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「我女兒被8所美國大學錄取!」看三線城市媽媽如何培養出國際化孩子

本文作者是一個居住在三線城市的、兩個孩子的媽媽。她的大女兒,於2017年收到了來自美國8所大學拋來的橄欖枝,並最終選擇了一所美國排名前25的頂尖大學進行深造,還獲得了不菲的獎學金。

入學伊始成績並不拔尖、在三線城市完成從小學到高中學業的女兒,能取得這樣優異的成績,除了自身的努力,更無法離開的是父母健康科學的教養方式。

三線城市的媽媽如何培養出優秀的國際化孩子?一起來看看今天的文章。

小學一二三年級

重點培養良好的學習習慣

我的孩子讀小學一二年級時,我比較忙,有一次,孩子的老師對孩子說:“你媽媽就知道賺錢,都不管你。”

為什麼這樣說呢?是因為那時孩子的家庭作業經常不能得滿分,考試成績也不算好。

其實,我雖然忙,但從未不管孩子,尤其每天晚上的學習,我都陪伴她。但我的陪伴,跟別的家長有一點點區別。我不會像別的家長那樣盯著孩子寫作業,而通常是在同一間房裡,孩子寫作業,我看書,或書面處理一些工作上的事情。

老師要求孩子寫完作業後家長要檢查並簽名。我也會檢查孩子的作業,但一般不會直接指出她的錯誤所在,我跟孩子約定:“媽媽負責簽名,你負責得多少分。”

很多孩子在一二年級時養成了壞習慣,作業寫完,習慣把本子往父母面前一遞,可是父母有沒有想過,考試時,誰來幫他檢查?

我檢查作業時,發現有錯,我也會說,有幾個題錯了,你自己再看一遍吧,如果她願意,就看了後再改正過來,如果她懶,不願意改,第二天的分數自然就低,但她必須承擔這個結果。而且我覺得,這個時候承擔結果,好過後來被迫承擔某種結果。

最重要的一步是,作業本發回來後,我一定會認真督促孩子看錯題、改正錯題。這樣做,孩子的印象深刻。

我們家長有個普遍現象,即孩子越小的時候,對孩子抱有的期望很高,等孩子到了高年級,孩子成績不如自己的意,又容易過早地放棄孩子。

我的觀點與此很不一樣。我認為小學一二三年級,主要是幫助孩子適應學校的生活,養成好的學習習慣,幫助她形成獨立的學習能力。分數倒不是最重要的。

孩子低年級時,由於學習內容簡單,家長輔導的積極性很高。有的甚至會讓孩子產生非常大大誤導,讓孩子誤以為上課沒聽懂沒關係,反正回家後媽媽會輔導。

孩子成績高低的根源在課堂。孩子上課如果不能專註聽講,回家後你對他輔導的越多,對他的誤導就越大。

所以,要儘早幫助孩子養成好的學習習慣,這些好的學習習慣包括:專註聽課,尊重老師,獨立完成作業,對自己的學習成績和考試分數負責任。

關注孩子情緒及心理

從根源上解決問題

有的家長認為孩子的主要任務是學習,家長的主要精力也是關注孩子的學習,其他都沒放在心上。

家長朋友們可以思考這樣一個問題:當我們的人際關係(不論是家庭內部還是社會的)出了問題,我們還能全身心放在工作上嗎?我們的工作學習會不受影響嗎?孩子,其實也一樣。

所以,我覺得幫助孩子營造良好的人際關係,幫助他解決在與老師、同學相處交往中出現的問題,不但有利於孩子心理健康,也在為孩子的學習服務。

我的大女兒比較細膩敏感。在她三歲多上幼兒園小班時,有一天晚上睡覺,我發現她睡得非常不踏實,老是在睡夢中哭泣。

我感覺有問題,細細地跟她談。原來,那天,老師讓小朋友們在活動室排隊,正在排隊時,站在女兒旁邊的一個小朋友對我女兒說:“你媽媽今天不會來接你。”

這句話對一個幼兒園小班的孩子來說,可太嚴重了。於是我的女兒很認真地回駁她:“你瞎說,我媽媽一定會來接我的。”

可不巧的是,在我女兒回駁時,老師偏偏看見她說話了,於是老師很生氣很嚴厲地批評了她,並且讓她面對著排成隊的孩子們站到牆角落裡。

我當時除了感覺心疼孩子之外,最主要的還是一種震撼,三歲的孩子其實也有自尊,也愛面子。

後來,我去幼兒園找到那位老師,比較委婉地向她講述了這個情況。但並不是要就這件事情討個說法,我相信大多數老師,都希望自己能做一個好老師,培育出優秀的孩子。所以,我向老師解釋說,我只是想把這個情況向老師說明一下,便於老師了解我的孩子,知道她是一個比較敏感的小朋友。

