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孩子上學 父母渡劫:教育太變態

帶娃不易!

導語:拼完學區房拼民辦名額

學校招生季又到,幼升小的父母要開始“渡劫”了,又要有人通宵排隊了;又有孩子趕五六場參加學校考試了……搶名額的場面,火爆堪比搶房!

這不,這幾天,一份網傳的“杭州某民辦小學招生評分附加指標”,默默在我的朋友圈裡傳開了,作為帶娃的我,瞬間石化,下巴落地,有些話就不吐不快了!

一、父母不易

一份網傳的“杭州某民辦小學招生評分附加指標”,讓帶娃的我瞬間石化,下巴落地:

說孩子是老人和阿姨帶大的減分,這需要全職媽媽的節奏啊!

說孩子身高偏低、體型不勻稱、帶眼鏡的減分,這明顯在選美啊!

說父母均在阿里或醫院等工作減分,這是“赤果果”的職業歧視啊!

難不成這民辦學校的校長與阿里和醫院有血海深仇?為了孩子能順利進入這所學校,父母們豈不是還要換工作了?

再看看加分項,強調父母是否公司高管、有無海外留學背景、有無公務員身份等等……

懂了,懂了,大家差不多都可以懂了。這是“赤果果”地面向非富即貴的人敞開大門的!

原來學校招的並不是孩子,而是孩子的父母!

我也曾聽說過,杭州有兩所知名小學:一所要求要求報名時帶上父母畢業證和房產證;另一所則把家庭年收入是否有100萬作為招生的一條硬杠杠。

聽聽我的小心臟都有些超負荷運作了!

說來說去,真金白銀才是王道,比的正是父母的房產和存款。

現在教育資源分配極不平衡,這得真的要感謝國家教育政策好!這才使得一些優質的民辦小學成為搶手貨,可謂奇貨可居。

為了孩子能讀到好的小學,父母們已經背水一戰了。一些民辦學校尚是概念階段,父母們已失心瘋了,無不持幣猛衝,不惜一切代價。就像去年杭州雲谷學校,還在紙上,已經報名者異常踴躍,光學費就要15-18萬,但父母就嫌進不去的苦,徒徒羨慕嫉妒恨的份。

對於一些父母而言,如果你沒搶到好的教育資源,那麼只能說明自己人生的失敗——作為社會的盧瑟拖累了子女!

過去搶奪優質的教育資源拉高了中國的房價,讓房價脫離了地球吸引力。而現如今搶奪優質教育資源又拉高了民辦學校的學費,學費一路高歌猛進,衝到了十幾萬乃至幾十萬。

那麼,為什麼現在興起搶優質的民辦小學的風潮,原因非常簡單,這背後也有一筆賬可算的。這筆賬算起來,滿紙辛酸淚!

一所好的學區房,以杭州為例,老破小50方的費用也在350-450萬,越小越貴,而且你買下來也不代表你可以穩定讀書,還要拼落戶時間、居住時間、是否跟父母同住。成本巨大,而且還有很大的不確定性,況且公辦生源還不如民辦學校(買房看地段,讀書看生源)!

那麼,在買學區房還是力拚民辦這個選擇,應該是每個咬咬牙拼民辦父母會收益更大的。

正因為如此,好的民辦小學,就像杭州某民辦小學錄取率是26:1,鐵定是要搶得打破頭的。

正因為“僧多粥少”,一些民辦學校自然可以任性地玩些奇葩玩法。但再奇葩,孩子畢竟是孩子,還相當於白紙一張,很多都是父母強加的灌輸的。

折騰來折騰去,其實就是折騰孩子的父母,拼來拼去,就是拼爹拼娘罷了!這份“杭州某民辦小學招生評分附加指標”正是揭示了拼爹拼娘的現實!

二、孩子不易

說真的看完自己城市這些招生指標的事,作為有娃的我,真的自慚形穢,深刻反省,很是焦慮!

對於那些人中龍鳳的“牛娃”們,也只有獻上一個字:服!而且是大寫的“服”字!

年紀輕輕履歷就嚇壞我了,豪華之程度簡直要我直接給跪的。

但想想這些牛娃也夠不容易的:什麼幼升小、什麼暑期訓練營、什麼學而思、什麼國學班、什麼外語班……五六歲的孩子,就在學習“雞兔同籠”的問題,甚至是“從1、4、8、13、19的數字中找規律”了,換在中國古代,他們個個都是神童的。

而想想我們的童年,在五六歲還在地里玩泥巴呢,連1數到9還沒數全,甚至連6和9都傻傻分不清。我們就只知道在童話般的世界裡,天馬行空,無拘無束,享受了玩耍的樂趣……而現在的孩子過早地加入了殘酷的競爭中,是何等的功利——這樣畸形的世界正是我們無比功利的大人強加給他們的。

而這些孩子進入民辦學校後,要求更高、節奏更快、競爭更激烈。

也就是說,拼完父母后,直接進入拼自己階段。

如此看來,看來中國的希望全靠他們了,這樣培養人才,將來的諾貝爾獎絕對是要給我們中國人給全承包了,拿起來就像搬諾貝爾瓷磚容易。

問題是,這不是典型的拔苗助長嗎?

