「別打我，我再也不敢了……」10多天來，目睹靈靈死亡一幕的新新一直寢食難安，時常在睡夢中呼喊。5月19日晚，在鄭州搏強新觀念生活培訓學校(以下簡稱搏強學校)里，數小時「加訓」之後，新鄉19歲女孩靈靈死亡，周口14歲女孩新新受輕傷。這所自稱為「問題少年中原教育第一品牌」的學校，在有些家長心中是讓孩子改頭換面的好學校，而在新新眼中卻是一所野蠻教育的「地獄學堂」。圖為「訓練」中新新頸部寰樞關節半脫落。
新新說，靈靈是當晚8點多被叫走「加訓」的，快10點時自己也被叫去。最初只有馬艷飛和一名男老師，後來又有三名男教官加入。訓練項目是「前倒」和「後倒」。新新描述了做「後倒」的情形：幾名教官拉著靈靈的胳膊和腿將她高高抬起，背部朝下，猛地往地上摔。至於場地，新新說，最初是在土地上，後來在水泥地上。圖為為自救，新新劃傷自己的手腕。
期間，她和靈靈曾多次向馬艷飛跪地求饒，但馬艷飛並不理會，還說「摔不死接著摔」。新新回憶，大概11點多的時候，多次被迫做「後倒」的靈靈開始吐血，但她並沒有被送往醫院救治。「他們說她裝死，使勁跺她。」新新說。許久之後，看她怎麼踢打也不醒來，靈靈才被拖回宿舍。「她是在我面前死的。」新新堅持認為，當時趴在地上不再出聲的靈靈已經死了。圖為學生們扔出的求救紙條複印件。
靈靈去世後，其母親曾進過搏強學校，許多學生從窗戶扔出了求救紙條，上面寫著：「救救我」、「我想回家」、「我害怕」、「別給老師說」、「出去後報答」……後面還附著電話號碼。有的孩子寫上自己名字，之後又重重地塗掉。圖為求救紙條部分內容截圖。
電視上鄭州搏強學校宣傳資料顯示，該校專門針對8~17歲上網無度、厭學、早戀、離家出走、叛逆、自閉等青少年，自稱為「問題少年中原教育第一品牌」。圖為在搏強學校的第二道門上已經看不到相關部門頒發的牌匾。
生前，19歲的「問題少女」玲玲，被緊緊包裹在一張張充滿誘惑和逼迫的「網」里。
這個正值花季的河南女孩，很早便輟學了，開始沉浸在網際網路中。她的母親早已離異，忙於事業無暇照顧孩子，心裡想著：總得找個能管得住她的地方。
母親將目光投向鄭州搏強新觀念生活培訓學校—這所自詡為「問題少年中原教育第一品牌」的學校，或許是讓孩子改頭換面的「理想天堂」。
4月6日，學校專程派車，從河南新鄉的家中把玲玲接走。42天後，玲玲的母親在鄭州一家醫院的太平間裡，見到了不再頑皮、安安靜靜的孩子。
滿身淤血和青腫的玲玲，死在裝著安全防護網的學校宿舍里。
這所坐落在鄭州南四環外的學校，在宣傳材料中號稱善於運用和諧賞識教育、心靈溝通式教育，來改善孩子的思維和行為習慣，「已成功轉化3826名問題少年」。
「在這裡，孩子沒有單獨行動的機會，哪怕上廁所也得打報告，在教官的陪同下才能前往。」學校的一位招生負責人告訴一名記者喬裝的「家長」，語氣裡帶著自信和炫耀。
如他所言，學校里的50多個學生，如同被囚禁在牢籠中的困獸，「跑沒有機會，翻牆都沒有機會」。他們被教官、老師、保全，連同從內到外的三道門所編織的一張「大網」嚴嚴實實地囚在學校內。
玲玲就是因為試圖衝破這張「網」，遭到學校老師的虐待和體罰—校方用的詞是「加訓」。5月19日晚上，她被強行要求訓練「前倒(地)」和「後倒(地)」，到後面，幾名教官拉著玲玲的胳膊和腿將她高高抬起，背部朝下，猛地摔在水泥地上。
一同「訓練」的另一名女孩欣欣，清晰地聽見了自己脖子扭斷的聲音—寰樞關節半脫位、頸髓損傷、頭部外傷。
兩個孩子向老師跪地求饒，卻換回「摔不死接著摔」的回應。3個小時後，玲玲開始吐血，悽厲的哭喊聲也漸漸消失。「他們說她裝死，使勁跺她，還往她嘴裡灌水。」欣欣回憶道。看玲玲怎麼踢打也不醒來，她才被拖回宿舍。而欣欣，靠割破自己的手腕，才換來被送往醫院救治的機會。
兩個花季少女一死一傷，在搏強，並未掀起一絲漣漪。「咱們學校現在教學啥的都還正常著呢，影響不太大。」一位段姓副校長平(微博)靜地說，「因為咱們學校是個特殊學校，這都很正常。」此事在所謂的「同學」眼裡，不過也就一句話：都過去了，沒事了。
而他們，也遭受著同樣的「待遇」。玲玲去世後，她的母親曾去過搏強學校，許多學生從窗戶防護網中扔出求救紙條，上面寫著：「救救我」、「我想回家」、「我害怕」、「別給老師說」、「出去後報答」……後面還附著電話號碼。有的孩子寫上自己名字，之後又重重地塗掉。
網際網路世界並沒有奪走玲玲的性命，她卻死在搏強學校所編織的這張幾乎密不透風的網裡。而這一幕似曾相識。2009年8月，廣西南寧少年鄧森山，在參加「戒斷網癮」的訓練營時被毆打致死;2010年，一名烏魯木齊17歲少女因逃避戒網癮，試圖逃跑，墜樓身亡。
事實上，早在2009年，原衛生部發布的《未成年人健康上網指導徵求意見稿》中，就曾明確否定了「網絡成癮」這一說法，並明確表示，對於網絡使用不當行為的干預，絕不是中斷或終止其上網行為，且嚴格禁止限制人身自由的干預方法，嚴禁體罰。
但問題是，目前全國300多家以「幫助戒斷網癮」為主業的培訓機構，究竟該由誰來管呢?衛生部門還是教育部門?
當網癮的界定、管理職責的劃分這些不明確的問題帶來諸多困惑的空當，我們看到，在玲玲死後的半個多月里，搏強學校的招生辦公室，掛著鄭州市教育局頒發的「民辦教育合法辦學單位」的牌匾、掛滿署著家長名字的感謝信和錦旗，一如既往地接待「走投無路」的家長，訓練被認為「需要治療」的學生。
當年鄧森山的死，其父曾說過這麼一句話：希望我兒子以生命為代價，能喚醒社會的重視。玲玲的被虐致死，給鄧父留下一個冰冷的否定回應。
如果，父母們再多關心孩子一點，政府部門把關再嚴格一點，學校能夠更加人性一點，原衛生部的意見能夠真正落實，那麼，這張密不透風的「網」或許能給所謂的「問題少年」們多一絲喘息的機會。
但是，這個世界上並沒有那麼多的如果。玲玲年輕的生命已經消逝在搏強學校所編織的「網」里，而更多的所謂「問題少年」怎麼在一個更大的「網」中逃脫出來，依然是一個問題。
