父母最好的教育，就是讓愛根植於孩子心中，讓孩子時刻都有力量去做自己。
這兩天刷到一個男孩「埋怨」父母暑假報班太多的視頻。
男孩吐槽說：「我成績好就講我是世界最棒，我成績不好就講我是邋遢東西，生我有什麼用。」
雖短短一句話，確是孩子真實的心理感受，而從這話里，我們也看到了許多父母教育孩子的影子。
孩子做得好我們就捧在手心疼愛，而當他們做得不對時，就化身包公鐵面無私批評教育。
其實這樣好壞分明的教育方式，會在無形中對孩子的身心造成影響。
我們不是說孩子做錯事父母就不去教育，而是面對孩子的問題時，父母的這種差別對待反而給孩子們帶來了傷害。
父母差別對待，
是告訴孩子愛是有條件的
前兩天，閨蜜高興的來向我分享了她終於找到「治」孩子的方法了。
閨蜜的兒子4歲多，活力充沛也調皮搗蛋，為此經常讓父母操心不已。
而如今孩子經過她的教育後，變得「聽話」多了。
兒子躺在地上撒潑大喊鬧脾氣時，她就會立馬說：「你再這樣做，媽媽就不愛你了。」
一聽到這句話時，孩子立馬從地上起來，一邊收起眼淚一邊抱著媽媽的大腿，說自己會聽話。
當孩子想和父母去玩樂時，閨蜜就和兒子談條件，要他聽自己話才一起去，否則下次就不帶他來。
孩子為能和媽媽一起去玩只能答應，到了遊樂場也不敢去玩自己喜歡的，只能選一些被允許玩的遊戲。
這樣的教育方式下效果立竿見影，閨蜜開心說兒子終於變好了。
聽到她這樣說後，我內心為這個孩子感到傷心，因為父母用愛去傷害了他。
當家長用愛為籌碼去差別對待孩子時，實質上是告訴他們想要獲得愛就要聽我們的去做。
而這會造成孩子內心缺愛、壓抑自我的情況。
這樣威脅式的教育，長期以往會在孩子的內心建立起一種認知：父母並非真的愛我們，他們的愛是有條件的。
知乎上一網友說起自己的成長經歷，她現在是一名優秀的大學生，她能獲得今天這樣精彩的人生，離不開父母給予了她充分的愛。
小時候學習成績不好，父母並沒有去批評她為什麼考得不好，反而帶著她一起去玩，告訴她只要努力盡力就好了。
其他孩子被家長帶去補課的時候，父母帶著她去逛遍山間田野，開心玩樂的同時也開拓了她的認知。
正是父母的這種寓教於樂的愛，讓她度過了一個富足的童年，也成就了如今美好的她。
心理學家武志紅曾說過：「理想的父母都有一個特點，能給予我們無條件的愛。」
當孩子知道父母付出的愛並不需要自己用條件交換獲得時，他們內心才會感受到父母是真正愛自己的。
父母無條件的愛不是一種不講原則的溺愛，而是讓孩子知道我愛你只因你是我的孩子。
這樣一種滿滿的愛，會讓孩子擁有足夠的底氣去成長，發展出真實的自我。
越被差別對待，
孩子越不自信
教育學家尹建莉老師，曾講述了她接觸到的一個家長的育兒經歷。
一位媽媽盡心盡責對女兒實行了精心的教育。
為了不像其他家長那樣溺愛縱容孩子，培養孩子良好的行為習慣，她對孩子有著自己一套方式管教。
孩子剛會說話，她就要求孩子會講禮貌，懂得在接受他人幫助時要說「謝謝」，即使是媽媽幫忙也要這樣做。
若孩子有忘記的時候，她就會批評孩子不懂禮貌。
媽媽經常告訴孩子有錯誤就要立馬改正，不然就會受到懲罰。
這樣的教育方式下，造成了孩子變得「每做一件事都要得到別人的認可才會心安」的情況。
這位媽媽說自己也會在孩子表現好的地方進行誇獎，但如今5歲的孩子卻越發不自信。
