青春期的叛逆不可怕。
可怕的是家長把叛逆當「敵人」，錯過與孩子調整親子關係的最後時機。
青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識的提升，對什麼都不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空、憧憬未來，嚮往自主獨立的自由空間。
青春期的重要，甚至要超過人生的任何一個階段，某種意義上說，它是孩子留給家長的最後調整、教育的機會。
研究證明，青春期被家庭壓制的孩子，犯罪率和自殺率相當高。
除此之外，這些受害者還發展出自虐、自殘、自貶、自卑等特質。
家長們，請抓住孩子青春期最後的機會，處理好親子關係，把青春期變成孩子的修補期、助推期、黃金髮展期！
青春期是人生的第一茬果實
孩子的成長過程有兩個最敏感階段：
第一個階段是4—6歲，在這兩三年裡，孩子從家庭感受到了生存中最基本的要素，並對性別及環境有了最初的認知。
這一切是「一個人之所以為人」的根據，也是人際關係的基石。
第二個階段就是青春期，它是在第一個階段的基礎上發生的，換言之，它的質量基本取決於第一階段。
比如一個女孩子在小學前沒有得到足夠的父母關愛，那麼步入青春期時，她就有可能早戀、厭學、與老師作對……
一個男孩子也有可能因童年階段與父母的不良關係，而在青春期發生一些反常現象，比如網癮、打架、早戀或逃學等。
童年是種子，青春期結出第一茬果實，雖然青黃不接，青澀脆弱，卻也實在地掛滿枝頭，呼朋引伴。
但有經驗的果農都知道，第一茬果實不能要，果樹要養，因為它們的營養還不夠豐富，還不足以承擔成熟的責任。
這是對青春期最形象的比喻，看上去他們已經出落得婷婷玉立或高大威猛，卻遠未達到成熟的要求。
廣義地說，是心理年齡幼稚，狹義地講，是除身體外其它一切條件均不具備。
所以他們無權，也無法承擔生活。
青春期是孩子留給父母的最後機會
但並不是說這個階段就該無所作為，事實上，青春期之重要，甚至要超過人生的任何一個階段。
原因有二：
第一，它是成家立業的前奏；
第二，它是孩子留給家長的最後機會。什麼機會？
01調整和教育的機會
也就是說，如果一個孩子在童年階段沒有得到足夠的關愛，並因此而表現不良，那麼父母就要在孩子的青春期給予彌補和引導。
如果在這一階段，孩子的性格漏洞仍未得到修補，那麼他/她的一生將很難與幸福、健康、快樂結緣。
從多年治療與諮詢的經驗中不難看出，無論是高考減壓，還是親子關係，或是早戀、逃學、網癮、叛逆等。
若父母在孩子青春期階段給予正確的引導與關愛，上述大部分問題都有解決的可能。
可如果將之推延幾年，對，只是短短的幾年後，當這些問題背後的心理因素如病毒一樣貫穿於孩子們的工作和生活，就可能成為終生難愈的腫瘤。
再治起來，不僅成本極高，而且治癒的可能性相當低。原因是，他們已經定型了，「炎症」已經發展為「癌症」！
02青春期傷害的惡果
青春期是孩子留給家長最後的機會，因此在這個階段，許多孩子也令家長十分頭疼。
有些明智的家長會以耐心地陪伴、引導等方式感化孩子，他們或求助於專家，或者與老師溝通……
無論這些舉動是否高明，總之，他們在付出心血，而這些心血，孩子不會視而不見。
只不過，那些回報有可能滯後。
另外還有相當一部分父母沒有這種耐心，面對表現不良的子女，他們仍然延續著十幾年前的管教方式。
比如在孩子5歲時遭到父母責打，15歲時還在忍受這種皮肉之苦。
這就等於進一步強化了孩子的存在方式：
我是不被父母關愛的（5歲時），我是不被環境接納的（15歲）。
那麼再過十年，25歲時，這個人就有可能發展出反社會人格或自虐傾向。
再過十年、二十年、三十年……那些疼痛和羞辱將永遠伴隨其左右，地獄由此形成。
研究證明，青春期被家庭壓制和迫害的孩子，犯罪率和自殺率相當高。
除此之外，這些受害者還要發展出自虐、自殘、自貶、自卑等特質，這一切，均玷污了美麗聖潔的青春期。
但此時的孩子還無法離開父母而獨立生存，因此，他們還會被迫承受來自父母的壓力與傷害，並帶著這些傷疤走向他們的下一站：社會。
