費曼學習法,是全球公認最好的學習法,它究竟好在哪裡,很多人卻不知道。
不少的人都覺得,學習方法僅僅能夠提升一點點的學習效率。
俗話說「勤能補拙」,我要是勤奮一點,比什麼學習方法都好,但事實卻完全不是這樣。
先給大家說一件大眾覺得不可思議的事情吧。
在一些觀念比較守舊的農村里,經常會有「重男輕女」的情況出現,而小郭就生在這樣的一個家庭。
小郭的家裡一共有四口人,身為農民的爸爸和媽媽,以及一個雙胞胎弟弟。
在這個重男輕女的村子裡,小郭的父母還算是比較好一些的,平時對待兄弟倆都是比較公平的。
但是,畢竟家裡經濟條件很有限,九年義務教育還能夠讓兩個孩子都上,但是到了收費教學的高中之後,家裡人不得不考慮讓小郭上,還是讓弟弟上。
最終,大家一致決定,讓弟弟上學,小郭在家幫忙務農。
不過,對於這個決定,爸爸始終心裡有結,感覺對不起自己的女兒,但是自己的家庭條件又不足以滿足兩個孩子的上學需求。
於是,爸爸就想到一個辦法,讓弟弟每天放學回來之後,都將當天學習的知識教給小郭,這樣的話,就能夠讓兩個孩子同時學習了。
並且,為了保證小郭的學習效果,在第二天小郭空閒的時候,爸爸還會讓小郭將學到的知識講給自己,這樣就能夠掌握孩子的學習情況了。
就這樣,時間一天一天地過去了,而弟弟也非常的爭氣,在學校一直都是拔尖生,甚至老師都說有望衝擊清北。
轉眼間,到了臨近高考的時候,弟弟在校直接報名,而小郭也在弟弟老師的幫助下,以社會生身份報了名,最終兩個孩子都參加了高考。
其實,對於高考成績,爸爸並沒有抱太大的希望,畢竟一輩子老老實實,只求孩子們能夠考上個好點的大學,出來之後擺脫這個貧困山村就行了。
但是,爸爸做夢也沒有想到,兩個孩子竟然一個考上了清華,一個考上了北大……
為什麼這兩個孩子這麼優秀?
其實除了孩子們具有優良品質之外,還有一個重要的因素,他們使用的學習方法屬於「費曼學習法」。
簡單的說,費曼學習法就是「學習+教學」模式,而這個模式之所以會實現極高的效率,是因為在它的影響下,知識在大腦中的存留率將會大大提高。
根據美國實驗室試驗數據顯示:
「用聽講方式獲得知識的大腦存留率為5%,閱讀是10%,多媒體是20%,現場示範是30%,與人討論是50%,實踐是75%,教別人是90%。」
打個比方說,如果孩子只用聽的方式接受知識,那麼100個知識只會在大腦存留5個,但是孩子如果通過多媒體學習,就會存留20個,如果孩子學了之後要負責教別人,那就會存留90個。
之所以不同方式之間的差異較大,原因很多,主要是基於「主動」與「被動」的問題。而費曼學習法,就是讓你具備「主動」。
孩子該如何運用費曼學習法?
知道不代表會用,既然費曼學習法是一個極為高效的學習方法,我們就需要讓孩子儘早會用。
●學習(輸入)
既然是學習,那麼我們就需要有一個學習目標、學習對象,所以我們首先要確定學習內容,然後去完善學習內容的各種信息。
比如一道題,它用到的知識點、定義、理論、解題方式等,都需要我們去收集,將我們收集到的信息進行拆分組合,以讓這些信息符合我們的學習內容。
在進行這一步驟的時候,我們可以通過知識共性進行相互連結,形成一個知識網絡。
而一旦形成連結,我們的大腦將會對它們擁有很深的印象,也就達到了一個深刻記憶的效果。
●教學(輸出)
確定目標,收集並優化信息之後,我們就需要進行教學輸出了,我們所要做的,就是使用最簡單明了的話,將我們的學習目標講述出來。
比如你看了西遊記,然後將西遊記的內容優化,用小孩子能夠理解的方式講述給孩子聽,讓孩子聽懂。
如果在這個過程中,你發現自己講的話前後矛盾,或是邏輯不搭,或是前後無法接續等。
那麼我們就需要重新完善我們的信息內容,進行信息優化,然後再次進行輸出,直到能夠順利的講出來人,讓別人聽懂。