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教育 不要指望老師能代替家長的職責!

教育,不要指望老師能代替家長的職責!

2019-07-2919:40

重視教育是中國人的傳統,時至今日,孩子的教育仍是每個家長最動心的問題,很多家長對此還處於誤區和盲區中,常見誤區有二:

第一,認為教育是——至少主要是學校的任務,家庭只需做兩件事情,一是配合,二是出錢。

第二是認識到,家庭教育很重要,但認為教育很難很專業,自己根本做不來。

第一個問題是本末先後不清。《大學》有云:物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣。這裡表面上看是家庭教育和學校教育本末不清,實質上是品德和才學本末倒置。

其實,任何時候,家長都是孩子教育的第一責任人,尤其是少兒時期。在現行的教育體制下,孩子性情和人格的養成,學校的正向培養作用不大。有時因為教師素質,校園氛圍或者其他原因,還會起到負面影響。這一點,是家長應該面對的現實。

從好的方面說,老師很有責任心,但是一個班有那麼多的學生,您的孩子只是其中的N分之一。而且對老師來說,工作只是他生活的一部分,不是全部。這和家庭的情勢是完全不同的:孩子是家庭的唯一,全家幾個人共同對付一個孩子。如果在這種情況下,家庭教育都做不好,又怎麼能奢望老師和學校比家庭做得更好呢?

第二,認識到家庭教育很重要,但認為教育很難,很專業,自己根本做不來。

其實不然,出現這個問題,應該說是教育專業化產生了形式化和複雜化的弊端,有意無意地偏離了教育的規律,人為的加上了很多花哨的手段,以示教育之高端大氣上檔次,非受過專業訓練的人不能為。讓家長覺得錢花的值,教育確實有套路,有講究。其實那些套路和講究有多少必要性、有效性就有待商榷了。就像泡茶一樣,上了表演的舞台,成了賺錢的手段,不加點花樣怎麼吸引人呢?

我們要記住一句話:規律就是捷徑,效果出自本然。教育的基礎應該是學習興趣和學習能力的養成,成績是興趣和能力的自然結果。而興趣和能力的培養主要靠符合規律的正確學習方法,古人將其納入聽說讀寫的學習習慣,行住坐卧的生活習慣之中,久而久之,不期然而然。

現在有幾個老師會要求或者說懂得要求學生怎麼讀書,怎麼寫字,怎麼坐怎麼走?只要成績好,不管你用什麼方法。黑貓白貓,逮著老鼠就是好貓,看似直達目標,其實是急功近利,因小失大。因為厚積薄發、循因求果才是越走越順、越走越快的正途,脫離了培養的求成必然是後勁乏力,拔苗助長,已透支將來作為代價。

現在,我們就具體來談一下教育該學什麼?怎麼學?是不是複雜到普通人無能為力等問題,這些正是不少家長存在的盲區。

總體原則:教育是“煉金”而不是貼金

孔子在《論語》中講過一句話:朽木不可雕也,糞土之牆不可圬也。這裡“圬”是塗抹、粉刷的意思。腐朽的木頭沒法雕刻精美的圖案,刻上也沒有實際用處;糞土壘砌的牆不能粉刷、塗抹,裝飾的再好也難掩其腐臭,彌補其鬆軟。這是一個比喻,實際是孔夫子對於教育的感言。

如果細分這句話,可以說前半句側重身體素質,後半句側重性情修養。教育的目的應該是求得身心的實效,轉化身心的素質。這是“本”,一切具體的知識、技能,都應該立足於這個“本”,否則就成了雕飾、粉刷。

雖未經加工,真金也比任何塗上金粉的“泥胎”更有價值,這是常識。所以,教育應該是“煉金”而不是只在外面“貼金”。否則,擺著固然好看,一旦遇到實際情況,往往泥菩薩過河——自身難保。這也是很多高學歷的人連基本工作都難以勝任的原因,至於擔當大事,開創局面,更是只能在網路遊戲里去“建功立業”了。

“煉金”與“貼金”是教育的本末,指向的是完全不同的兩個方面,最後成就的,也是截然相反的兩種結果。這是我們討論教育,第一個要明了的問題。

阿波羅網責任編輯:王和 來源:蓁謙學堂 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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