怎樣把孩子的青春期變成「黃金期」
青春期不是"危險期"而是"修補黃金期"：
媽媽：「今天給你蒸了一條大甲魚。」
孩子很欣喜：「哇，我好喜歡！」
「你要對得起甲魚，下次考試……」
孩子一下子沒了胃口「我不吃了，我去做功課！」
……
媽媽:「今天咱倆談談心，好嗎？」
孩子：「好哇！好久沒有和你談心了。」
「聽說王阿姨的女兒這次數學考了年級第一……」
孩子轉身離開，「那你認她做女兒吧！」
……
生活中，不經意間，親子的小船常常說翻就翻。
有家長擔心，青春期是危險期嗎？
如果說生命也有四季，那麼，青春期就是這生命四季中的春天。
青春期是連接童年期和成人期的黃金修補期，具有承上啟下的作用。
青春期既是生命發展的重要階段，也是變化迅猛的黃金時光。親子關係處理得好，青春期可以成為修補期、助推期。
青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識的提升，對什麼不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空、憧憬未來，嚮往自主獨立的自由空間。
但青春期往往被過度妖魔化，猶如洪水猛獸，誇大了青春期的「負面形象」，使家長焦慮擔憂，設卡防範。
如何讓青春期階段的親子小船變成和諧的巨輪？
專家建議：家長和老師要轉變觀念，回歸教育的本源。
青春期教育是一種美的教育，學會正確處理生命發展的重要階段。
以積極樂觀的心態科學認識青春期，就像享受生命的春天一樣，擁抱春天般地擁抱青春期，問題一定會迎刃而解。
對接青春期孩子的話語體系
青春期的孩子經常使用他們的特殊語言體系，家長可能讀不懂。
面對青春期的孩子，家長要做到「亦師亦友」，成為人生的導師，讓孩子信賴，受益終生。
不可否認，青春期會給孩子帶來新的不同以往的特點，但家長絕不能把特點當成缺點去糾偏。
青春期的孩子開始對異性有感覺，如果家長真的把這個特點當缺點去糾偏，結果一定是剝奪並阻礙孩子健康成長。
對家長們的提醒
先了解青春期孩子的特點，擺正位置，塑造家長的理想形象，學會多微笑、多傾聽，多溝通。
家長應學習對接孩子的話語系統，避免語勢太強、語調太硬，提高自己的話語體系與孩子話語體系的適切度和投緣度，讓孩子在家長的話語中充滿獲得感。
家長與孩子的交流中，應更加注重和孩子之間的平等性、親和力和寬容度。
以體驗取代灌輸，以說服代替壓制，以對話替代說教，成為對話型、開放型的家長。
在與孩子的親近過程中，家長應更多些發自內心真情的微笑。
不僅要學會表達，還要善於表揚和鼓勵，多說孩子喜歡聽的話，以同理心感受孩子的情緒變化。
多嘗試拿著「放大鏡」去發現孩子的優點和亮點。
面對分歧，儘量彈性處理，不要刻意區分「對」與「錯」，顯示家長的權威和理性，而多從孩子的角度傾聽他們心聲，從認知、思維、情感上與孩子多溝通。
別把晚飯時間變成批評孩子的固定時段
一家人一起吃晚飯，理應是最好的親情交流，但晚飯時的「語幅」不應僅局限於分數，一位孩子就讀民辦初中的媽媽很焦慮：
孩子剛進六年級，每晚功課都要做到10點，家長不時進房間問孩子要不要喝水，遭到孩子反感。
很明顯，這位家長比孩子更焦慮，將負面情緒傳遞給孩子。
不少家長還是習慣性地站在固有的位置上，用傳統的思維方式去對待已經變化了的孩子，總是以恩賜者的身份打「悲情牌」，或以道德評判者和責罰者的身份打「強勢牌」。
當下，很多家長單方面擴大和凸顯了「監」的作用，並曲解為監視、偷窺等，更有甚者，還據此強化自己的所謂「親道尊嚴」和強勢地位，嚴重地傷害了本應有的親子和諧。
給家長們的建議
正確理解「監護人」的角色定位，弘揚人文情懷。
如：變「監護」為「呵護」、「陪伴」和「守望」，擴大「護「的一面，把特殊的愛獻給特殊的青春期孩子。
改變居高臨下、簡單粗暴的權威型或懲罰型教育，轉變為重平等、重呵護、重引導的教育。
學著發現美、欣賞美、創造美，按照美的規律去營造青春期階段的親子關係，讓親子小船將變成和諧的巨輪。