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原來「低聲」的時候,孩子更願意聽

1

「快點走啊!擋住人了,你沒長眼睛嗎!」

電梯剛打開的時候,一個男孩推著自行車出來。

因為車尾朝外,而他還是有點不熟練,慢慢挪著。

爸爸已經有點不耐煩地大聲斥責他了。

孩子漲紅著臉,趕緊推著。

「說了多少遍了,要你不要這個點推著車出門,人這麼多,就是不長耳朵。」

爸爸的本意是好的,希望孩子快一點,而且可以換個時間,不要干擾到其他的鄰居。

但爸爸用兇巴巴的語氣吼向孩子的時候,原本的好意,在孩子的心裡應該也大打折扣了。

我們身邊有太多這樣的情景。

早上催著孩子刷牙洗臉,當孩子磨蹭時,就會立馬吼幾句。

催孩子寫作業,總是吼著,「你怎麼就這腦子啊!」

「還要我講多少遍,你才記得住!」

……

情緒上來的時候,往往整個屋子都是憤怒的回音環繞。

2

若是愛孩子,先從控制音量開始!

跟大聲吼叫相比,孩子更喜歡大人用低的聲調溝通。

有很多父母判斷一個老師能不能管好班級,就看那個老師的聲調大不大,夠不夠凶?這樣孩子才會聽話。

可事實上呢?

管好一個孩子絕不是靠聲調,而是需要真正的愛和尊重。

在溝通的時候,除了語言本身,最直觀的就是語調。

記得我上中學時,有兩個截然不同的班主任老師。

一個老師很溫和,很少朝我們發脾氣,總是面帶微笑。

她對每個學生都很好,不會因為誰成績不好就為難他,而且還經常給那些家庭條件差的孩子送點文具。

班上的同學都很尊重她,遵紀好學,班風很好。

記得那時候她被調走的時候,全班幾乎都哭了。

同學們對她更多的是愛。

還有一個班主任,是一個脾氣暴躁的男老師。

他總是會把那些調皮搗蛋的同學叫出來站教室後面。

然後很大聲地數落他們,讓他們出醜。

覺得這樣就能讓他們遵守紀律。

有一次,一個高個男生跟他頂嘴吵了起來,兩人還在教室後面扭打在了一起。

他在的時候,班上總是鴉雀無聲,幾乎能聽到針掉落的聲音。

因為他可能會突然朝著你大吼一聲:「站起來,出去!」

或者直接拍你的後腦勺,揪著耳朵把人提溜起來。

可只要他一轉身出去,馬上就有人鬧哄哄起來。

似乎是對老師的一種反抗。

學生們對他更多的是畏懼。

我們常常說父母是孩子的第一任老師。

跟孩子之間溝通,選擇了哪種方式,最後的結果也會不同。

這兩位老師的做法,應該能給一些啟發吧。

大人的心意如何,是傳遞給孩子愛,還是傳遞給孩子恐懼?

是平等地尊重,還是居高臨下的訓斥?

孩子的心是能清晰感受到的。

也許他們說不清楚那種感受,但內心會指引他們行為的方向。

3

如果你也經常對孩子大吼大叫。

不妨試試看,降下聲音來跟孩子說說話。

情緒的管理,是一門學問。

沒有誰天生就會,哪怕是做了父母,我們的脾氣性格,還是各不相同。

都需要去花時間去學習。

來了脾氣,想控制聲調,給大家幾個建議:

1、自我察覺和分析。我們一定要儘量對自己的脾氣有一個客觀的認知,我是比較平緩溫和的,還是急躁衝動的?有了自我的認知,才能察覺到自己的情緒,比如經常易怒,那就要告訴自己,不要這樣做,可以換一種方式來表達。

2、學會穩定自己的情緒。比如深呼吸,或者暫時離開這個情境,等會再說。因為陷入了情緒漩渦之中,只會越來越失控。而忍一會,再忍一會,氣頭過去了,往往不會那麼生氣了。

3、想想孩子的好,冷靜下來了再說。不要抓住孩子的一個問題牢牢不放,可以想想孩子的優點。而且冷靜的時候跟孩子談,效果會更好的。特別是跟青春期的孩子,彼此對抗,只會激發矛盾。

4

在養育孩子的過程中,心別太心急,多給孩子一點時間。

很多媽媽說孩子就是不聽,喜歡磨蹭。

仔細一詢問,才知道,叫了一遍不動就上火了,叫了三遍幾乎要去拽孩子了。

可有時孩子做著自己的事,耳朵可能根本就沒聽見。

或者他並不想去做你安排的事。

那怎麼辦?

可以在開始前告知一下,等會什麼時間應該做什麼。

讓孩子有一個心理準備。

然後在開始前幾分鐘,提醒一句。

這樣孩子往往不會反感和磨蹭,而是會馬上行動。

適當的多提醒一兩次,是正常的。

不要覺得孩子一說就動才叫聽話。

當然,如果你提醒了很多遍,孩子就是不去做。

比如他不做作業,就是要看手機或者動畫片,怎麼辦?

這是另外的一些問題了,關於時間的安排,規矩的制定,學習態度的培養等。

但父母靠高聲大吼,絕對解決不了這些問題。

反而只會讓這些問題變得更嚴重。

因為吼叫僅僅是情緒的發泄,達到一時的教育效果。

副作用卻很大。

如果總是朝孩子大喊大叫,孩子也往往會學著父母的樣子。

久而久之,容易讓孩子養成暴躁的性格。

其實,你會發現,原來聲音低一點,孩子不僅僅會聽。

甚至更願意聽,效果更好。

責任編輯: 王和  來源:養育男孩 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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