IQ210 世界上智商最高的那個孩子 現在怎樣了

▲高智商的天才克里斯托弗·蘭甘

世界上最聰明的人過著怎樣的生活呢？

很多人都不知道，已知世界智商最高的人之一，是美國蒙大拿州一個名叫克里斯托弗·蘭甘（Christopher Langan）的人，他的IQ高達210左右。

相比之下，最偉大的科學家愛因斯坦，智商只有160，比克里斯托弗低了起碼40到50個點。

聰明無敵的克里斯托弗，後來取得了怎樣的非凡成就呢？

據說，他在參加SAT考試的時候，即使中途睡了一覺，也順利通過，後來，他還拿到了里德學院（喬布斯母校）的獎學金。

故事如果就到這裡，那我也沒臉告訴你“智商真沒那麼重要了”。

讀大學以後，克里斯托弗的畫風開始慢慢跑偏，他在大學只讀了一個學期就扛不住了，原因是：他媽忘了幫他填寫《經濟資助表》。

從名校輟學後，克里斯托弗又嘗試在家鄉當地大學註冊，但他向校方提要求，說要讓學校把上午8點的課程換到下午，因為他的汽車壞了，沒錢去修。

這個無理的要求當然立刻就被學校拒絕了。克里斯托弗從此再沒有踏進大學一步。

之後，他常年從事勞動密集型的工作，當過建築工人、牧牛人、農場工人，還在酒吧里當了20多年的保安。

一個智商上的“天才”，因為人格上的缺陷（自我中心，缺乏自驅力和自理能力），過著泯然眾人，甚至還不如普通人的生活……

類似的故事，如果你想聽，我可以給你講上三天三夜。

其實，毀掉一個天生聰明的孩子，遠比我們大多數人所想像的，要容易得多。

1

最近有個驚人的發現——寫“牛娃培養經驗”類的文章真心不容易。

無論你寫誰家的孩子，只要說到人家取得了好成績，馬上就有許多家長跑出來說——

“教育方法有什麼好談的？成績好那是因為這孩子聰明！！！”

“生孩子就像抽大獎，抽中了智商高的娃，怎麼教都是對的！”

“只要生個聰明孩子，爸媽這輩子就可以躺著了！”

不怪大家，其實很久以前，我本人也是“智商決定論”的擁躉者。

直到後來，經歷了許多的事情，我才漸漸明白——對一個人的成功而言，所謂“聰明”，還真不是那麼要緊的事情。

我家鄰居有個兒子小A，和我年齡差不多大。

這孩子從小特別聰明，有過目不忘的本事。比如，他唱歌，兩遍之後，歌詞和曲調就都能記住了。

有時候，我們倆一起複習功課，無論是唐詩宋詞還是化學公式，他讀幾遍就牢記在心，我卻不行，要默寫好幾遍，第二天還能忘記一大半……

所以，誰的成績更好呢？

聰明孩子小A是個學渣。但是成為學渣真的不怪他。

小A的爸爸愛好搓麻將，媽媽喜歡電視劇，他們倆下班回家一個搓麻，一個追劇，就把小A一個人關在書房裡，叮囑他要“好好學習”。

有時候，小A爸爸搓麻將能搓到凌晨三四點。

不過他這人有個優點——搓麻也不耽誤“管理”孩子。

A爸經常拿把木頭戒尺，每隔半小時就去兒子房間瞪眼睛恐嚇一番：“專心學習哦！不專心打手！”

小A在家是吃不上早飯的。他的爸媽每天給他幾塊錢，讓他自己買著吃。小孩子，自控力比較差，小A經常不買正經飯，反而拿飯錢在小賣部里買貼紙、玩具，還有垃圾小零食。

後來小A沒考上大學，他爸媽抱頭大哭，可是這又能怪誰呢？

即便是在小A考大學的前夜，他爸他媽還在隔壁看電視看得哈哈大笑呢。

小A媽每次見到我，都會特別直言不諱地說：“我家小A腦子比你靈光多了，可惜就是不懂得用功啊，他要是高考前用功三個月，一定很輕鬆就能考上你那個學校的。”