真誠是可以被感知的,此後,女兒和幼兒園的老師、同學相處得很愉快。

女兒的生日以及一些節假日,我們會組織聚會,小朋友們來到家裡,那就真正是我們的小貴客。

孩子們大駕光臨時,我和孩子她爸會站在門口,鼓掌鞠躬,作列隊歡迎狀。小夥伴們被逗得哈哈笑。但從他們滿臉的光輝看得出,孩子們很開心很受用。

被尊重被重視是個好東西,人人都喜歡,人人都需要。由於家長尊重、接納她的朋友,再加上女兒性格溫和,所以女兒在班級里人緣關係很好。

我們當初這樣子做的時候,只是出於愛孩子的本能,希望孩子開心,並沒想過這樣做能給孩子的學習帶來多大的幫助,現在回頭來看,這些事情其實也在為孩子的學習服務。

賞識、激勵孩子

為孩子提供展示自己的機會

賞識、激勵,猶如孩子的營養劑,是教育的靈魂。而最能給予孩子這種營養劑的,還是孩子的父母。

我的女兒讀小學低年級時,成績並不好,老師也並不看好她。但她每次取得一點進步的時候時,我都會表現出誇張的驚喜:“真的嗎?你太厲害了!”

女兒讀三年級開始,成績越來越好,四年級,開家長會時,老師常常會請我上台發言,我每次都會真誠向孩子道謝:“你真棒!因為你學習努力,成績提高,媽媽才有這個機會呢!謝謝你哦!”

同時,我認為力所能及的為孩子提供成功的機會,然後肯定和表揚他們為此付出的努力,是每一個父母的職責。讓孩子親身體驗到取得勝利的樂趣,是培養孩子上進心的一種行之有效的方法。

女兒上小學一年級時,孩子所在學校舉辦了的一個頗具特色的活動——快樂英語時光。也就是每周一上午,選拔一個小同學在全校師生面前展示自己的英語。但那些孩子都是四年級以上的學生。

但我認為,以女兒當時的聽說水平,也能上台展示她的英語口語。所以我找到女兒的班主任,又找到學校校長,他們都支持我的想法。後來,女兒的表演很成功。

女兒讀二年級時,學英語已有三個年頭,二年級時,她已有差不多五百多個單詞的辭彙量,能寫簡單的英語作文。在這種情況下,我讓她報名參加了那年的全國小學生英語競賽。結果女兒在決賽中取得一等獎的好成績。此後,基本每年我女兒都參加了全國小學生英語競賽,也每年都取得一等獎。

得獎不重要,我只是希望通過參與這些活動,讓孩子體驗到成功的樂趣,也能明白要取得成功,必須付出努力。

樹立遠大的理想和目標

讓她明白分數的重要性

孩子到了高年級,不論是體力還是智力,或者承受能力方面,都越來越強,家長可以對孩子在學習上提出更高一些的要求。

1、英語學習方面

孩子讀四年級時,我開始讓她每天聽寫英語句子。這裡的“聽寫”,不是我們課堂上的那種老師讀一句,學生寫一句。

我使用復讀機,反覆播放同一組對話,孩子聽對話,然後將聽到的對話記錄下來。不是一個單詞一個單詞聽,必須是一組對話一組對話聽,但可以聽很多遍,直到能把句子記錄下來。

每天晚上聽、寫兩組對話,也就是四個句子。聽寫結束後,孩子對照書本檢查核對,糾正錯誤或不會的單詞,最後,要將這兩組對話背下來。

這種方法,鍛煉了孩子的聽力,增加了孩子的單詞量和句子量,也加強了孩子的口語。這種聽寫訓練我們從小學四年級一直堅持到初二。

到了初二,仍然有聽寫訓練,只是內容改成一篇完整的文章。也就是說,這種聽寫訓練其實一直到高中我們都在堅持。

2、語文方面:

多讀多寫,這個跟英語學習一樣,其實,語言學習方法是大致一樣的。我重點說一下寫作,很多家長知道寫作的重要性,所以紛紛送孩子去所謂的作文班。

我們當地有一所非常有名氣的作文培訓學校,我女兒讀小學時,他們就大規模做廣告。我因為自己也愛好寫作,感覺寫作真不是一段時間僅僅靠培訓可以提高的。

但作為家長,我又頂不住內心的壓力,覺得別的孩子都在學,而且廣告又那麼誘人,於是有一年假期就送孩子去那所作文學校學一學。

沒幾天,我就發現,模板教學非常嚴重,一個班幾十個人,不可能做到有針對性的引導,而且上課的老師跟批改作文的老師似乎還不是同一人,完全是流水線作業。

所以,一期沒上完,我就沒讓孩子去了。對於模板教學,大家一定要警惕。

按照特定的模版生長,必定是被砍掉了、被毀掉了身體上某些自由生長的部分。強迫人的思維在模版之中,對於那自由自在的靈魂,其痛苦不亞於肉體上的。

如果用模版去套,你收穫的是短期的虛榮,毀掉的是孩子的未來。

3、數學方面

我女兒小學時,正是奧數最火的時候。我女兒也讀過一段時間奧數班。

但奧數就是數學天才的遊戲,並不適合每個孩子,我女兒上了一段時間奧數班,大受打擊。我沒勉強她。

孩子上初中後,我專門為孩子到底要不要學奧數,請教了那所中學的校長,他說奧數不強求,初升高不考。為什麼有些孩子學,他們有這個特長,學校也樂意他們獲獎,也是學校的榮譽,打招牌的好東西。

此外,我們也支持孩子參加課外活動,而不是死讀書。比方,孩子讀高中期間,參加國際太空城設計大賽,初賽、決賽都是在清華大學,也花費了很多時間。但我們覺得收穫巨大。

讓孩子走出校園、見識社會

培養直面傷痛與苦難的能力

從讀高一起,我們就讓女兒就在市社會福利院做義工。我和孩子第一次走進福利院時,那些殘疾兒童的景象真的衝擊了我的視覺和心靈,我作為一個成年人尚且如此,孩子的感受可想而知。

在很多中國父母看來,傷痛、苦難、死亡都是不吉利的,最好不讓孩子知道。國外在這方面,與我們有所不同。美國兒童教育學者認為,實際上,3周歲的幼童大多已接觸到“死亡”這個詞。

對於孩子提出的“死亡問題”,美國家長總是做出最為直截了當、簡單明了的回答,並盡量避免似是而非或模糊不清。

為此,歐美的一些小學校甚至開設了別具一格的“死亡課”,相當重視對孩子的“死亡教育”。其實,在我國,也有越來越多的有識之士在呼籲這個問題。

最近,在“追問生命尊嚴:醫學的使命與關懷”的專題圓桌會議上,白岩松認為,中國人討論死亡的時候簡直就是小學生,因為中國從來沒有真正的死亡教育。

有人認為,這些做法可能會給孩子心中留下陰影。但我仍然傾向於:別急著過濾,讓孩子有機會真實面對傷痛、苦難與不完美。信息可以過濾,但傷痛、苦難甚至是死亡降臨時,沒有誰有辦法阻擋。

女兒在我和她父親的陪伴之下,第一次走進福利院時怯生生的,現在卻能在福利院嫻熟地照顧老人,熱情洋溢地給孩子們上課。

正確看待孩子的情感問題

女兒讀高二時,我曾經從她的手機簡訊里發現了男同學的追求信息。

女兒拒絕了他,但是女兒拒絕他的時候,也指出那孩子的一些缺點,那孩子就說,他會改正,希望女兒給他機會。

女兒說自己絕對沒早戀,那孩子只是在追求。我完全相信她,但那位男孩發信息時已是凌晨2點。那可是正在讀高二啊!

我對女兒說:“你可以直接拒絕,不用指出別人的缺點,他會誤以為他改了,就有機會了。你看他那麼晚還不休息,第二天怎麼上課?如果因為這個影響了他,你以後長大了,也會覺得對不住人家。我們要保護自己,讓自己不受傷害,但同時,我們也要做到不傷人、不害人。”我相信這種教育,對孩子的成長也是有意義的。

曾經,有人問過我:“你的孩子一直這麼好嗎?她就沒有過叛逆的時期嗎?”我回想一下,我的女兒,她還真沒有過所謂叛逆的時期。那麼,真的是因為我的命好嗎?我並不這麼認為。

我想說的是:如果你給了孩子足夠多的愛、足夠多的陪伴、足夠多的信任與理解,她為什麼要叛逆呢?

最後,有一句話想與各位家長分享:“生命中唯一不用努力就能得到的東西,是失敗。”孩子的學習如此,我們為人父母在養育孩子這件事情上,也如此。

阿波羅網責任編輯:王和 來源:留學雜誌 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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