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孩子不肯寫作業 為什麼你吼破嗓子也沒用?

前幾天,一媽媽群集體吐槽關於孩子寫作業的事。

有媽媽說:晚上夜班十二點回來,孩子早已進入夢鄉。自己草率地洗漱完畢,剛躺下,突然想起老師在群里通知的家庭作業。

拖著疲憊的身體,翻開孩子的書包,開始檢查。

不檢查還好,一檢查簡直是“五雷轟地”。居然沒有寫完作業就睡了,沒有寫完作業就睡了。

就睡了!

睡了!

睡!

了!

真有肺炸開的感覺,掀開被子,拽起孩子,就往書桌旁邊拖。然後斷斷續續,吵吵鬧鬧,親子間衝突不斷,奮戰到凌晨2點。

朋友圈也時常偶遇媽媽崩潰的狀態!

有媽媽說:女人快速衰老的真正元凶,其實就是陪寫作業!

自從孩子上小學,頭髮掉了一大把,白了一大片,皺紋深了,眼袋重了,胸悶氣短,身體也出毛病了。

反正有娃寫作業的家庭,幾乎都上演著無數黑色幽默,孩子花樣百出,就像是玩打地鼠,小把戲一個接一個地逗你玩。

“媽媽,我要喝水。”

“媽媽,我要拉尿。”

“媽媽,我眼睛疼。”

“媽媽,我肚子疼。”

“媽媽,這一道題老師沒有講過。”

“媽媽,這道題我忘記了”

手忙腳亂,氣急敗壞,剛開始還能假裝自己是一個民主又有教養的好媽媽,一不留意就脾氣爆發。

每個媽媽都有疑問:“做個作業怎麼那麼多屁事兒呢?”

明明是乖巧懂事的好孩子,通情達理的好媽媽,一到作業時間,孩子秒變“熊孩子”,媽媽秒變“母老虎”。

真應了那句:不做作業“母慈子孝”,一做作業“雞飛狗跳”。

有時候媽媽們也常常反省自己,覺得應該讓孩子獨立完成作業,並支持他獨立完成作業。

如果沒完成,讓他自擔後果。

結果,自己輕鬆了,老師不樂意了。在家長群里指名道姓,孩子逃過了一劫,自己卻逃不過!

挖了一個坑,埋的還是自己。

說真的,我身邊就有好幾個朋友,因為陪寫作業這事,要辭職。畢竟,錢是掙不完的,況且人到中年,還是得取捨。

耽誤了孩子,是金山銀山都彌補不了的損失。

當父母的,因為孩子問題,真的是操碎了心。生活的壓力,各種繁雜的親朋好友關係,加上瑣碎的家務,真不容易?

可是孩子,完全無法用一些基本道理去說服他,讓他按時做作業!

因為只有按時完成作業,才能保證充分的睡眠,生活才會有條理,才會有好成績,才會有不錯的人生……

讓孩子按時寫作業,真的只是為了孩子好嗎?

朋友家的孩子二年級,因為作業這事,和孩子拉鋸了兩年。每天傍晚,下班回來,第一件事就是弄清孩子在做什麼?

比如看平板或者電腦的瀏覽記錄,電視的播放記錄,遙控器的擺放等等。一旦知道孩子回家第一件事不是完成作業,心裡就會莫名地急躁。

孩子無意的一個動作,一句話都會導致,內心的那一股火瞬間竄了上來,忍不住對孩子說:“快,先去寫作業!”

孩子沖她白一眼,再拉著臉,完全沒有要執行命令的意思。朋友就真的動火了!

孩子沒有及時寫作業,父母會煩躁、生氣,要是他再頂嘴,父母更加抓狂,這到底是為什麼呢?

