孩子的成績對家長來說永遠是不可避免的話題，孩子成績優秀，家長自然也覺得臉上有光；如果孩子成績差，在親戚朋友面前也很容易抬不起頭。家長自然希望孩子能擁有優異的成績，成為眾人眼中的學霸，但現實卻很讓人頭疼，孩子不僅學習成績差，還不肯努力！
美國心理學家、史丹福大學心理學教授卡羅爾·德威克在研究不同的人怎麼面對失敗時，發現了人普遍存在的2種思維模式：固定型思維和成長型思維。
這兩種思維模式對孩子人生道路的影響是巨大的。她提出：一個擁有成長型思維的孩子，將樂於接受挑戰，不畏懼失敗，並積極地去擴展自己的能力，而這種思維方式也是准學霸的必備品質；相反，擁有固定型思維的孩子則不相信努力，害怕失敗，逃避挑戰，特別在意別人的眼光。
在她看來，一個人擁有成長型思維，將樂於接受挑戰，並積極地去擴展自己的能力，而這也是未來發展最需要具備的能力。
我們先來看看，固定型思維模式和成長型思維模式的人有什麼不同：
固定型思維：擁有固定思維的人想事情一般都很呆板，非常明顯的特徵就是害怕挑戰，遇到事情的變化總是在不停地退縮，認為環境的變化並不是件好事。固定型思維的人覺得學習並不重要，不會對"無用"的事情做出努力，認為人的智力和能力是天生決定、固定不變的。
成長型思維：成長型思維的人在遇到挫折時會勇於面對挑戰，不停地完善自己。即使失敗也會積極採取行動，通過不斷的努力來獲取成功，因為他們認為能力是可發展的。擁有成長型思維的人來說，即使是天才也是需要付出一定努力的。他們更看重未來的發展。
看了上面的對比，你是什麼思維的人呢？
這位斯坦福教授得出的結論甚至被美國《大西洋月刊》等媒體評價為"考試驅動型社會的一股清流"。這個觀點曾讓很多家長意識到，培養孩子的成長型思維才是提高孩子學習成績的關鍵。怎樣培養呢？
德韋克教授說，不困難，一些很小的干預，就能產生塑造成長型思維模式的作用。
比如，更加明智地表揚孩子。不要表揚孩子的智力或能力，不要給孩子貼標籤。讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，可是在慢性地扼殺他的成長型思維哦！
不要用類似"太棒了！"、"寶貝，你太聰明了！"這樣模糊的語句表揚孩子。
這樣做並不會增加孩子的自信心，讓他們學的更好，反而會使孩子認為自己被重視、被表揚僅僅是因為智商。最終的結果是，他們會拒絕接受挑戰和承擔風險，擔心搞砸了，自己看起來"不聰明"、"很蠢"，長此以往，他們慢慢失去了對學習的積極性。
也就是說，夸孩子要夸具體明確的細節，表揚要表揚過程而不是結果。家庭教育是教育孩子的起點，良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用。
