每個人都會產生負能量，孩子也不例外，這些情緒無法通過壓制而被消化。
想要孩子積極樂觀，千萬不要強迫他快樂，而是要提供幫助、正面引導。
周末，在堂姐家串門。
8歲的侄子因為跆拳道考級沒過，耷拉著一張臉，一副垂頭喪氣的樣子。
堂姐沒好氣地安慰道：
「多大點的事，男孩子要堅強！」
此話一出，侄子竟抽抽搭搭地哭起來，堂姐趕緊厲喝一聲：
「你給我憋回去！不許哭，再哭就不要吃飯了。」
只見侄子連忙用手抹掉眼淚，使勁抿著嘴唇，好似用盡了全身的力氣讓自己止住哭泣。
眼見侄子把情緒一點點憋了回去，堂姐這才露出一絲滿意。
而我看著侄子委屈而又極力壓抑自己的樣子，不免有些擔心。
陳志遠教授說過，我們有權而且也應該正視我們的不快樂。
忽略孩子的負能量，讓孩子必須要積極、樂觀、開心，其實是在否認孩子的負面情緒，否定孩子的情感，這在心理學上稱之為：有毒的正能量。
父母如果總是壓抑孩子的負面情緒，過度要求孩子正能量，對孩子來說，其實也是一種傷害。
還記得張一得嗎？
一個乖巧、聽話、陽光、積極、和善的好孩子，在以優異的成績考入美國「新常青藤」之一的埃默里大學不久後，自殺了。
自殺的直接原因也許永遠不為外人所知，但「抑鬱」卻是一個繞不過的話題。
縱觀張一得從小接受的教育，我們不難發現，父親對他的教育就是過度正能量了。
張一得從小成長在單親家庭，跟著父親住在鄉下的農房，靠著種菜、撿破爛，以及一些忠實媽媽粉的資助維持生活。
為了感謝粉絲，8歲的他一個人給四五十個粉絲做飯。
為了減輕家裡負擔，他每次去同學家玩，都要把同學家的廢品帶回家賣錢。
日子過得如此清苦，甚至要靠捐助籌備學費，父親仍讓他上學費高達20萬的私立學校。
對此，張一得曾這樣寫道：我作為一個小男孩討厭這種生活方式。
但他卻從不敢在父親面前表現出任何一點不滿、委屈和難受。
因為面對永遠正能量的父親，他也必須也像父親一樣樂觀、積極、堅強。
所以在父親的鏡頭下，一得永遠是那樣的陽光、向上、優秀。
但沒有釋放的負面情緒不會消失，只會不斷向內壓抑累積，刺傷自己，最終以抑鬱的方式呈現。
想起一個精神科醫生的說法：過度的正面教育是孩子抑鬱的溫床。
是啊，人有負面情緒其實是很正常的，如果只提倡正能量，卻不支持負能量的表達和釋放，那麼孩子就很容易壓抑成傷。
從業40餘年的精神科主任劉菊湘就曾分享過一個案例：
8歲女孩，重度抑鬱。
媽媽不解：明明是聽父母話、善於自我管理、在學校表現優秀的好孩子，怎麼就突然抑鬱了？
事實上，女孩的內心世界並非媽媽看到的那樣。
在平靜的水面之下，女孩內心承受著巨大的壓力，備受折磨。
因為總是被要求謙讓弟弟妹妹、承擔父母的期待、要當老師的好助手、成為同學的榜樣。
女孩有情緒時，就只能忍耐，她不能發脾氣，不能罵人，不能悲觀消極，甚至，不得不時刻正能量。
女孩在日記里寫道：「我想到要活著，就得忍耐，直到哪一天，我不再貪戀人生……」
淚不外流，終是內傷。
乖巧的表象下，隱藏的是一顆滿目瘡痍的內心。
過度正能量的教育，會加劇孩子內心的衝突，對孩子造成越來越深的傷害。
知乎網友@孤獨者曾分享過自己的故事，他說：
「我的父母對堅強、勇敢、樂觀，這些美好的情緒太著迷了，可是他們並不知道，就是這些美好的詞彙把我逼到絕路的。」
從小父母就一直要他做個小太陽，要保持正能量的狀態。
哪怕別人欺負他，罵他，他也只能假裝不受影響，保持笑容。
長期的壓抑，讓他一直覺得人生是痛苦的，他說：
「偌大的世界，竟然沒有一個角落可以允許我放縱一會兒。」
而他的康復，其實就是從一個心理醫生允許他發泄開始的。
治療的第1周，是痛哭，哭訴自己壓抑多年的委屈和不滿。
第2周，是抱怨，把藏在心裡的那些悲觀、消極的想法通通說出來。
第3周，是罵人，把曾經那些看不過的，不想原諒的人和事都罵一罵。
第4周，是放縱，走出去，隨心所欲，不需要保持微笑，不需要藏起不好，想發火就發火，想哭就哭，想臭臉就臭臉，不用在意別人。
……
就這樣，當他把那些不被看見和接納的情緒一一發泄出來後，他就覺得自己好像又活過來了。