其實,孩子能養成良好的習慣,懂得有效利用時間,懂得學習要付出辛苦,這些看不見的道理,比寫作業更重要。

“愛與控制”促就了媽媽陪讀期強烈的育兒焦慮。

想給孩子自由,又不能給孩子自由;想讓孩子獨立完成作業,但完成效果不佳,老師會埋怨家長不負責任。

學習成績父母可以不關注,但老師總會去比較。

“授之以漁”不能忽略個體差異——所處環境、接受能力、智力發展。

有些家庭把陪讀轉換得很好,孩子做自己的作業,媽媽看自己的書,各謀其政,一石兩鳥。

而有的家庭,就如文前的感受:硝煙四起,針鋒相對。

其實,陪讀的本意是陪伴他人讀書。

那麼,既然是陪伴讀書,那孩子就應該作為重心,家長的任務無非是輔助孩子。

換句話說就是:幫助孩子提高學習能力,輔助孩子找到學習方法。

對於家庭而言,陪讀是讓孩子少走彎路,並激勵孩子有能力去判斷答案的正誤。

所以,陪讀的重點是:幫助孩子學會自我檢查、判斷、並找到適合自己的方法,而非單純地完成任務。

對於父母而言,激烈又有衝突的教育方式。

一方面妨礙了有效的溝通,達不到預期效果,產生失望和挫敗感;

另一方面,常常藉由情緒失控而借題發揮的行為,會事後內疚、自責。

而對於孩子來說,父母情緒激烈:

一方面會打斷了孩子本身思路,造就情緒緊張;

另一方面不滿情緒和糟糕的心情,會隨著互動氛圍依次傳遞,成了負面情緒製造者的犧牲品。

孩子在學習吃力,其實有很多原因。

例如:本身知識掌握不牢固、上課不專心、情緒不穩定、還有孩子自身屬於晚熟型。

對學習緩慢的孩子,家長更應該做到:

一,孩子面前不要一而再再而三的強調學習成績的重要性;

二,不加大孩子作業量,剝奪孩子自由支配的時間和空間。

陪寫作業的路上,父母還得做以下幾方面的努力:

第一:注意知識的啟蒙

教育學家陶行知說過:生活即教育。

朋友的兒子目前三歲十個月,幼兒園小班。她媽媽某一天發現,孩子會十以內的加法了。沒有刻意的教,就是平時讓孩子參與家務的時候,會聊數字。

比如吃飯這件事,會問有幾個人,炒幾個菜,拿幾雙筷子,拿幾個碗。

晚上閑聊,會問媽媽一個蘋果,爸爸一個蘋果,你一個蘋果,我們一起要吃幾個蘋果?

把知識啟蒙化,是當前比較成果,也很有成效的教育模式!

蒙台梭利有一句育兒禪言:

我聽見了,我就忘記了;

我看見了,我就記得了;

我做過了,我就理解了。

第二:父母孩子間能有效地溝通

父母看待孩子作業問題,重點應該是“該怎麼說,孩子才會聽”,而不是忍住自己的脾氣吼孩子,或者是動手打孩子。

有很多家庭,孩子作業問題,父母控制自己情緒成了關鍵!

所以建議爸媽們,一句話到嘴邊,要緩一緩情緒,帶情緒溝通,99%的結果都是不如意的。

解鈴還須繫鈴人,我們只能自己想一想,問一問:

這句話帶刺嗎?

孩子會聽嗎?

他情緒會受影響嗎?

是孩子能接受的嗎?”

第三:完成作業也得有規矩

俗話說“不以規矩,無以成方圓”。

最好可以約法三章。

一:沒有完成作業,不可以玩手機、看電視、玩平板等;

二:作業時間超過9:30也不可以玩手機、看電視、玩平板等;

三:作業完成質量,自己負責。

第四:給孩子獨立完成作業的機會,避免依賴

有大部分媽媽是不會在作業這件事上,相信孩子的。

她們喜歡監督、看管,甚至讀題,教孩子怎麼做。長此以往,孩子做作業就不得不依賴媽媽。

要孩子獨立自主,媽媽給孩子機會就變得尤其的重要了。第一次孩子獨自完成作業,媽媽們給的鼓勵應該大於找錯和指責。

關於作業,孩子依賴成性,媽媽們“自毀”的日子就開始了。

孩子不寫作業,真的吼破嗓子都沒用!

阿波羅網責任編輯:宋雲 來源:新浪網 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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