總聽到一些父母這樣的疑惑：
自家孩子學習很努力，很勤奮，有時寫作業寫到十一二點，但為什麼成績就是上不來？
或許鄭州外國語中學董遠老師的分享，可以回答這個問題。
她當班主任時，對班上六十多名孩子做過調查：
一天內，讓孩子完成同樣的作業量，記錄每個人完成作業的時間。
結果令人意外：
完成得快的孩子，只用一個小時就完成了，完成後還有時間看一部英語電影。
而那些完成得慢的，卻要花整整5個小時！
相比之下，作業寫得快的孩子，不僅質量高，成績也特別好。
孩子「一分耕耘」，未必都有「一分收穫」。
那些看上去很認真、努力，花大量時間在學習上的孩子，很容易陷入「偽勤奮」的怪圈。
他們不笨，卻也不出眾，長大後也很難有大的出息。
身為父母，一定要警惕孩子的這種「偽勤奮」。
看過一個老師分享班上一名女孩的情況。
在別人看來，女孩學習特別認真，也很聰明。
有次她弄到一份政治的電子資料，對比後發現，幾乎涉及之前期末考試90%的知識點。
如獲至寶的她，堅持要在作業寫完後把資料列印成紙質版，哪怕已經半夜也要去姐姐家列印。
第二天，她迫不及待拿出資料，一邊刷一邊用不同顏色的螢光筆把資料標註得花花綠綠。
賞心悅目的筆記標註，層次分明的知識重點，足以看得出她背後花的「心思」。
不僅政治學得這麼認真、勤奮，其他學科也一樣。
按理，這女孩的成績應該不錯吧？可實際上，她沒有一科考過90分以上。
據老師總結，那些她標註的題目，從沒有花心思複習，費的所有勁，都在做低質量的努力。
現實中，類似這樣「偽勤奮」的情況還有很多。
在父母、老師面前，總是一副「醉心於學業」的樣子，一直看書不停刷題；
等旁人一走，書本一丟練習冊一甩，轉身立馬乾別的與學習無關的事情。
特別是疫情期間在家上網課，準時準點打卡簽到，人也乖乖坐在手機屏幕面前；
卻總是在「鏡頭死角」處，玩手、發呆，想東想西，老師一提問題就說網卡聽不到。
還有，到了考試出成績，只要分數不理想，一定表現得難過、懊惱，不停安慰自己「我都這麼努力還考不好，看來就是粗心、腦子笨」。
這樣的「偽裝」，極具迷惑性。
有時候不只他們，就連父母和老師都被流於表面的「勤奮」所誤導，試圖找藉口合理化一切。
殊不知，孩子怎麼學也學不會，不是配置不夠多、方法不夠好、老師不夠優秀。
而是，缺乏真正的自律和思考。
孩子再認真、勤奮，也只是「無用功」。
他們付出再多，卻得不到同等的回報。
有一段視頻曾流傳在家長群。
男孩獨自在家寫作業，擺在書桌上的練習冊一頁都沒打開，他手上的花樣卻層出不窮。
推門、戳牆、發呆、玩筆、上廁所……
9分鐘裡，有7分多鐘都在搞和學習無關的「小動作」。
或許下一秒房間突然來人了，他會正襟危坐，來一段「認真寫作業」的表演。
但不管怎麼「裝」，他有沒有用心學習，能不能管理好自己，早就揭示了他未來的人生走向。
只會做表面功夫的孩子，實則懶惰放縱不自律，註定走不長。
鄰居家大兒子小凱，去年高考只考上一所專科，令無數人大跌破眼鏡。
一直以來，他給別人的印象都是：
每天最早出門上學，最晚回家，周末兩天都在補習班，高考前三個月還專門請私教上門輔導。
雖然成績不算拔尖，但這麼「拼」，大家猜想怎麼也能考個差不多的二本吧。
沒想到分數一公布，才167分，差點連專科都上不了。
細問才知道，小凱平時在家不怎麼愛學習，都靠輔導老師監管、督促，一沒人管就鬆散，完全進入不了學習狀態。
如今在專科學校里讀書，聽說學得一塌糊塗，準備退學回家復讀。
聽完很唏噓，「扶不起的阿鬥」再怎麼逼，都很難逼成985學霸。
人最可怕的是清醒的墮落。
剛開始可能還沒什麼，總覺得到時候努努力，靠外力逼一逼就好。
可一旦時間久了，思維邏輯和行為模式變得固化，習慣竊懶、鬆懈，沒有人逼就不會好好學。
知名作家索西·李說過：
思維固化的人，一般喜歡選擇走捷徑，這樣他們就能更快看到結果，而不是花時間為長久的成功打下基礎。
