當「窮養兒子富養女」像一首流行歌曲一樣，在許多年輕的父母口中傳唱的時候，恐怕它也會像流行感冒一樣，將孩子的成長和發展引向歧途。
一個生在富人家的兒子，父母不可能會讓他像窮人家的孩子一樣，過著拮据的日子；
而一個生在窮人家的女兒，父母也就算有心，也做不到讓她像富人家的孩子那樣，過要風得風、要雨得雨的生活。
其實，只要翻看古今中外的歷史，看看那些有作為的偉人或各自領域的卓越者，並不是窮養與富養的結果，而是教養使然！
一
司馬光為中國在對子孫的教養上點燃了一盞盞的智慧之燈。
特別是諸葛亮的教子書，更是寫得語重心長、言簡意深：「靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠...」
教子書中雖然有一個「儉」字，但絕不是「窮養」的意思，可以說節儉是體現在一個人身上的永恆的美德，與出身貧富無關。
可見，教養就是一個人年幼之時，一定要明白的最基本的是與非的標準，以及必須懂得的事理和常識。
教養，是一個人內在的良好的品格修養映射於外的優雅和從容之美，能讓一個人從骨子裡飄出芳香來。
所以，當一個人擁有了良好教養的時候，他就能舉止合范，進退有度，在取捨之間能把握好分寸。
二
成功之時，可以喜不自勝，但不會得意忘形；
失敗之中，可以黯然神傷，但不會意氣消沉；
為官為富為貴，不會泯滅良知，不失側隱之心；
為布衣匹夫，依然傲骨凜凜，心清魂淨做人；
在犯了錯誤之後一定會從自身去找癥結，而不是怨天尤人，百般推脫責任……
教養，不是富貴人家的專屬，也不是貧窮人家的私藏，而是任何一個家庭或父母或教師都能送給孩子的一筆無價之寶，是為孩子心靈世界打造的一盞智慧之燈。
三
孩子生於貧窮之家，擁有了教養，他知道自己怎樣的立足現實和發展自我。
孩子生於富貴之家，擁有了教養，他知道怎樣利用自己的優勢開拓未來。
因此，教養，是培養孩子成人的靈魂，是教育孩子成材的基礎，是一個讓孩子在心身等方面得以全面發展的系統工程。
只想通過窮養或富養的捷徑，劍走偏鋒，看似奇巧，自以為可以出奇制勝，其結果，往往事與願違！
教育孩子是一門科學，也不是「窮養與富養」所能涵蓋的。
教育孩子是一種智慧，亦是對父母本身所具教養的一種考驗！
教育的關鍵，不分窮養或富養。
