愛美是人的天性，不管男女老少，在別人面前，多少都會在乎自己的形象。
不過，很多女孩成為媽媽後，由於心思全在孩子身上，再加上帶娃、家務等瑣碎事，導致沒多少時間和精力。她們就慢慢變得不那麼「精緻」，甚至幾乎不怎麼重視自己的形象了。
其實可以理解，因為帶孩子本就是件體力活，孩子又天性活潑鬧騰，媽媽想要時刻保持精緻，還真是件難事。
但需要提醒媽媽們的是，我們雖然不需要時刻注意形象，但出門在外，還是別忘了讓自己看上去美美噠。
尤其是當著孩子的面，我們不要給人留下「邋遢」的印象。因為我們的形象，會在一定程度影響孩子的觀念。
我一位當幼兒園老師的朋友就曾感慨，看接送孩子時家長的狀態，就能直接看出孩子性格的很多方面。因為愛打扮和不打扮的媽媽，養出的孩子層次不同。
比如以下幾方面。
一：審美偏好不同
《捕捉兒童敏感期》一書指出，孩子在4-6歲時，會發展審美能力。
孩子會根據自己的生活經驗，來辨別什麼是「美」，什麼是「丑」。
愛打扮的媽媽，往往更偏好美的東西。她們在衣服飾品方面，會精心挑選並且搭配。而且她們也喜歡給孩子打扮得漂漂亮亮，戴上好看的配飾。
比如有些媽媽喜歡給女兒穿蓬蓬公主裙，每天扎著精緻的頭髮。平時穿衣，也一定要搭配好，不會穿得不協調。
這樣的孩子，會更「臭美」，對自己的形象要求也會更高，在挑選物品時，一定要挑好看的。
因為孩子習慣保持美好，他對美好的東西就會有一定的鑑賞能力，也會提高自己的審美能力。那些看上去不夠漂亮的物品，則會因為「丑」而被嫌棄。
而那些不愛打扮，平時不大注意形象的媽媽，養育出來的孩子，往往對於美也沒那麼在意。
他們在衣著打扮方面，沒有多大追求，只要家長覺得行就行。
而且，由於平時沒有機會去甄選物品，他們的審美能力會相對較弱，覺得這也可以那也不錯，眼光相對沒那麼獨特。
二：自信程度不一樣
平時我姐化妝出門逛街，外甥總會一臉嫌棄：「化得好醜，跟電視裡的妖怪一樣。」
但當真的要開家長會了，他卻會一連提醒好幾遍：「媽媽，你記得要化好妝再來啊，不然就讓爸爸來。」
我姐問外甥，不是說化妝不好看呢，怎麼要見老師同學，又讓我化呢？
外甥回答說：「你打扮一下顯得更精緻，等我同學老師看見了，我會更有面子。」
別看孩子小，但其實，他們也很看重自己的面子。尤其是在同學面前，如果被人說笑、貶低，他們就會覺得自尊心受挫。
我們平時希望孩子能給我們「長面子」，去到學校，他也希望我們給他長面子。畢竟，誰也不希望自己爸媽被同學笑話說又老又丑。
當被誇「你爸媽好有氣質」，孩子會在心裡樂開了花，在同學面前更自信。
三：秩序感不同
我鄰居家媽媽，對衣著方面格外講究，衣領必須捋直、兩個袖口必須扯勻稱、鞋子必須乾乾淨淨，只有這樣，才讓孩子出門。
平時我只覺得，這孩子很講究，做事不馬虎。
但有一次和他相處，我發現，無論拿什麼東西，他都會分類歸回去。哪怕是一個拆了的餅乾袋，他也會拿著走很遠扔進垃圾桶，絕不找個地方隨手扔。
這孩子，秩序感真的特別強！
因為媽媽平時講究，家裡的一切事物井井有條，不凌亂。這樣的孩子，知道什麼東西該在什麼地方，什麼物品該怎樣擺放。
他的大腦會條理清晰。在生活中，他會自動按照這樣的條理將事物分類，培養出較強的秩序感。
擁有秩序感的孩子，他在學習方面會更有優勢。
因為習慣生活凌亂的孩子，在學習時，他也是將知識一股腦丟進腦海里。當要用時，他想好久都可能記不起來，而且知識記多了就容易在大腦里打架，記得混亂。
但秩序感強的孩子，卻習慣將知識分類，遇到相類似的知識點，他能自動串聯起來，舉一反三。這樣的學習效率，會比秩序感弱的孩子高很多。
四：生活態度不同
心理學上認為，孩子天生的學習方式，就是模仿。
孩子會以父母為模仿對象，學習我們的言行舉止和風格喜好。
如果我們的生活態度是隨意、不講究的，那養育出來的孩子，大概率也是這樣的態度。
但如果我們對生活是追求美好的，積極向上的，那孩子，往往也會跟我們一樣，更愛捕捉生活的美好，也更熱愛生活。
當然，我們說媽媽打扮，並不是讓媽媽每天「濃妝艷抹」。有些媽媽喜歡化妝，這樣看上去比較精神。但有些媽媽不化妝，也很有氣質。
我們平時在衣著上，還是得乾淨整潔。如果過於不在意形象，衣服髒兮兮或者搭配得明顯不協調，不修邊幅就出門，即便我們不在意，孩子其實心裡還是會有想法。
並且，隨著他慢慢長大，對美醜有一定的認識，他還可能會嫌棄，不願意與我們站一起。
其實每個人對於「打扮」，都有自己的定義。有人喜歡潮流，有人喜歡個性，有的人則更喜歡舒適。
我們可以按自己的喜好來，出門保持最基本的乾淨整潔，另外可以稍微點綴一下，讓自己看上去更有氣質和精神，這樣就可以了。
做好形象管理，不僅讓我們自己有好心情，還能影響孩子的生活態度和認知層次。