假裝出來的努力，永遠無法獲得真正的「實力」。
孩子不花時間和精力打磨，根本學不會「真本領」。
有一個媽媽，很為兒子的學習苦惱。
眼看兒子即將上初三，成績依舊全班倒數，只好求助教育專家：
「看他每天回家也有好好寫作業，寫錯的地方指點一下也都懂。可一到大考就不行。
真的沒辦法提升了嗎？」
教育專家問媽媽「平時在家有陪他學習嗎」。
媽媽的回覆是，自己一回到家很忙，要照顧小孩老人，一天下來都沒時間陪兒子學習。
「都這麼大人了，應該懂得自覺學習了吧，所以我們也很少督促他。」
聽完媽媽的話，教育專家搖搖頭，說了一句：
「別忘了，他終究是個孩子。永遠不要指望他能自覺。」
不少家長就是這樣，要麼推脫自己沒時間，要麼抱怨管孩子累，對孩子放縱不管。
甚至把監管的責任全都推給老師，覺得自己不是專家，一切由老師看著，孩子才能學得更好。
然而，孩子之所以是孩子，正是因為他貪玩，愛偷懶，抗拒主動學習。
就算遇到再好再負責任的老師，能管到的也只是孩子一天裡的五六個小時。
剩下的時間，父母應該承擔最大的監督責任。
有人問「理科學霸」楊晨煜媽媽：怎麼才能培養出這麼優秀的孩子？
楊媽媽沒有任何高談闊論，方法只有一個：
孩子沒有自主思考問題能力時，一定要通過監督幫他養成良好的學習習慣。
監督時父母也要自覺，不是丟孩子在那裡拿個手機就可以了。
《清華學霸教子經》一書中也有類似的道理：
「孩子小時候缺乏自制力，對學習等艱苦的事情，不主動是常態，主動是非常態。」
所以各方面還未定型的孩子，自控力差，學習動機不強，他的拖拉和散漫實屬正常。
如果父母不履行監管的職責，選擇兩手一攤不聞不問，孩子只會愈發任性、放肆。
缺乏指導和有意識地培養，孩子不可能自發愛上學習，更沒有變優秀的可能。
心理學家塞德茲說過：「人如陶瓷，小時候會形成一生的雛形。」
孩子天生追求安逸，特別是意識不到學習的重要性，缺乏有效監管時，總想偷懶、放任自己。
這時父母決不能聽之任之，一定要正確管教、嚴格督導，不斷提升孩子學習的自覺性。
1、端正孩子的態度。
有時候孩子之所以對學習偷懶、不上心，很大程度和父母不重視有關。
一旦孩子覺得學習可有可無，他自然不會在意學得怎麼樣。
為此父母要以身作則，自己也拿起書本、放下手機，讓孩子看到學習的意義。
當孩子意識到學習的重要性，他就不會輕易揮霍浪費自己的時間。
反倒能沉下心，努力刻苦，想方設法提升自己。
2、狠抓孩子的習慣。
好的習慣足以改變孩子的命運，決定他未來的一生。
所以，從小培養孩子好的學習習慣，後面的教育省心省力。
首先，不要縱容孩子在作業上拖拉磨蹭，必須確保孩子每天有2小時的高效學習時間。
其次，學習時不要做其他無關緊要的事情，可以適當休息，但不要超過5~10分鐘，集中精力把作業做完再做其他事。
最後，引導孩子每學一個階段要總結自省。檢討目前學習存在的不足，尋找方法解決它。
孩子養成好習慣，哪怕日後離開家庭、學校，去到職場，也能自主學習，自覺自律。
3、喚起孩子的動力。
戴爾·卡耐基在《人性的弱點》裡說：
「人生來就喜歡被鼓勵，用這樣的方式對待孩子，可以讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中成長，獲得自信，從而變得更優秀。」
當孩子學得疲憊，或受到打擊，父母一定要多鼓勵，讓孩子心裡充滿被接納的愛和尊重。
只有他不斷被認可，被激勵，才有自信和勇氣朝著好的方向成長，去嘗試、挑戰。
父母是孩子的擺渡人，孩子走向哪裡，關鍵在於父母。
有句話說得好，父母管教是基礎，孩子自覺自律是目的，基礎打牢，不怕地動山搖。
想讓孩子有出息，成為更自律、更上進的人，父母一定要在後頭推一把，用心參與。
唯有這樣，孩子的後半生才有陽光、幸福和光彩奪目的榮耀。
