大多數父母在育兒的過程中，總會不自覺地陷入一種自家孩子這也不行那也不行，而別人家的孩子做什麼都很優秀的陷阱。
其實，孩子的優秀與否，與父母平時看待孩子的眼光息息相關。
當家長能用崇拜的眼光看待孩子時，孩子才會越來越優秀。
偉大的發明家愛迪生，在上小學時，總是被老師各種嫌棄。有一天，愛迪生放學時，老師遞給了他一張紙條，讓他回家時交給母親。
然而，當他回到家將紙條交給母親時，沒想到母親看後淚如雨下。
愛迪生納悶地問母親：「媽媽，老師說了什麼，讓您這麼難過？」他的母親擦了擦眼淚，跟他說道：「老師說你是個天才。說學校目前沒有好的老師能擔任教導你的責任，所以讓我自己來教。」
愛迪生對母親的話深信不疑，也從沒有懷疑過自己的能力。正因他有著滿滿的自信，才能在面對一次又一次實驗失敗後，仍不放棄。後來，在母親的教導和鼓勵下，愛迪生成為了一位偉大的發明家。
然而，他在母親過世後整理母親的遺物時，看到了老師當年給的那封信。他打開一看，發現信上寫的是：「你的兒子智力上有缺陷，學校沒辦法再教他了，他被退學了。」愛迪生忍不住痛哭了起來。
後來，他經常跟人說，是母親成就了他。
試問，如果當初愛迪生的母親在看到老師的信後，選擇直接將老師的信念給愛迪生聽，他後會是否還能自信滿滿地去鑽研學習呢？
為什麼父母用崇拜的眼光看孩子時，會起到這麼好的效果呢？
其實，這種方法是有理論依據的。
在二戰期間，美國因兵力不足，不得已將原本關在監獄的犯人收編到軍隊。為了讓這些原本懶散、毫不遵守紀律的犯人能成為合格計程車兵，相關負責人特意請了美國幾位心理學家，來對他們進行戰前動員及訓練。
然而，心理學家們並沒有對他們進行過多的說教，而是要求他們每星期都要給至親寫一封信。信的內容由心理學家統一制定，但要求犯人要認真抄寫，再寄給他們的至親。
這些信的內容，大致上都是講犯人自己在獄中表現得如何優秀，如何努力地改過自新。
這麼寫了3個月後，犯人被派到戰場。這時，心理學家們繼續要求他們寫信給至親。但信的內容，改為講述自己在戰場上是如何聽從指揮，如何的英勇抗敵。
令人驚喜的是，大家發現，這些犯人在戰場上的表現，並不比正規的軍人遜色，就跟他們在信中描述的一樣，遵守紀律，勇敢不屈。
後來，心理學家將這種現象稱之為「標籤效應」，也有人稱它為「暗示效應」。
同樣地，當父母用崇拜的眼光看待孩子時，其實也是在給孩子貼上正向的標籤。當孩子看到父母看自己時那種崇拜的眼神，孩子就會覺得自己很有能力，從而對自己的能力充滿自信，進而更加願意去接受挑戰。
然而，父母對孩子的崇拜也不能盲目崇拜，而是要講究一定的方法，才能幫助他們成長和發展。
下面為大家提供幾個具體的實施步驟，希望可以幫助父母理性地運用崇拜來激勵孩子。
第一步，父母需要明白，每個孩子都是獨一無二的個體。
我們都知道，世上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，世上也沒有兩個孩子是完全一樣的。他們都有著各自獨特的個性與天賦。父母能理解這一點，是培養用崇拜眼光看待孩子的第一步。
也是因為每個孩子都擁有獨特的個性和天賦，同樣的方法對每個孩子來說，效果也是不一樣的。因此，父母要尊重自家孩子的個性與需求，不能以單一的標準來評價孩子，而是要從多個角度來看待孩子，以尋找出孩子的閃光點。
給大家舉個例子。李先生是一位學校老師，他的兒子性格比較內向。每次他帶兒子出門時，兒子總是不愛與人交流，李先生為此很苦惱。在他看來，兒子這樣的個性將來很難做大事。
於是，李先生帶著兒子找到一個做諮詢師的朋友，試圖讓朋友幫他改變兒子的個性。結果，他的朋友卻告訴他，性格內向與外向其實各有優劣勢。外向的人雖然擅長與人交流，但在做事情時容易受外界干擾，也容易走神。而內向的孩子雖然不擅長交流，但做事情卻很專注，這樣的孩子更容易在學術上做出成績。
聽了朋友一席話後，李先生豁然開朗。他回想了一下，兒子確實在做事情時，比一般孩子更加專注些。當他發現了兒子內向性格的優勢後，也開始轉變對孩子的看法。
第二步，父母要從幫助孩子發現自己的興趣入手。
父母用崇拜眼光看待孩子，為的就是培養孩子的自尊心和自信心。這就需要學會感受和挖掘孩子真正的興趣，讓孩子相信自己可以成為一個有專長的人。
華女士的女兒很喜歡畫畫，但是女兒的學習成績一直不好，每次考試都是班裡倒數，女兒的自信心也為此大受打擊，經常說自己笨。
華女士意識到女兒確實不擅長學科類的學習，但在畫畫方面卻有極大的興趣。為了增加女兒的自信心，她鼓勵女兒參加藝術課程學習，並積極參加各種畫畫比賽，幫助女兒展現出自己的優勢。在女兒獲得成績時，她總是用崇拜的眼光給予女兒鼓勵，這讓女兒更加的自信滿滿。
幾年之後，她的女兒成為了一名出色的插畫家，作品還被數家頂尖藝術機構收藏。
第三步，建立積極的互動和溝通環境。
父母平時可以多創造機會與孩子進行家庭互動。與孩子交流互動，有益於讓家長了解孩子的想法和需求，同時可以發現孩子的獨特思維方式。
王先生的女兒晶晶很喜歡在父母的陪伴下看鳥。在父母的陪伴下，在公園裡玩耍經常能發現許多飛鳥。然後他們一起觀察它們的飛行模式、形態特徵以及鳥兒的生態環境。
在觀察小鳥時，王先生發現晶晶很有愛心，且各種小鳥的樣貌特徵，她聽一遍就都能記住。而且自從陪女兒去公園看鳥後，他和女兒的關係更加緊密了。
第四步，給孩子正面的反饋。
父母要多鼓勵孩子做正確的事情，並讚揚孩子的成就和進步。這樣才能通過這些正面反饋，增強孩子的自尊心和自信心。
小芳是個1年級的學生，剛開始學寫字時，她寫的字總是歪歪扭扭。雖然如此，小芳的媽媽卻從不責罵小芳。相反，她每次都是挑小芳寫得好的字來鼓勵她。在媽媽的鼓勵下，小芳感受到原來自己也可以寫好字，對寫字也越來越有信心。漸漸地，她的字也越寫越工整了。
總而言之，尊重和理解孩子的個性，幫助他們發現自己的潛力，並給予正面反饋，是父母用崇拜的眼光看待孩子的主要步驟。而父母崇拜孩子，不僅能改善家庭關係和增強親子關係，還有助於讓孩子的身心更健康，進而促進孩子全面發展。
用崇拜的眼光看待孩子，是父母給予孩子最好的心理營養。