其實家長這種獎懲分明的態度，在一定程度上是讓孩子去討好父母，要求他們做一個理想中的孩子。
無疑這樣的方式增加了孩子的心理負擔，他們害怕一旦做錯事，就會被全盤否定。
而這樣自我否定的心理暗示，容易讓孩子陷入自卑的心理，無法從內心建立起真正的自信。
就如《小捨得》裡，田雨嵐對兒子子悠的教育，成績考得好就笑臉相迎掏心掏肺對待，考得不好則厲聲質問不停補課。
這樣的「雙標」差別對待下，子悠變得看父母臉色行事，沒有自我做決定的權利，也沒有了對自我的自信心。
心理學教授李玫瑾曾說過：「孩子的問題，其實都是家長的問題。」
家長區別的對待方式，讓孩子不斷去揣摩他們的心理，成為他們想要的模樣。
這樣的教育下，孩子只能選擇成為乖巧的孩子來迎合這種需求。
而這樣得來的認可，並不能從根源上幫助孩子建立起自信，因為他們內心裡沒有自我肯定的價值感。
越被父母差別對待的孩子，越沒有自我認同感，也很難構築相信自己的自信心。
父母最好的教育，
是接納孩子的「不完美」
為人父母骨子裡都對孩子寄予厚望，希望他們成為一個理想中優秀的標榜。
但往往這樣的想法在現實中大多事與願違，與其生氣抱怨孩子不懂事，不如以平和的心態接納包容孩子真實的樣子。
台灣著名教育家黑幼龍的四個孩子都畢業於名校，簡直就是一個開掛般令眾人羨慕的家庭。
很多人以為孩子肯定從小就品學兼優，但其實真相併非如此，二兒子黑立國從小起就是一個「問題」少年。
他會拿著鞭炮丟進稻草堆里，只為想知道會出現什麼反應，結果被農夫捉到上門告狀，夫妻兩人為兒子的行為再三道歉。
當孩子知道汽油是驅動汽車的動力時，他想著要把點燃的火柴扔進油缸，只想
看看這樣車子會不會跑得更快，幸好被人發現才沒得逞。
而最嚴重的一次是，因為好奇，他在超市裡偷了一副手套，被超市工作人員當場抓住，父母再三保證簽文件，才沒有被追究行為責任。
面對這樣一個頻頻惹禍的熊孩子，我們會認為這小孩太壞，一定要好好「教育」一番才行。
然而黑幼龍夫妻二人，並沒有暴跳如雷責罵兒子不聽話，也沒有把自己的負面情緒發泄到孩子身上。
相反倆人接納了孩子的缺點，他們的教育方式是做錯事一定要教育不能縱容，但孩子本質上是一個好孩子。
就這樣他們用愛包容著兒子的「壞」，讓孩子嘗試和發展真正的自我。
而這個不被看好的「壞小孩」最終一路逆襲，30歲的時候，成為了華盛頓大學醫院的副院長。
黑立國曾說：「每當犯錯時，父母總是清楚地讓我知道，錯的是我的行為，而不是我這個人。父母的耐心和包容，還有從未放棄的態度，讓我也從未放棄過自己。」
尹建莉老師曾說過：「欣賞孩子不是只欣賞他的優點，更是如何看待他的缺點。」
父母的教育方式對孩子的成長至關重要，也影響著孩子成為一個什麼樣的人。
我們想讓孩子成為一個什麼的人之前，我們也要成為孩子想要的父母。
教育即風格之培養，父母接納孩子的不完美，孩子才能接納一個全面的自我，成為要給更好的人。
有人曾說過：「教育是根植於愛的。」
父母培養孩子，從好好愛他開始，孩子的人生不是按照父母安排的道路去走，也不是讓他成為理想中的孩子。
我們所能去做的就是適時引導，教給他們為人處事的底線和準則，而孩子將來的人生發展則需要放手讓孩子自己去選擇。
