蒙古學校學生抗議中共在民族學校強推漢語教育。（視頻截圖，大紀元合成）
內蒙古地區的民族學校小學一年級和初中一年級試行加強漢語的統一教材，遭到當地學生家長的強力反對，中共當局為此展開了各種「維穩」打壓手段，通過日報的形式，監控當地黨員幹部子女在校情況。
當局成立教改「維穩」工作專項領導小組制定應急預案
根據知情者近日給大紀元的獨家爆料的一批資料顯示，中共當局為了在內蒙古推進民族語言授課學校使用中共統編教材工作，也就是強推漢語教育的所謂改革措施不遺餘力，配套推出以「維穩」為名義的各種打壓手段。
首先內蒙古各地紛紛成立教改「維穩」工作專項領導小組，來具體落實中共的這項所謂教改措施。
一份8月27日的「香山鎮教改工作維穩情況日報告」資料顯示，香山鎮成立了以黨委書記為組長的教改維穩工作專項領導小組，制定「香山鎮教改工作維穩應急預案」。
8月27日「香山鎮教改工作維穩情況日報告」被爆光。（大紀元）
報告稱採取鎮領導包村、村幹部包街、紅色網格員包戶及班主任老師「一對一」、學校領導「一對多」的形式對會講蒙語戶開展家訪活動，並通過所謂的線上線下「拉家常」的方式，掌握蒙古族群眾和學生的意識形態，做到「時時清、日日報」。
報告並要求當局監控當地村民的微信群、師生群、家長群，聲稱「密切關注輿論風向」，要「牢牢把握教改輿論的話語權主動權」，「一旦發現異常情況第一時間向旗委、旗政府報告」云云。
在一份8月26日當局發出的「香山鎮教改工作維穩應急預案」資料顯示，該應急預案是為了防止網路輿情及突發事件對中共政權造成的損失和危害而準備的工作機制。
當地政府發的一份香山鎮教改工作維穩應急預案。
中共聲稱要對反對輿論進行「正面發聲、有效引導」，「消解不良影響」等等。
具體應急處置方式包括公共安全、教育穩控、輿情管控、宣傳引導等四大項。
其中就「嚴防聚集事件」提到，對師生、家長聚集，欲出校門上街遊行請願的，由派出所、綜合行政執法局便衣人員和學校老師做勸阻工作。
對勸阻無效、強行離開學校上街的，除及時上報旗委、旗政府，還要求在路途中對「挑頭者」進行所謂的「保護性帶離」。
當局還對抗議人數多少進行劃分，30人至50人的，由派出所帶離，對100人以上的，派出所、綜合行政執法局視情況聯合院校教師分頭「做工作」，對「挑頭者」採取行政強制措施，對「脅從者」進行所謂的批評教育，當局甚至稱，對反抗者「絕不手軟」。
對後期處理工作，中共當局聲稱，對於不理解的中小學的教師要予以批評教育，同時採取「必要的管理措施」。
對發生的大規模的群體事件，文件聲稱要「因人施策、因情施策」，還稱要「防止在解決問題過程中，製造出新的問題」。
在所謂宣傳引導中，當局強調要「最大限度地遏制負面信息在網上的擴散和影響」。
資料強調，要參照保密文件管理，嚴禁通過網際網路、手機、微信等傳播使用和對外發布。
目前內蒙古警方在各城市發布了懸賞數百人的通緝名單，甚至還對告發者獎勵千元懸賞金。同時，官方還派人到蒙古族居民家強迫他們簽署保證書，不再反對此次教改計劃，不然就抓人。
用各種統計表進行大數據監控
為防止學生、家長參加罷課抗議，當局對當地的教育系統等的公職人員中的黨員幹部子女在校情況進行內部統計，並以此恐嚇要嚴懲持反對意見的內蒙古人。
當地從8月24日起就開始對各旗鎮的學生，尤其是民族學生，以及與強化漢語有關的新一年級、新初中一年級的民族學生，以所謂的家訪進行重點防控。
香山鎮政府進行疫情期間類似的「日報告、零報告」統計表，進行大數據監控。（大紀元）
當局採取「日報告、零報告」模式，統計學生是否在校。
統計包括：學生基本情況、家訪進度情況（包括每日家訪學生數、累計家訪的學生數）、家訪中發現的問題情況（包括本日提出問題數、累計提出問題數）、本地區輿情控制情況（包括本日輿情數和累計輿情數）來監控預防村民的維權行動。
