現在的孩子越來越不好管，很多孩子乾脆把學習當成任務，因為不管學校還是家裡，都對孩子的學習抱有各種期望的，一是看成績，另一個是看結果，還會設置各種任務，有的學習內容還需要父母幫助才能完成。
網上有一個視頻，問：你愛學習嗎？孩子說：愛。又問為什麼？孩子說因為媽媽喜歡。但學習真的是任務嗎？那父母是為了什麼？如何從根本觀念上破解？父母還需解決根源問題。
孩子缺少學習的動力，是非常讓父母很發愁的事，而說起原因就要從人最基本的需求談起了。人的需求一共有5大層次，這個概念的提出者是馬洛斯。
人類的五大需求
人類會有五大層次需求，分別為生理、安全、愛與歸屬、尊重與肯定以及自我實現的需求。
最基本的需求就是謀生存的基本能力，而後再向上追求安全感，人們會尋求一個安全的環境，繼而擁有穩定的心理訴求。
而等安全感足夠時，就會感受到愛和歸屬感，這是一種對他人信任的感覺，學會愛和照顧他人，慢慢地感受到肯定和尊重，最後達到一種自我認同，實現自我價值。
「你不是為父母學習」，孩子為何總缺乏學習動力？
其實孩子學習方面也是一樣的，孩子覺得學習是為父母而學，當得到認同和讚美，他們就會有安全感，可一旦因為退步或不愛學，就會停留在安全感這個層次，沒法再上升一個層次。
父母越是問：你學習是為了我而學？孩子就會加重心理的需求，真的為你而學。只有父母不斷地激勵，肯定才能讓孩子感受到學習時的快樂，實現自我超越，感受自身價值。
學習終究不是孩子一個人的事，雖然孩子是自己去學校學習，但單純依靠孩子自己，是不可能完成的。
學習的動力來源於興趣加堅持，父母要做的就是陪伴，不管是叛逆的孩子，還是原本就不願學習的孩子，他們都需要被支持，得到安全感，慢慢地上升自己的需求層次。
有網友說，自己小時候有一段時間手骨折了，恰巧是右手，沒辦法寫字，可即便自己寫得很慢，爸爸也沒有著急，而是在他寫作業的時候，默默地把洗漱用品和水都準備好。
即便是自己用左手寫的字擦了又寫，寫了又擦，爸爸也是靜靜地看著，笑著說：你寫得不太好看。
有時自己的成績不理想，爸爸會說：你的數學科目比其他的科目弱一點，但只要經過用心地複習、預習，肯定會趕上去的，明天開始早點起床，我們一起複習怎麼樣？
聽到爸爸這麼說，他總是欣然接受，這樣一堅持就是3年，爸爸做好的準備自己無條件跟隨，對學習目的認知，仿佛也在不經意間更加深切了。
他說，自己有如今的一切，都要感謝爸爸當初的教導，讓他從心裡接受了努力學習這件事。
父母該如何激發孩子的學習動力？
1）外界環境因素
父母應該營造一個安靜舒適的學習環境，讓孩子只要進入這個環境就有學習的衝動。
比如光線明暗適中，室內溫度適中，課桌及學習用品的質感，書架的擺放都很重要。讓孩子從愛上學習環境、學習用品開始，逐漸愛上學習。
2）父母的因素
面對孩子的學習問題時，父母一定要平和，保持耐心。不要總是過分地批判，也不要一點小事就讚揚不停，更不能忽視孩子在學習上的努力。
父母要重視孩子的學習體驗感，如果父母有時間，可以和孩子一起學習，必要時一起討論，孩子在討論中就會積累濃厚的學習興趣，進一步激發孩子的內在動力。
3）孩子自身的因素
每個孩子性格不同，學習的方式自然也不同。在天賦商測試中，將孩子的學習通路可以分為：視覺型，聽覺型，體覺型。
視覺型的孩子學習時，需要看見書中的文字，記憶需要靠抄寫。聽覺型需要不斷地重複，反覆強調學習難點會。而體覺型孩子則可能注意力不夠集中，喜歡做小動作，需要有舒服的感覺才能學得開心。
養成自主學習習慣是一個漫長的過程，需要伴隨著成長逐步養成，父母要保持耐心，陪伴引導孩子學習，讓孩子由內向外地愛上學習，而不是完成任務。
