培育孩子思維方面的五種積極性
思維能力的培育同觀察力與記憶力的培育本質是一樣的，要培養孩子思維方面的五種積極性。
同樣是用描述、暗示、欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣的方法。
當孩子表現了思維方面的不自信、不積極、沒興趣、沒有高目標的時候，用邏輯中斷法來否定他的消極方面，同時用比培養觀察力、記憶力更有效的方法調動孩子。
目的是使孩子追求聰明，追求思維的高水平，追求動腦筋的高效率，要讓孩子有熱烈的追求。
成功者的一個重要特徵
所有獲得成功的人有一個特點，就是在思維方面有熱烈的追求傾向。
可惜很多人物研究沒能深刻地闡釋這一點。
一個人為什麼能夠成功?我們發現，人在思維方面有熱烈的追求，追求思維的創造性，追求思維的高效率，這是成功的重要特徵。
讓五種積極性都達到熱烈的程度
要培養孩子喜歡動腦筋，喜歡問為什麼，喜歡探索，喜歡各種各樣的智力測驗。在思維方面具有濃烈的興趣。
要使孩子對思維達到熱烈的程度。
在此基礎上，要讓孩子相信自己聰明，腦子好，相信自己有出色的思維能力，相信自己的探索能力，相信自己在這方面的智慧。
同時，在思索的時候，善於注意力高度集中，即通常所說的抗干擾能力強。
很多科學家，學問家，不管環境多亂，當他埋頭於自己的研究時，他可以對身邊的一切置若罔聞，不受干擾。這叫注意力集中。
同時在思索方面有毅力，願意百折不撓地思索困難問題，不怕失敗，愈挫愈奮。當思維達到一種境界的時候，就不怕困難，願意遇到難題，願意思索。越思索越興奮。
當思維方面的五種積極性都達到熱烈的程度時，孩子的思維能力肯定是非凡的。他對思維有熱烈的興趣，熱烈的追求，而且不怕困難，越難的問題越想思維。自信的同時注意力又能集中，他的思維能力肯定是越來越出色的，對此家長可以放心。
重要的是創造性思維的培育
在思維能力方面首先要強調的，第一，是思維能力的全面培育。
邏輯思維，推理，問為什麼，解答問題，探究，智力測驗。
形象思維，講故事，描述畫面，音樂，繪畫，舞蹈，文學，書法，等等，都要培育。
第二，特別重要的是創造性思維的培育。
一定要允許孩子特別是比較小的孩子敢於異想天開，就像愛迪生似的，小的時候好像成績不太好，喜歡到處寫寫畫畫。其實當時的老師不理解，他的亂寫亂畫中肯定有很多稀奇古怪的想法，其中有些想法和他日後的創造有關，是兒童創造的意識和衝動。他也可能畫一個想像中的電話，也可能畫一個想像中的燈泡，都是說不定的。只不過成年人不理解他。
孩子腦子裡的圖畫，孩子的許多奇思怪想，可能預示著未來社會可能的發明與創造。
