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教育最大的騙局 叫做釋放孩子的天性(深度好文 務必轉給家長)

教育

關於教育的三個最大騙局就是:快樂教育、學歷無用、釋放孩子的天性。這三個騙局,正在扭曲著孩子的成長。

1、釋放天性

在電影院里,當大家都在認真觀影時,有一位孩子在位子上跳來跳去,時不時大笑一聲,鬧了差不多有半個小時,而他的媽媽就坐在旁邊不管不問。

旁邊的一個大人受不了,讓孩子的媽媽說管一下孩子。這位媽媽卻說“這就是孩子的天性啊,我不能抑制他的天性。”

這種不理會他人感受,一昧放縱孩子的行為不叫“釋放天性”,只能讓別人說你家孩子沒教養。

釋放天性不是說要對孩子身上的一切特點都聽之任之。作為家長要把控好你孩子的各種天性是否合理,是否是對他有利的,再決定是否要釋放。不要打著“釋放天性”的口號,害了孩子。

2、規則意識

江蘇無錫的火鍋店發生過這樣一件事:大人都在位子上用餐,一個小孩在走道里跑來跑去,他的媽媽就慢悠悠地跟在後面,沒有責罵,制止。估計他們還覺得,自己的孩子活潑可愛吧.

但在跑到一處拐角的時候,恰好撞上了轉彎的服務員,服務員的手上還有一鍋烤魚,孩子的額頭剛好貼到滾燙的烤魚鍋上,悲劇瞬間發生,孩子被燙傷了。

玩耍可以,但是應該在合適的地方玩耍,餐廳不是孩子的遊戲場所。如果家長有規則意識,就不會放任孩子在餐廳中玩耍、奔跑,也就不會出現這樣的慘劇。

但是現在的孩子們不光在餐廳中奔跑、玩耍,在列車裡、醫院裡這樣的情形隨處可見。而這些行為恰好都是違反了規則。

為什麼中國的孩子普遍缺乏規則意識?

因為在很多父母眼裡,孩子的天性高於規則。孩子的天性就是好動,所以可以跑、可以鬧,可以肆無忌憚地大聲喧嘩。無視規則,只會帶來越來越多的慘劇。

3、敬畏意識

去年,湖南隆回發生了一起殺人事件,一名73歲的老奶奶被人殺死在自家門口, 警察立即趕往現場,不到5個小時,案件即被破獲。殺人的竟然是13歲名小孩。

案發的那天下午,小孩在老奶奶家附近逗留,被老奶奶一頓責罵。小孩二話不說,拿起門口的一把篾刀,徑直衝向老奶奶,,朝著老人頭上就是一刀,老人當場死亡。這名小孩又將老人身上的700塊錢搜走,然後逃離現場。

在不遠處的湖南邵東,也曾發生一起類似事件:三名留守兒童商議去小學裡溜達,因當天放假,學校大門緊閉,三人便翻圍牆進去。進入學校後,他們撬開了小賣部的門,盜走裡面的麵包、棒棒糖之類的食物,恰好被值班的女教師發現,因為害怕被抓,三名孩子直接用木棒將女教師打死,隨後逃跑。

第二天,三名孩子被公安機關抓獲。留守兒童,算是最徹底的放養,沒人照顧,更沒人管,缺乏對法律的敬畏意識,最後就只能以悲劇收場。

每個孩子的心中都藏著一個惡魔,在沒有約束與管教的前提下,會讓孩子缺乏最基本的敬畏之心。

4、孩子沒有自律意識

之前見過一位媽媽,很普通的一個家庭,父母普通,孩子也普通,說是讀了某位著名專家的書之後,決定效仿他的育兒方法。幾點起床,幾點睡覺,媽媽從來不管,因為她覺得孩子有對自己負責的意識;至於學習成績,興趣是最關鍵的,決不做任何強求。結果呢?

