而易見：幼兒期的孩子有幼兒期的軀體特徵和心理髮育特徵；青春期的孩子（一般男孩十三四歲、女孩十一二歲開始），也有青春期的身體變化和心理、精神層面的特點。
身體上，在腦激素的作用下，孩子進入青春期以後，身高和體重會猛增，甚至會長青春痘；男生會長鬍鬚、長喉結，變聲；女生也會出現第二性徵發育。
精神和心理上，在腦激素的作用下，青春期的孩子會出現情緒波動大、攻擊性強、暴躁易怒的情況，同時自我意識覺醒，追求人格獨立。
如果此前，孩子一直被當作獨立的生命被尊重，自我意識一直清晰，那麼，孩子進入青春期就不存在「叛逆」。
遺憾的是，我們周圍的孩子一般是在父母無意間的控制下長大的：該起床了，該刷牙了，該吃飯了，該上學了，天冷要添衣服，見了老人要禮貌，好東西不要忘記跟朋友分享，不聽話就不要你了、不聽話是欠揍、聽話才是媽媽的好寶寶……在這種養育方式下，當孩子年幼力薄時，為了贏得父母的愛，就會壓抑自我；當孩子進入青春期，自我意識覺醒、身體強壯起來，就是出現「明明父母說得對，我偏偏不按照你說的做」、甚至「以暴制暴」的局面。這就是所謂的「叛逆」。
回過頭來，再看「不要拿你的無知當叛逆」這個觀點。顯然，這位老師和眾多點讚的家長，不具備「青春期孩子具有青春期孩子的心理和生理特點」這個常識。無意間，他們把一群只有十幾歲孩子的心理髮育程度，跟四十多歲的成人等同起來，從而期望孩子理解成人。這即不科學，也是不現實，甚至是從道理上、道德上綁架孩子，從而給孩子造成愧疚的情緒，造成潛在的心理傷害。
在這個思路上，如果家長跟孩子堅持對抗下去，孩子要麼終生叛逆，成為「逆子」；要麼被徹底「征服」，成為「空心人」，隨時可能躺平、擺爛、啃老；或者成為「討好型人格」，終生疲勞，無緣幸福……
當然，也有眾多父母了解相關心理學、腦科學知識以後，但在面對孩子「叛逆」時，仍然控制不住情緒：不寫作業，排名掉下來咋辦？排名掉下來，考不上理想大學，這輩子豈不是完蛋？跟父母對抗，豈不是「白眼狼」？不懂感恩的孩子，豈不是白養？……
這種情況，只能說明父母安全感不足，心理上有原始家庭的創傷，或者生活壓力大，從而處於焦慮、抑鬱狀態。父母，乃至老師控制不住自己的情緒，實質是把自己的焦慮、抑鬱情緒源源不斷地傳遞給孩子。這時的父母和老師，首先要覺察、調整自己的狀態，緩解自己的焦慮、抑鬱情緒，療愈自己的創傷。
當然，「叛逆」的很多表現，跟孩子遭遇心理創傷後情緒積壓、抑鬱、焦慮的很多症狀相似，家長更需要多學習、多留意、多向專業心理諮詢機構求助。
「叛逆」其實不存在，「叛逆」只是孩子的心理，在成長過程中的一個「階段反應」，「叛逆」也是好事！只要沒有違法亂紀，只要沒有道德倫理方面的過分行為，請給孩子更多的信任，請給孩子留出更寬廣的成長空間和試錯範圍。
