中國教育部發布最新數據，中國高校思想政治理論課教師總數突破十萬，過去五年中增長將近60%。有學者告訴本台，中國高校中洗腦和管制相結合的教育方式是對人性的抑制。
教育部12月3日在新聞發布會上公布「十三五」期間教育數據。據統計，截至今年11月，全中國登記在庫的高等院校思想政治理論課專職和兼職教師總數突破10萬，從2015年以來增長近六成，年均增長率達14.4%。
教育部社會科學司司長劉貴芹表示，「十四五」期間將深化思政課改革創新，進一步加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的高校思政課建設。
2019年，中共總書記習近平在學校思想政治理論課教師座談會上，專門強調了對思政課建設的高度重視。
中國人民大學教育專家程方平在接受本台採訪時表示，中國高校內思想理論體系無論是在教育還是研究方面都存在很大問題。他認為，隨著經濟的飛速發展，中國面臨社會道德底線崩壞，因此當局緊抓思想政治教育，但維繫道德體系是否只有通過意識形態教育來解決還有待考量。
「中國也在反思，其實全世界都在反思，培養一個大學生是不是只是知識和技術，肯定還有價值追求。所以這個也是中國的一個特色。（中共）加強（意識形態教育）是發現問題了，發現了社會道德滑坡。但是道德滑坡的問題不只是政治能解決。哲學課包括文學課都可以解決社會道德滑坡的問題。」
教育部數據顯示，自2018年高校首次設立馬克思主義理論本科專業，並實施「高校思政課教師隊伍後備人才培養專項計劃」以來，全國高校馬克思主義理論本碩博在校生總規模超過62000人，是壯大思政課教師隊伍的重要儲備力量。
程方平認為，雖然國際對科學的標準是統一的，但由於國情和文化差異，不同國家的政治道德教育系統遵循多元的邏輯。類比於其他國家高校中所開設的神學等宗教課程，中國想通過設置和推廣政治道德課來宣傳中國特色的文化和主題思想，但問題在於意識形態教育所占比例遠遠高於理論研究。
「包括改革開放以來對馬克思主義的研究，中國政治理論依據研究有問題的，所以現在又開始加強（建設）了。中國學術界也在反思，我們有時候把研究當做科學。研究就是真研究，不要搞形式主義。一定要理論聯繫實際。」
六四學運領袖之一、現居紐約的李進進律師告訴本台，自1989年六四學潮以來，中共當局為鞏固政權和維持社會穩定對學生力量保持高度警惕。尤其是習近平上台後加強高等教育中的思政課建設，就是為了對學生這個不穩定的社會群體進行管制。
「洗腦和管制結合在一起，會達到社會穩定的短期效果。但長期來看，是抑制人性的做法。」
李進進則認為，中國的思政課和國外高校的神學課並不能相提並論。「國外的神學課和馬克思主義理論課一定是選修課，它教育的內容不是統一的，是可以帶有批判性的，由教授們來引導這些課程，不是像中國那樣中央宣傳部來審核教科書，和西方的學術自由完全是兩碼事。」
