大家好，我是布穀媽~
我在給女兒斷了奶後，就忙著工作，沒怎麼管她。在一歲半的時候，鄰居小朋友能指著自行車說「車車」，而女兒只會哼哼。
在一歲8個月時，有一次走在路上，女兒大叫「鬥，鬥」。我很是納悶，什麼鬥？仔細一看，才知道路邊有一條狗。
本來覺得，孩子說話這事，不著急，她總能學會的。但當一群孩子玩耍時，有了對比後，老母親難免會焦慮。
別的孩子開始大量蹦詞語，甚至說話早的，都能說句子了。而女兒卻哼哼唧唧半天說不出話，有時候憋半天想說啥，早被小朋友打斷了。她尷尬地立在原地，臉漲得通紅。
出去玩，她經常就是站在那，也不開口，甚至還沒呆上一會兒，就拉著我往回走。我知道，她可能內心受到傷害了。
去體檢時，我跟醫生提了這件事。醫生問我，你平時是不是跟孩子交流少啊？
我慚愧地點點頭，說平時都讓她自己玩，確實陪她說話少。
醫生嘆了口氣，說，你們啊，總想等著孩子自己學會，他都沒有足夠的語言輸入，哪裡來的語言大爆發呢？要重視起來呀！
醫生告訴我說，孩子一般在一歲半左右，能說簡單的字或詞；20月齡，可以回答簡單的問題，比如問哥哥去哪了，答上學；2歲左右進入「句子爆發期」，可以說完整的句子。
雖然每個孩子發育情況不一樣，有的早有的晚，但大體不會偏離太多。排除生理上的原因，孩子說話落後，主要還是家長不重視，跟孩子交流互動少。
0-3歲是孩子語言發育的關鍵期。想要發展語言，家長平時就要給孩子營造豐富的語言環境，由量達到質的飛躍。
醫生給了幾個建議，我牢記下來並且認真執行。通過2-3個月的實踐，女兒在2歲時，終於進入了「語言爆發期」，並且吐詞清晰、說話連貫。
我做對的這3件事，無保留分享給大家，希望這3點心得，對大家有所幫助。
①和寶寶交流時，先多說詞語
寶寶的語言機制，大概可以用一個杯子來做比喻。
我們給孩子輸入，他就在杯子裡儲存這些信息。等我們輸入到足夠的量，杯子被填滿後能溢出來，孩子也就進入「語言爆發期」了。
如果我們交流得少，孩子的杯子一直處於「空杯」狀態，那孩子自然沒法往外蹦詞語句子，因為儲備得不夠。
女兒那時候看電視多，雖然電視也有語言信息，但這種輸入是被動的。沒有互動，孩子就沒有機會練習「說」這項技能，自然難掌握。
而且，電視裡你一句我一句節奏快，孩子不但學不到語言，還可能造成混亂，反而說不出來。
所以，孩子更需要的，是在生活中交流互動，循序漸進掌握詞句。我們跟孩子交流時，可以慢慢地說，先從詞語開始。
比如看到什麼就指出來告訴寶寶。這是蘋果，這是椅子，這是桌子。我們簡單地說，重複地說，孩子能跟得上，他的語言「杯子」，自然就被慢慢灌滿而進入爆發期了。
②多說短句，不要替寶寶說話
我看育兒書中說，有些孩子說話不利索、語言發育不好，很多時候是被家長代說了，缺乏表達機會。
比如孩子拿著杯子，剛開口說「媽媽，我......」，媽媽就趕緊幫忙說，寶寶你是不是渴了想喝水啊？孩子一指著蘋果，媽媽立馬說寶寶想吃蘋果呢。
由於缺乏表達機會，寶寶難以鍛鍊說話能力，自然就說話晚了。
我們可以多鼓勵孩子自己表達，而不要搶著說話。另外，我們也可以多和孩子說短句，不要太長。
比如給孩子穿衣服，就簡單地說，寶寶穿衣服。還可以跟寶寶互動，問他在幹嘛呀。如果寶寶不會表達，那我們就再強調一遍，寶寶穿衣服。
多重複、說短句，孩子聽多了，自然就能把握住，等到了時機，也就能開口說了。
③創造豐富的語言環境，拓展到句子
有時候家長也會苦惱，說平時生活中就這些事，怎樣才能豐富語言環境，給孩子的語言「杯子」里多添點東西呢？
這時候，我們可以讓繪本來幫忙。繪本裡邊場景豐富、品類多，能大大增加孩子的詞彙量，拓展句子。
比如各種小動物、各類水果植物、我們經常見到的人、生活常用物品、四季等等。孩子在這樣豐富的場景中進行輸入，慢慢就能掌握大量的字詞句了。
孩子只有大量輸入，才能迎來大量輸出，家長的引導，真的很重要！
