決定市場的，永遠是市場。
2021年的夏天，隨著一紙文件的下達，有著產值8000億、吸納千萬人就業的教培行業，從天上被打到地下。
新東方、學而思、好未來，股價隨即腰斬再腰斬，千億市值，一夜蒸發。
而後，大量教培機構或轉行，或關門。
很多家長因為突然找不到輔導班，陷入困惑。
俞敏洪被迫捐贈大量課桌椅，轉型直播帶貨……
2年了，教培真的不復存在了嗎？
2024年2月8日，教育部官網發文，為提高校外培訓質量，滿足多樣化的文化教育需求，教育部研究形成了《校外培訓管理條例（徵求意見稿）》。
對於教培的政策，修改為：
面向義務教育階段學生實施的學科類校外培訓，應當依法實行政府指導價管理，由省級人民政府制定收費管理辦法。其他校外培訓的收費價格，應當報審批機關備案。
這和之前的不准收費，有著天壤之別。
意思是在報備收費價格後，學科教培可以搞了。
為什麼政策要做出這樣的調整？
很有可能，是市場的需求太旺盛了，根本按捺不住。
首先，政策下來之後，市場的反應只是頭部公司的股價下跌。
大量三四線城市的教培機構依然不為所動，後來隨著監督的加強，網上出現不少教培機構、學校老師被處罰的新聞。
但看不見的是，更多的教培機構只是改換門庭，把「輔導班」變成「興趣班」。
到了2023年，很多培訓機構已經陸續開了起來，大部分的城市選擇了睜一隻眼閉一隻眼。
教培機構的市場，反而更大了。
摘自艾媒諮詢《2021年中國素質教育行業趨勢洞察報告》，其中2021-2023年為預計數據
從古至今，中國人對教育培訓的需求就從未消失過，隨著勞動力素質的增強，教培市場的需求也一直都在。
通過打擊教培來反內卷的，歷史從未有過成功案例。
拿韓國來說，1980年，韓國頒布法律，禁止所有的教育補課行為。
最開始底層民眾歡呼雀躍，但緩過神來才發現，這樣只會讓自己的孩子沒有出頭之日。
那些富人的孩子反而毫無影響。
一對一上門陪伴孩子，家政鐘點工（ps：本科以上學歷），高級家政護理……
這樣的名稱我們都看過，韓國當年也一樣。
有錢人可以買高昂的1對1家教上門服務，成績和普通家庭孩子的距離越拉越大，名校的寒門子弟越來越稀少。
而且當時數據也印證，在禁止補課後的幾年，考進韓國名校的學生大部分來自富人家庭。
沒想到，一個旨在推動教育公平的舉措，造成了更大的不公平。
基於此，韓國民眾的反對聲越來越強，韓國禁補令也一再放寬，直到2000年，為期20年的教培禁令被徹底廢止。
韓國首爾陽川區木洞學院一條街可見專門針對高考中的「超綱壓軸題」進行輔導的補習班牌子圖片來源：NEWS1
人人都有追求教育的權利。
和韓國國情相似的新加坡，在同期選擇了另外一條道路——非但不禁止，還大力鼓勵扶持。
具體方法是學校每天就上半天課，剩餘的半天讓孩子自行回家補課。
想出國的補雅思、托福的課，想開挖掘機的去挖掘機。
之後，很多人看到有利可圖，就進入了教培行業，其結果不是教培行業的暴利，而是因為老師多了，競爭激烈了，行業收費越來越低了。
最後，費用低到一個普通工人都有經濟能力送自己的孩子去補課。
大禹治水，宜疏不宜堵，這是中國人的治理經驗。
今年我不知道大家有沒有注意到，今年的重要會議上，中央提出了「以進促穩」、「先立後破」的新政策原則。
短短八個字，是方法論的完全改善。
過去，我們是「先破」，「後立」，說簡單點，就是先把鍋砸了，另起爐灶。
但這樣做就有一個問題，萬一鍋砸了，另一頭的灶燒不起來呢？
任何一個行業，都關係到無數人的就業，砸鍋之舉，一定要三思而行。
而先立後破，則是先找飯碗，再廢舊鍋。
這就符合事物的正常規律了，先謀發展和前進，前進的路上，人自然會走穩。
先立項目再破頑疾，找到了好吃的飯菜，人們自然會摒棄不好吃的飯菜。
如果沒有找到吃的，那就不要破，用好存量，吃飽肚子才能想到解決問題的辦法。
所以，國家現在強調先立後破，不僅僅是換了個次序，而是從方法論上，改變了解決問題的思路，是一次重要的反思。
對於今天我們針對民營企業發展的態度，也有很大的借鑑意義。
2021年，當教培問題被整治的時候，一大幫野生專家跳出來鼓吹，說什麼民營經濟完成了歷史使命，要退場。
民營企業的問題太多，需要規範整治。
網遊、網約車、網際網路、醫美……從市場流行到人人喊打，不僅造成資本市場大幅度撤退，也讓相關實體受到打擊。
很多人蜂擁而上去砸鍋，不是打倒這個企業，就是把那個企業家架在輿論的風口審判。
可一提找飯碗，就沒人吭聲了。
結果，大量資本退場，從而進一步導致社會就業承壓。
今天，我們發現政策層再次強調，要對民營企業一視同仁，呵護、激活民營經濟，提振民營企業家的信心。
今年，《民營經濟促進法》起草工作已經啟動，立法進程將加快推進，這都是好消息。
在人類歷史上，總有一些東西萬古不滅，比如市場，比如客觀規律。
亡羊補牢，猶未晚也。
面對政策的鬆動，教培行業在面臨機遇的同時，也要未雨綢繆。
此次作為監管的補充，政府設立了預付費全流程監管體系——學生學費打到監管帳戶，中途退學可以退費，收費周期3個月起，前端招生監管，後端違規的嚴查。
在此情況下，教培機構應主動配合政府設立監管帳號，對營運生態進行重塑，在所有政策合規的情況下營運。
此外，資本層面也不要過於樂觀，想通過教育行業實現財務自由的人，首先要知道，雙減政策對於教培治理的核心是去資本化和去產業化。
這一點，目前依然沒變。
這意味著想通過開機構然後融資套現的路，依然是走不通的。
政府對學費資金全面接受監管，就是要截斷教育機構產業化的路。
而未來中國教培行業的格局循著現在的道路發展，其演變趨勢一定是大市場、小公司。
真正能夠分享這個市場的，是千千萬萬家小、微型教育機構。
而且這些小微機構，也只能通過授課獲利，只能把教育當作養家餬口的工具，而不是上市圈錢的大夢。
這也符合當前教培市場的基本盤——教培機構，大量活躍在二三四五線城市。
對政策的把握，密切關聯行業內的生存淘汰。
2024年教培行業的重新出發，才剛剛開始。