父母們都知道目前這種教育觀是很變態的,但身不由己啊,這就是社會現實——自己孩子不與社會保持步調一致的話,很有可能在起跑線就輸了,一開始就徹底出局了。

為了不輸在起跑線上,甚至能讓自己的孩子先跑起來,父母們真的拼了!他們滿以為用金錢就可以換來教育公平時,無疑進一步加劇了社會更深層次的不公平。

於是,有錢的人通過投資來換取教育資源——各地都有企業高管子女入學的優惠政策;有權的人,可以通過綿厚的人脈資源疏通關節,拿到優質的教育資源。大家無不想將自己手頭上資源利用到最大化,竭盡全力,確保自己的孩子能進入好的學校,而且進入好的學校,就好像穩住了自己的階層一般,成為中產階層了。

至於這些民辦學校究竟好在哪裡?說來說去,是師資好;說來說去,是理念好。但歸結起來,都是所謂的“個性化教育”——“走班制”、“社團化”、“小班化”。

對於這種教育理念,我始終保留自己的意見,甚至認為這才是最大的拔苗助長。因為我們現在的大學教育就是“走班制”、“社團化”、“小班化”,不同的是大學是專業教育,而小學是基礎啟蒙教育。

啟蒙教育階段怎麼做到尊重孩子的個性,讓每個孩子充分發展呢?這不是完全扯犢子了么!

是啊,孩子們都跑到了前面去,好像直接跑進了大學,但試問——他們擁有了完整的人生嗎?他們擁有了快樂的人生嗎?難道完整和快樂的人生不比學習成績更重要嗎?

顯然,我們的教育與我們國家很多產業一樣,早已“不瘋魔不成活”,說白了,就是超級變態!

三、教育變態

大家都說:教育是人類最後的一個公平,或者說,教育是賦予給人類公平的機會!

然面現如今,我們作為一個追求社會公平的社會主義國家,教育早就脫離了教育的本質,嚴重違背“有教無類”的原則,反而一直在加劇社會的兩極分化,表現得越來越嫌貧愛富了!

變態就變態在這裡,中國的教育已很骯髒、很墮落了!

史無前例的變態!太變態了!這哪裡有搞教育啊,完全在摧殘教育!

記得京東劉強東說過一段話,大致意思是,以前在他們那個年代,農村的一些家庭條件不好的學生,只要你努力奮鬥,就能和城市裡的孩子一樣,上一所不錯的大學!草根出身的他給他的母校中國人民大學還捐贈了一筆錢,用於學校貧困學生的獎學金什麼的。

現在問題,我們社會寒門再無貴子了,階層越來越板結化,社會越來越撕裂,權錢媾合,官商勾結,不良風氣根本沒有得到真正改觀過!

這是哪門子貴族化教育?這是哪門子的精英化教育?撕下裱著權錢的偽裝,無非就是想給自己的孩子創造拿高學歷的終南捷徑罷了。

這才是人們趨之若鶩的最大原因!

他們認為這樣能讓自己的孩子早早地送到國外去留學,比如英國、美國,從此就不用面對國內“廝殺到白熱化”的中高考了。

這些貴族化教學的學生,在和體制內的中高考銜接方面,其實並沒有多少的優勢的。也就是說,他們根本不具備智商方面的優勢,甚至很多人是“金玉其外,敗絮其內”的。他們的文憑就是用錢堆出來的,但只要他們能留學歸國,即使再爛的留學垃圾,也變成了鍍金的“海歸”,就能來接父母的班,甚至來接這個社會的班。

想想我們做中國人也真心是累,不僅房子決定階層,現金消費能力更是決定階層。大家時刻擔心出局,所以大家房子搶完,接著搶教育,搶完教育,接著鐵飯碗……一直在搶啊搶,搶個不停,搶得頭也打破了,深怕落後人一步,但最後又搶到點什麼呢?

有的時候,我們偶爾停下來,想想自己:哎,這樣的人生也夠可笑的!

結語

中國人就是被階層這個偽命題束縛住了。天下父母心,特別是中國的父母。我們很多人穩住自己的階層,不得不瘋狂,拼完學區房,拼民辦名額,拼……簡直如同夢魘,是一場在人世間的自我奴役的夢魘。

阿波羅網責任編輯:李華 來源:作者微信 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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