心理科醫生李曉鳳說：「抑鬱症大多是因為一些負面情緒，沒有得到及時有效的釋放，久而久之才積累至疾。」
情緒只能疏，不能堵；只能釋放，不能壓抑。
尊重孩子各種情緒的表達和釋放，讓情緒得以流動、疏解，孩子的心理才能健康發展。
關於人的感受和情緒，有一段話就說得特別好：
「感受情緒，就像是送信的客人，每一封信，都來自孩子的內心，它要告訴我們一些信息，每一種『負向感受』，也都有它的正向意義。
比如恐懼是一種自我保護、悲傷可能提醒孩子珍惜、生氣可以推動我們去做出改變……
既然是客人，如果我們以禮相待、收下並好好讀讀這封信，客人就會走了。
但如果閉門不接待，這個送信人就會一次次地不請自來，怕你聽不到，還可能敲門、砸門，甚至撞門……」
情緒沒有對錯之分，也沒有好壞之分。
每一次情緒的升起和出現，其實都是孩子在表達真實的自己。
父母只有學著尊重和接納，孩子才能在看見和重視中被治癒，從而健康成長。
孩子的情緒沒有對錯，但情緒的表達有對錯。
智慧的父母，不是去否定孩子的負面情緒，而是去引導孩子正確表達負面情緒。
因為比起強裝出來的正能量，適當吐槽發泄，反而能清空負面情緒。
1.傾訴法：教孩子把情緒說出來
心理學上，有一個情緒表達的基本句式：情緒事件+情緒感受+情緒原因。
也就是：發生了……所以我感覺……因為我認為……
比如：
今天的作業特別多（情緒事件），我感到很煩躁和著急（情緒感受），因為我覺得玩的時間被占用了，而且我還要寫到很晚很晚（情緒原因）。
這樣的表達，可以教孩子覺察情緒，認識情緒，表達情緒。
有研究顯示：如果孩子能夠在負面情緒來襲的時候，準確地將情緒表達出來，那麼在表達的過程中，他的情緒就會減弱80%了。
教會孩子把情緒說出來，就是為孩子情緒的問題打開了一扇窗。
2.宣洩法：給孩子設立情緒發泄角
前段時間，德州市第一中學設立了一間情緒發泄室。
在這裡，學生可以通過內設的吶喊機器喊出內心的不滿；用力擁抱玩偶會觸發安慰的話語；也可以打沙袋出汗發泄……
這裡像是學生們的另一方天地，同學們紛紛表示，在這裡宣洩後輕鬆了不少。
其實在家裡，父母也可以給孩子設置一個「情緒發泄角」，放些沙袋、枕頭、音響、塗鴉板等。
孩子情緒不好的時候，就可以引導他去這個「情緒發泄角」，讓孩子選擇自己喜歡的渠道去發泄，比如：
大哭一場、唱歌、運動、發呆、吃東西、撕紙、喊幾嗓子……
當孩子酣暢淋漓時，所有壞情緒便已隨發泄的動作消失不見。
3.轉移法：做點快樂的事給情緒降溫
有心理學家發現，迅速遠離負面情緒的方法是——轉變行為。
因為我們的大腦里好像住著兩個「人」：
一個「人」負責做出各種行為，而另一個「人」，則負責解釋，我們為什麼要做出這個行為。
所以，當孩子有情緒時，我們教他轉移注意力，嘗試做一些讓他開心的事，比如，哈哈大笑、跳舞、看電影、讀書和朋友出去玩等。
這時，大腦中的「另一個人」就會解釋這些行為——你很開心，於是，大腦就會產生開心的情緒，來對應這些行為。
用積極的行為，去驅散負面的情緒，孩子才能逐漸學會疏解情緒、掌控情緒。
4.睡眠法：好好睡覺，修復能量
有句話說得好：這世上沒有什麼事，是睡一覺解決不了的。
發布於《神經科學期刊》的研究也表明：安穩深沉的睡眠有助於緩解情緒困擾。
這是因為，我們的情緒記憶是由「情感」和「事件」的信息記憶構成。
當孩子在經歷了一次次的睡眠後，記憶逐漸得到鞏固，「情感」卻會因為沒得到鞏固會逐漸消失，到最後就只剩下對「事件」本身信息的記憶了。
也就是說，睡眠，就好比一塊橡皮擦，能幫助孩子擦掉一些垃圾情緒。
所以，孩子深陷負面情緒時，不妨讓他直接睡一覺吧。
一覺醒來，生活又是晴空萬里。
教育家錢志亮說：
「一個人越能夠接納情緒、表達情緒，就越不會抑鬱。
最可怕的是一聲不吭、悶著、忍著，這樣的結果不是傷害自己，就是傷及無辜。」
學會安放孩子的負面情緒，是每位父母必修的一堂課。
請多一份看見，去接納孩子情緒的釋放。
請多一點耐心，去引導孩子情緒的表達。
也請好好回應他，在愛和尊重中長大的孩子，才更容易收穫自信、陽光、樂觀的性格，成就精彩、幸福的人生。
