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曙光驚現!把社會變好 他找到鑰匙

——從教育到信仰 一位工程學者的人生探索(一)

竹學葉19歲大學畢業留校任教,後成為副教授,並移民加拿大攻讀博士、擔任橋樑結構工程師。他長期思考教育應培養什麼樣的人、科學能否回答人生意義。接觸西方社會後,他發現科學與信仰並不矛盾。1997年,經朋友介紹參加法輪功九天學習班,閱讀《轉法輪》後,多年來關於人生、教育與信仰的疑問豁然開朗。他表示,第一次找到以「真、善、忍」為原則、教人提升道德、返本歸真的修煉方法,並認為終於找到了人生一直尋找的方向。

2026年7月23日,竹學葉和很多法輪功學員一樣,再次來到美國首都華盛頓,在林肯紀念堂前參加講真相活動,呼籲停止迫害法輪功。(大紀元)2026-08-0814:37中港台時間人氣46*******

(大紀元華府記者站報導)「我一直在尋找一個答案:人為什麼活著?」這句話,竹學葉說得平靜,卻幾乎貫穿了他的人生。

從留校任教的大學青年教師,到移居加拿大攻讀博士學位,再到成為橋樑結構工程師,在外人眼中,他的人生軌跡清晰而順遂。然而,真正推動他一路前行的,不是學歷、職業或移民,而是一場持續數十年的追尋——教育究竟要培養什麼樣的人?科學能否回答人生問題?如果不能,人又該到哪裡尋找生命的答案?

「我本以為,教育可以改變社會。」

1984年,年僅十九歲的竹學葉大學畢業,因成績優異留校任教。那是一個理想仍然鮮明的年紀。「我一直覺得,教書育人是一件很有意義的事情。」他回憶說。站上講台,不只是傳授知識,更希望培養學生,幫助他們成為對社會有貢獻的人。

他後來成為副教授,十幾年的教學生涯讓他重新反思「教書育人」這四個字。他看到校園裡的腐敗與功利逐漸蔓延,學生關心的不再是知識,而是哪門課能最快賺錢;原本應該打下紮實基礎的知識,變得越來越不受重視。

那段時間,他第一次開始思考,如果教育只是培養會賺錢的人,而不是培養有品格的人,那教育真正的意義是什麼?「我問自己,如果我只是這樣教下去,能改變什麼嗎?」

也是從那時起,他萌生了一個想法,希望有一天能辦一所小學。「如果要改變社會,也許不是從大學生開始,而是從孩子開始。」他希望,孩子在進入社會之前,就能建立正確的是非觀和道德觀,長大後,即使走入複雜的社會,也不至於輕易被環境左右。

如今再回頭看,他認為,那時的想法雖然單純,卻始終沒有改變。「我一直相信,人好了,社會才會好。」

科學能解答人生嗎?

就在思考教育的同時,另一個始終縈繞在竹學葉心中的問題,是科學與信仰。

和許多在中國大陸成長起來的人一樣,他從小接受的是無神論教育。「我們一直被教育,宗教是在科學不發達時愚弄人的工具。」

很長一段時間,他也相信這種說法。直到開始閱讀中國傳統文化,並接觸西方世界後,他第一次發現,現實與自己過去接受的教育並不一致。他注意到,西方科技高度發達,但許多傑出的科學家都保持著虔誠的宗教信仰。

這讓他反覆思考一個問題:如果科技越發達,人就越不需要宗教,那為什麼那些推動現代科學發展的人,反而相信神的存在?「那時我開始意識到,共產黨告訴我的那套說法,說不通。」

後來,他又從工程研究中重新理解科學。在他看來,科學研究的是人能夠觀察、測量和驗證的現象,再通過理論去解釋它。然而,什麼是真理?人應該怎樣活著?這些根本的問題不是科學能回答的。

他認為,科學與信仰回答的是不同的問題。不應該把科學與信仰對立起來。「真正的科學家,不會因為自己研究科學,就否定所有的信仰。」他說,「因為科學本身並沒有能力證明或否定超出它研究範圍之外的事物。」

一場尋找人生答案的旅程

1989年,竹學葉原本有機會赴美擔任訪問學者,卻因六四事件爆發,中美教育交流中斷,計劃也隨之取消。1997年,他移民加拿大,想親眼看看西方社會的宗教究竟是什麼。「我不想再只聽別人告訴我宗教是什麼,我希望自己去了解。」

抵達加拿大後,他做的第一件事,就是走進教堂。經過一段時間接觸,他更加確信,宗教並不是用來愚弄人的工具,而是引導人向善的精神力量,教導人追求善良、約束自己、提升品格。

然而,新的困惑又出現了。他發現,許多人把宗教當作了一種文化、一種社交方式,而不是真正依照信仰去要求自己。「我相信信仰本身是真實的,但我仍然沒有找到自己一直想找的東西。」

就在他再次陷入迷惘之際,一位朋友向他介紹了「法輪功」。

起初,他並不感興趣。「我在中國時,從來沒有學過任何氣功。我一直以為,氣功和我想尋找的人生答案,完全是兩回事。」

真正讓他開始重新審視法輪功的,不是一句介紹,而是一個事實。

朋友告訴他,當時中國已有4,000萬人修煉法輪功。他的第一反應是不相信。「依我對共產黨的了解,如果真有一種以信仰為核心的提升道德的修煉方法,在中國社會廣泛公開傳播,共產黨是不可能容許的。」

為了求證,他特地請一位回中國的朋友實地觀察。一個月後,朋友帶回的答案,讓竹學葉內心受到極大震動。

「他告訴我,只要有公園綠地,清晨幾乎都能看到法輪功學員煉功;甚至有人在等公共汽車時,也會利用空檔煉功。」「我一定要去看一看怎麼回事。」

「讀完《轉法輪》我什麼問題都沒有了」

在接觸中國傳統文化的過程中,竹學葉曾讀過佛教經書,也一直思考修煉與人生的關係。他開始意識到,也許自己一直尋找的答案,就在眼前。

1997年11月,他參加了在蒙特婁舉辦的一期法輪功九天學習班。

第一天,他甚至沒敢進去。「我擔心自己學錯了東西;但另一方面,我也害怕,如果這是真正值得了解的修煉方法,我會不會因此錯過。」這讓他輾轉難眠。

第二天,他鼓足勇氣走進了教室。九天裡,他觀看了李洪志先生的講法錄影,第一次完整閱讀了《轉法輪》一書。「讀完之後,我有一種豁然開朗的感覺。」多年來一直思考的人生問題,在書中統統找到了答案。「那一晚我睡得特別香。」

「第一次接觸到一套以『真、善、忍』為原則,教人提升道德、修煉心性、返本歸真的修煉方法。讓我感到,我終於找到了自己人生中一直在尋找的方向。」從那天起,他開始修煉法輪大法。那年他32歲。

「我曾對自己說,此生只要有《轉法輪》這本書,有這套功法,就已足矣。」他說。

阿波羅網責任編輯:方尋

來源:大紀元

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