很多家長都在頭疼為什麼學習現在變成了父母的學習了，作業也成了家長的任務了，孩子們總是機械式地去完成，而不會想著主動去完成它，需要家長一直跟著督促才肯去學習，但是相對於學霸的孩子，他們的自主學習能力是比較強的，是自己想要去完成，去學習，去變得更好，相反的，就是自覺性不夠的孩子，總是需要父母跟著學習。
主動學習，靠的是孩子的自覺性。
但是依賴父母太多的孩子，父母一鬆懈下來，孩子也變得懈怠、只想著玩。比如教孩子學某項技能，家長一放鬆，孩子就打馬虎，結果孩子學得痛苦不堪，家長陪得也心力交瘁。
真正有效果的學習，是來自孩子內心的自覺自發。
家長們永遠叫不醒一個裝睡的人，所以孩子要愛上學習，才會想著變得更好，更進一步，因為身邊的人變得優秀，因為鼓勵，因為關注，各種的因素，讓孩子去愛上學習，並沉醉其中，把它當成自己熱愛的東西，並且不斷的堅持和努力，這種內驅力，才是一個人學習取得優異成績，並且為之奮鬥的精神力量。
給孩子一定的歸屬感和認可，並且相信鼓勵他。最大的肯定和鼓勵是來自父母，這些在孩子嚴厲比誰肯定都來得有效，父母的接納認同和包容，讓孩子感覺自己無論做什麼，遇到什麼情況，父母都不會變臉，都會包容自己。
歸屬感被充分滿足的孩子，才會用心去做自己喜歡的事情。所以父母做孩子背後那張笑臉，孩子總是會無畏懼去努力和堅持。
給孩子一定的自主感和空間。
現在大多的家長干涉太多，生怕孩子沒有按照自己的節奏走，所以給孩子們規劃好任何，孩子們也就沒有了自我選擇的權利了，就像是一個機器一樣的在那行使著，不想去思考，也沒興趣，被家長控制較多，自己無法做主的孩子，只有家長在後面叫一下動一下，家長不動孩子不動，所以完全喪失了自主意識。
所以給孩子一定的自主權利和空間，讓他們可以在這樣合理的範圍內做自己喜歡做的事情，然後是我願意，而不是好的，我知道，去做這樣的事情。
在孩子擅長的方面，讓他自己去做。
孩子們喜歡做自己擅長的事情，以此獲得別人的認可和喜歡，這是人性的特點。即使再小的孩子也是這樣，擅長的事情爭著搶著去干，不擅長的事情，打著罵著也不願做。
所以在孩子擅長的方面讓孩子發揮自己的自主意識去做，孩子也會很願意去分享和互動，促進他們去學習。
激發孩子學習上的內驅力，需要在滿足孩子心理需求的基礎上，告訴他們眼前做的這些事情的意義，是為了什麼，要達到什麼的目的和結果，而不是說眼前的學習和一切都和他們沒有關係，只是跟完成任務一樣的去做，這樣就失去了學習的意義了，所以家長們要去激發孩子的內驅力，讓他們挖掘自己的潛能。
家長不要干涉太多，但是不代表家長完全不干預，讓孩子完全去做主，而是在和孩子做任何事情之前，先告知規則，並且告知做了會有怎樣的獎勵，相反如果違反了規則會受到怎樣的懲罰，讓孩子知道規則的重要性，同時，告知做事情的意義和時間性，讓孩子日復一日的習慣，養成良好的習慣將會伴隨孩子終生。