費曼學習法，是全球公認最好的學習法，它究竟好在哪裡，很多人卻不知道。
不少的人都覺得，學習方法僅僅能夠提升一點點的學習效率。
俗話說「勤能補拙」，我要是勤奮一點，比什麼學習方法都好，但事實卻完全不是這樣。
先給大家說一件大眾覺得不可思議的事情吧。
在一些觀念比較守舊的農村里，經常會有「重男輕女」的情況出現，而小郭就生在這樣的一個家庭。
小郭的家裡一共有四口人，身為農民的爸爸和媽媽，以及一個雙胞胎弟弟。
在這個重男輕女的村子裡，小郭的父母還算是比較好一些的，平時對待兄弟倆都是比較公平的。
但是，畢竟家裡經濟條件很有限，九年義務教育還能夠讓兩個孩子都上，但是到了收費教學的高中之後，家裡人不得不考慮讓小郭上，還是讓弟弟上。
最終，大家一致決定，讓弟弟上學，小郭在家幫忙務農。
不過，對於這個決定，爸爸始終心裡有結，感覺對不起自己的女兒，但是自己的家庭條件又不足以滿足兩個孩子的上學需求。
於是，爸爸就想到一個辦法，讓弟弟每天放學回來之後，都將當天學習的知識教給小郭，這樣的話，就能夠讓兩個孩子同時學習了。
並且，為了保證小郭的學習效果，在第二天小郭空閒的時候，爸爸還會讓小郭將學到的知識講給自己，這樣就能夠掌握孩子的學習情況了。
就這樣，時間一天一天地過去了，而弟弟也非常的爭氣，在學校一直都是拔尖生，甚至老師都說有望衝擊清北。
轉眼間，到了臨近高考的時候，弟弟在校直接報名，而小郭也在弟弟老師的幫助下，以社會生身份報了名，最終兩個孩子都參加了高考。
其實，對於高考成績，爸爸並沒有抱太大的希望，畢竟一輩子老老實實，只求孩子們能夠考上個好點的大學，出來之後擺脫這個貧困山村就行了。
但是，爸爸做夢也沒有想到，兩個孩子竟然一個考上了清華，一個考上了北大……
為什麼這兩個孩子這麼優秀？
其實除了孩子們具有優良品質之外，還有一個重要的因素，他們使用的學習方法屬於「費曼學習法」。
簡單的說，費曼學習法就是「學習+教學」模式，而這個模式之所以會實現極高的效率，是因為在它的影響下，知識在大腦中的存留率將會大大提高。
根據美國實驗室試驗數據顯示：
「用聽講方式獲得知識的大腦存留率為5%，閱讀是10%，多媒體是20%，現場示範是30%，與人討論是50%，實踐是75%，教別人是90%。」
打個比方說，如果孩子只用聽的方式接受知識，那麼100個知識只會在大腦存留5個，但是孩子如果通過多媒體學習，就會存留20個，如果孩子學了之後要負責教別人，那就會存留90個。
之所以不同方式之間的差異較大，原因很多，主要是基於「主動」與「被動」的問題。而費曼學習法，就是讓你具備「主動」。
孩子該如何運用費曼學習法？
知道不代表會用，既然費曼學習法是一個極為高效的學習方法，我們就需要讓孩子儘早會用。
●學習（輸入）
既然是學習，那麼我們就需要有一個學習目標、學習對象，所以我們首先要確定學習內容，然後去完善學習內容的各種信息。
比如一道題，它用到的知識點、定義、理論、解題方式等，都需要我們去收集，將我們收集到的信息進行拆分組合，以讓這些信息符合我們的學習內容。
在進行這一步驟的時候，我們可以通過知識共性進行相互連結，形成一個知識網絡。
而一旦形成連結，我們的大腦將會對它們擁有很深的印象，也就達到了一個深刻記憶的效果。
●教學（輸出）
確定目標，收集並優化信息之後，我們就需要進行教學輸出了，我們所要做的，就是使用最簡單明了的話，將我們的學習目標講述出來。
比如你看了西遊記，然後將西遊記的內容優化，用小孩子能夠理解的方式講述給孩子聽，讓孩子聽懂。
如果在這個過程中，你發現自己講的話前後矛盾，或是邏輯不搭，或是前後無法接續等。
那麼我們就需要重新完善我們的信息內容，進行信息優化，然後再次進行輸出，直到能夠順利的講出來人，讓別人聽懂。
