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抗戰時期日軍打不垮的幼兒園

抗日戰爭爆發後,國民政府教育界為配合軍事鬥爭,為教育適應抗戰之需與奪取抗戰勝利獻計獻策,形成了強勁的戰時教育思潮。他們適時地提出了頗有歷史意義的教育應當深刻反省,“戰時需作平時看”,“平時需作戰時看”和不宜以大學生作兵員等極富建設性的建議,保證了抗戰時期各級各類教育的持續發展,而不是因為抗戰而全面停輟,從而為抗戰建國儲備和培育了有生力量。

學前教育和小學教育方面來看,按照1937年8月27日制頒的《總動員時督導教育工作辦法綱領》,仍應“戰時要當平時看”,“務力持鎮靜,以就地維持課務為原則”。並“儘可能範圍內,設法擴充容量,收容戰區學生”。在這些思想的指導下,隨著戰區日益擴大,沿江沿海各省區教育比較發達者,均遭日軍蹂躪,小學校多在敵人到達之前數小時,教員攜其教具避難偏僻鄉村。

學前教育遵循著抗日戰爭時期學前教育方針:“幼稚教育,應使保育與教導並重,增進幼兒身心之健康,使其健全發育,並培養其人生基本的良好習慣。施教對象應推廣及於貧苦兒童。”以後,教育部奉行“戰時須作平時看”原則,於1939年12月24日公布了我國學前教育史上的一個重要法規——《幼稚園規程》;1943年教育部對“規程”予以修正,經呈奉行政院令,改為《幼稚園設置辦法》,並於同年12月20日以教育部令公布施行。

戰時國民政府在教育上投入的經費僅次于軍費,抗戰期間,由中學到大學畢業,完全依賴國家貸金或公費的學生,共達128000餘人,這其中就包括了“兩彈一星”元勛錢驥、姚桐斌、鄧稼先、程開甲、屠守鍔、陳芳允、任新民、朱光亞、王希季等9人,還有李政道、楊振寧這兩位未來的諾貝爾獎獲得者。8年抗戰期,全國專科以上高校增加了33所(31%),教員增加了3623人(48%),學生增加了41575人(99%)。中小學教育也全部免費,學齡前的兒童入學率從戰前的43.4%上升到了勝利前的76%,初等學校學生數量幾乎是戰爭爆發後的2倍。在職業教育方面進步更加明顯,在校學生人數由戰前的7000人增長到了25000餘人。

阿波羅網責任編輯:東方白 來源:博客 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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