比如8月24日的一份《香山鎮鎮場教改工作「日報告」、「零報告」統計表》中也顯示，當地學生總數有2478名，民族學生數有566人，新一年級民族學生數85人，新初中一年級民族學生數為76人，本日家訪學生數86人，累計的家訪學生數86人，無發現問題也無輿情數。
8月26日的一份《巨日合鎮蘇木鎮場教改工作「日報告」、「零報告」統計表》被爆光。（大紀元）
而8月26日的一份《巨日合鎮蘇木鎮場教改工作「日報告」、「零報告」統計表》資料中顯示，當地學生總數650人，其中民族學生有384人，新一年級民族學生數為85人，新初中一年級民族學生數為84人，當日家訪的學生有45人，累計家訪學生數86人，無發現任何問題也無任何輿情，在備註中註明已排查了18個村700戶。
這些每日的統計表都被要求送至郵箱：[email protected]。
而香山鎮除了這份「日報告、零報告」的統計表外，還專門針對所謂家訪中發現的問題情況和輿情控制情況再出一份更詳細、具體的統計表——《香山鎮教改工作家訪及輿情情況統計表》。
當局還要求分別列出提出問題的學生姓名、家長姓名、提出問題的學生做在學校、問題描述、問題是否解決、家長對解答是否滿意；及本日輿情詳細情況（逐條列明）、輿情方式（微信、微博、其他）、是否聯繫發布者，是否解決、本日輿情數量、累計輿情數量來登記統計。
內蒙古當局還就學生家長是公職人員或黨員幹部對教改工作意見情況，包括支持人數、反對人數、觀望人數再出一份整個地區（包括蘇木鎮場、魯北鎮、黃花山鎮、巨日合鎮、香山鎮、香山農場等19地區）的統計表，來更大範圍掌控這些人的動向。
9月3日金寶屯鎮嘎查村及黨員領導幹部子女在民族學校就讀情況登記表顯示，金寶屯鎮蒙古族初級中學的三名教職員工的子女在校上課情況為全部在校，金寶屯鎮中心小學、朝魯吐中學的兩名公職人員子女、當地的斯布奎嘎查黨支部書記、副書記子女都在校，布敦中心校8名公職人員子女，其中有兩人不在學校，其餘6人都在校。
另外當局還對內蒙古各地的旗直學校的學生進行統計，列出應報到學生總數、未報到學生總數、未報到學生姓名、班級、父母姓名、是否公職人員、未報到事由、家庭地址，全面掌握反對中共推行漢語教育的內蒙古人。
還有就本地區內學校學生情況及本地區在外校學生情況，分別列出民族學生總數、已上學學生數、未上學學生數、在校率的香山鎮教改工作日報告統計表。
推出文字版教改工作「維穩」日報告
除上述的這些統計表之外，內蒙古各地還有專門文字形式的教改工作「維穩」日報告。比如9月2日《香山鎮教改工作維穩情況日報告》中描述，當地有兩所學校，「香山中心校」2-6年級已開學，應報到學生399名，實報到學生395名，有4名學生未報到（1人病假、1人事假、2人轉學），報到率為99%。
內蒙古各地還有專門文字形式的教改工作維穩日報告被爆光。（大紀元）
「香山中學」初一至初三年級段均已開學，應報到299人，實報到：290人，9名學生因病因事請假，報到率為97%。
全鎮有一名公職人員（香山中學教師：套XX）孩子在民族幼兒園上學，已報到，其餘公職人員無子女在民族學校就讀。
全鎮共有會講蒙語群眾45名。各微信群無反對教改工作言論。經入戶走訪和電話聯繫，也無人對教材改革工作有意見。
而9月的巴雅爾吐胡碩鎮的「單位學生家長是公職人員情況統計表」來看，當地財政供養人員子女在小、初、高上學總人數有23人，已經上學人數有10人，未上學的有13人。
9月的巴雅爾吐胡碩鎮的「單位學生家長是公職人員情況統計表」也被爆光。（大紀元）
另外，左中旗統戰部對全旗各蘇木鄉鎮場以所謂「蒙漢兩種文字使用不規範」的理由，對市面上三十多個牌匾進行拆除。
