下午的時候，陪孩子在樓下玩，孩子很喜歡各種小昆蟲，這不，正拿著一隻小蝸牛和我討論呢：媽媽，你說蝸牛頭上這兩個觸首，那個是它的眼睛啊？我有點不好意思的說：這個媽媽還真不知道呢。那媽媽，你知道蝸牛是怎麼吃東西的嗎？
我把那隻小蝸牛拿過來，翻來覆去的看，都沒有看到蝸牛的嘴，我搖了搖頭。看到孩子有點失望的眼神，我突然間想起來：媽媽昨天給你買的一套《動物小百科》不是到了嗎？等會兒我們回到家裡，在書上查一下吧。嗯。孩子高興地點了點頭，又開始看小蝸牛吃東西了。
等孩子玩夠了，我們回到家的時候，他就迫不及待地找出來那本《動物小百科》，還有模有樣的對著我讀起來：蝸牛是腹足綱的軟體動物……它的眼睛長在上面的兩個觸角的頂端……蝸牛的嘴巴里有兩萬四千顆牙齒，是世界上牙齒最多的動物。什麼？這個小小的蝸牛竟然擁有世界上最多的牙齒？我有點不相信，然後和孩子一起看了起來。
最後，孩子對我說：
作為家長，我們可以從以下幾個方面，來對孩子進行引導，讓孩子發現問題、尋求方法、解決問題，逐步提升孩子解決問題的能力，培養孩子獨立解決問題的能力，激發孩子的求知慾和上進心。
這是最基本的一點，我們要做一個誠實的家長，尤其是面對孩子提出的問題，我們知道的，能夠幫助孩子解決的，就要及時的幫助孩子解決，給孩子講解；我們不知道的，也要坦誠的告訴孩子：這個問題，媽媽也不知道該怎麼做，但是我們可以去尋找答案。
這樣做的好處是，可以幫助孩子樹立正確的自我認知，這個世界上的知識就像大海一樣，我們每一個人所知道的都只是其中很小的一部分。所以遇到我們不會的問題，是很正常的。
在這本《優勢教養》中，教給了我們家長如何去發現孩子的優點，並且利用孩子的優點鼓勵孩子，從而達到改變孩子的目的。
孩子喜歡問為什麼？
當孩子向我們提出自己的疑問和困惑的時候，我們可以表達出自己對孩子的欣賞：你總是這樣的善於發現問題、你真是一個喜歡探索的好孩子、這個問題我怎麼沒有想到呢？你真棒！
當孩子對我們提問的時候，我們可以引導孩子通過一些自己的方式方法去尋找答案。
記得孫儷曾經發過一個微博，上面寫道在一個月前，從朋友家的農場裡拿回來一些雞蛋，但是這個時候，家裡的小朋友就想看看這些雞蛋能不能孵出小雞來、對於孩子的這個要求，孫儷並沒有否定，而是找來了一個孵蛋器，把這些雞蛋放在上面，進行孵化，結果竟然真的孵出了小雞。
我想在這個孵化的過程中，等等和小花一定是非常的認真的觀察，並且小心翼翼的對待這些雞蛋，期待小雞出生的那一刻。
而當小雞出生後，孩子又機智的替孫儷想辦法該如何處置，那就是把這些雞寶寶送回它們出生的農場。
這就是一個鼓勵孩子尋找答案，並且支持孩子尋找答案的最佳案例。
我們肯定孩子所提出的問題，並且鼓勵孩子積極的去尋求答案，在這個過程中給予孩子支持和幫助，在得到了想要的答案之後，肯定孩子為此所作出的努力。孩子在這個過程中也享受到了快樂，看到了自己的價值，那麼孩子就會經常用這種方式去獲取知識，願意用這種方式去嘗試新鮮的事物，感知未知的世界，探索秘密。
這三點往復循環，不斷地激勵孩子，既能增加孩子的學習動力，更能提升孩子對自我的認知。
孩子獲取知識的最直接、最廣闊的來源就是書籍，所以家長在孩子對書籍方面的要求，不要吝嗇。
很多家長都覺得自己家的孩子不喜歡讀書，書籍買了也沒有用。這其實是一種誤解。因為孩子讀書的好習慣是需要一個培養的過程的，也需要堅持。
在孩子小的時候，會對繪本、故事書、童話書等書籍產生興趣，那麼這個時候，就是培養孩子閱讀習慣的最佳時期，無論孩子喜歡讀什麼樣的書籍，家長都不要過於干涉，因為過多的干涉會造成孩子心理的反感。
等到孩子大一些了，我們再針對性的給孩子選擇一些適合孩子閱讀的書籍。比如孩子在學習中或者生活中遇到了什麼樣的問題，需要解決，但是家裡的書籍找不到答案，我們就可以順勢引導孩子閱讀相關的書籍，來尋找答案。
我家孩子平時也很喜歡看繪本，最近他在學一篇課文《蘆花鞋》，這篇課文選自曹文軒的《青銅葵花》，他對青銅這個人物形象產生了很濃厚的興趣，特別想了解，於是我就給他買了一本《青銅葵花》，一拿到書，他就沉迷其中看了起來，還和我討論青銅是怎麼變成啞巴的？青銅一家為什麼會收養葵花？青銅為什麼會追趕嘎魚家的鴨子？
所以
這句話就告訴了我們家長，孩子對世界是充滿好奇的，也是喜歡探索的。而孩子發現問題、探討問題、尋找答案，這些都是為了培養孩子解決問題的能力，讓孩子在這個尋找答案的過程中，學會獨立的思考、判斷、確定方向、尋求幫助、與他人合作等。
這才是我們家長對孩子最終的期望，也是孩子逐漸走向成熟的標誌。
所以當孩子再次向我們提問的時候，我們可以微笑著回答孩子：讓我們一起來找到這個問題的答案吧。
以此詩與各位家長共勉，讓我們拿起書本，和孩子一起徜徉在知識的海洋中吧，這樣才能更好的認識世界，拓寬我們的視野，改變我們的思維方式，從而激發孩子的內心潛動力。