三年後,孩子的成績慘不忍睹,本來是中等偏上,三年過後,基本都是墊底,別的孩子都有一兩項特長,她的孩子呢?沒有任何特長。打遊戲倒是很厲害,別的孩子從不帶手機去學校,她的孩子每天玩手游的時間超過八個小時,上學經常遲到……她不明白,為什麼放養的育兒方法,到頭來會是這種結果?

其實,被放養毀掉的孩子,不止這一個。

“自律意識”說起來很容易,但做起來哪有那麼簡單?別說孩子,家長們就想想自己能否做到自律?你是不是給自己定下了很多目標,到最後卻一個都沒實現?你都做不到的事情,憑什麼覺得孩子就能做到?

自律能力是很重要,但是卻不是天生就擁有的,而是要慢慢訓練才能實現。自律是孩子成長的關鍵,家長想放養的前提是先幫孩子養成強大的“自律能力”。

5、孩子沒有教養

網上有這樣一件事:一個女生在買奶茶排隊,一個7、8歲模樣的孩子,直接就插到她的面前,他的媽媽就在後面。女生看不下去,就跟他媽媽說,孩子插隊。沒想到他媽媽竟滿不在乎的說,孩子就這樣,你讓一下嘍。

之前還有一條新聞報道:河南鄭州一小區,兩個孩子正在乘坐電梯,其中一名小孩突發奇想,嘗試在電梯內做伸展運動,一邊用手撐住牆,一邊用腳抵住電梯門,然後用力一蹬。沒想到的是,電梯內側的安全門一下子飛了出去,電梯的主控制板被彈出牆壁,要不是有外牆保護,後果不堪設想。更沒想到的是,事發之後,這個孩子的媽媽在業主群里轉發監控視頻,說:“這電梯是紙做的嗎?還說物業還得感謝我兒子呢!”

每個熊孩子的背後,一定有無作為的父母。對於孩子的任性和無知,他們選擇了閉眼,也選擇了放棄作為父母的責任。他們肯定沒想到,這樣做的結果就是養出沒教養的孩子。

6、最無力的教育:放養

這些年,西方的教育方法被很多父母捧上了天,孩子要快樂、要自由、要釋放他們最完美的天性、要讓他們獨立自由地成長。看上去很美,實際卻糟糕得透頂。很多父母根本不是“放養”,他們眼中的放養,其實是放棄、是放縱,最後成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一書中寫道:至少在一定範圍內,美國精英階層普遍實行協作培養,大致可以理解為“圈養”,而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長,也就是我們說的“放養”。

看吧,被你們捧上天的“放養”,不過是美國底層人民無奈的選擇罷了,就像大部分的中國人一樣,他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。

而且更嚴峻的現實是:放養出來的孩子,根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭,放養的代價可能是,你將永遠失去上升的通道。

著名教育家烏申斯基說過:如果你養成好的習慣,一輩子都享不盡它給你帶來的利息,如果你養成了壞的習慣,一輩子都在償還無盡的債務。其實,任何國家都一樣,精英教育從來就不是放養出來的!

7、不能越過“界”

教育學者丁琳講過這樣一個故事,前段時間,她家裡來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘。像所有的小孩子一樣,小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力,吃完第一顆,還想吃第二顆。她問媽媽,是否可以。媽媽很明確地說,不可以。小姑娘只好平靜地接受。

很多人都喜歡講國外的教育多麼自由、多麼先進、多麼地尊重孩子的意願,卻忽略了一點:在自由的前面,還有一條清晰可見的邊界,標明了有些事可以做,有些事堅決不能做。

父母應該給與孩子自由,但這個自由不是無限制、無規則、無節制的,更不是縱容和無作為。

一定的釋放和寬容沒有錯,但在釋放的面前,必須有一條清晰的界限,有些事情可以容忍,但有些界限堅決不能跨越。

寫在最後:

話雖逆耳,卻是事實。望轉給身邊的家長朋友們,共勉!

阿波羅網責任編輯:王和 來源:媽咪漫慢談 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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