相比之下，雖然我沒有小A腦子聰明，卻實在要幸運得多。

很長時間裡，我一直認為我爸媽在“散養”我，但現在回想起來，他們其實是對教育非常上心的——

他們以身作則。

我喜歡看書，是因為我爸我媽都喜歡看書，他們業餘時間都在看書；

我媽為了我，曾經不惜花費“巨款”，幾乎把市面上有的兒童刊物訂了個遍；

我很小就擁有自己的書房，滿滿幾柜子的藏書；

我爸媽業餘時間很少看電視，有空幾乎都在陪我，

給我講故事，教我騎車，一起種花，帶我去各處瞎逛和旅行；

他們會一早爬起來給我做營養豐盛的早飯（你從科學的角度看，這就是在為我的大腦提供充足營養）；

另外……

我媽說：“學習最重要的不是‘數量’，而是質量，為了多做幾道題，熬夜把身體弄壞了，不值得。”

從小到大，他們從來沒有逼過我好好學習，但是說句大言不慚的話，我從小到大的成績，都是挺好的。

相比之下，小A是個天資比我聰穎得多的孩子，可是不適當的教育方式，輕而易舉就能毀掉他的天賦。

2

前不久，我和一個在美國出生長大的ABC朋友在餐廳吃飯，這位朋友畢業於“天才班”，是美國人所說的典型的“天賦兒童”（gifted kid）。

說起“天才班”的那些事兒，我的ABC朋友說：“很多人覺得我們這些人那麼聰明，以後肯定統統名校畢業，然後不是成為醫生就是律師吧……但還真不是這樣，我們也有很多人會失敗，我們失敗的原因和其他人一模一樣。”

“比如，我有個天才班同學Jeremy，現在已經快30歲了，但他大學畢業以後就頻繁跳槽，從來不肯好好工作，最近更是閑在家裡無所事事……總之，他好像一直都沒有從青春叛逆期里走出來，一叛逆就是十幾年。”

ABC朋友告訴我，Jeremy的媽媽是個典型的控制狂。Jeremy小時候喜歡畫畫，他媽跟他說畫畫“沒用處”，硬逼他去學校樂團吹黑管。

Jeremy喜歡寫東西，他媽媽又說“寫東西沒出息”，硬逼他去參加數學俱樂部和化學俱樂部。

就連Jeremy去什麼場合，穿什麼衣服，他媽都要插手。

“小時候，媽媽對Jeremy‘推’得太狠太專制，等他一進入青春期，所有被壓制的情緒都反彈回去了。”

“感覺他現在唯一的樂趣就是和他媽做對，看他媽發瘋發飆又對他無計可施的樣子。”

ABC朋友還告訴我，他們天才班的同學裡，有因為給自己壓力太大患上抑鬱整晚整晚睡不著覺的；有進了名校發現自己從學霸變學渣承受不了中途申請退學的……

“大概可能正是因為聰明，所以我們的大腦也特別敏感，特別脆弱吧，”朋友說，“其實，聰明的孩子更需要健全的人格和健康的家庭來保護他們。”

3

講了那麼多被耽誤的聰明孩子的故事，現在來講個學霸的故事。

我的小學和初中很一般，但是考上的高中非常棒。

我的高中里有許多“學神”級別的孩子。就是那種，似乎我如何努力，都無法超越的人物。

我曾經專門觀察過年級里成績最好的孩子之一小E。她學習的時間和其他人沒什麼差別。

別人上晚自習，她也上晚自習，別人幾點睡覺，她也幾點睡覺，而且甚至好像還比別人睡得更早一些，起床更晚一些。

學習時間又不比我們多，小E為什麼總能輕而易舉地碾壓大家呢？

後來我發現，她的秘訣是：驚人的學習效率和充沛的體力。

比如，3個小時的晚自習，我每過1個小時就開始感到疲勞，心不在焉地很想玩耍……

她卻能始終高度集中注意力，好像一點兒也不覺得累似的。

所以同樣是3個小時的學習時間，如果我能看50頁書的話，那麼小E差不多能看100多頁……

她不是比我聰明，她是效率比我高，所以比我學到的東西更多。

小E為什麼精力那麼旺盛呢？

原來，她從小就練習長跑。周末在家，沒事就去跑上幾公里。

而我，是個死宅，從不鍛煉身體，體育課跑個800米就能去掉半條命。

所以，有時候你覺得一個孩子成績好是因為她腦子好，但其實是因為她身體好，更容易集中注意力。

4

說了那麼多，決定個人成就的因素，究竟是什麼？

智商當然有作用，一個智商70的人，肯定做不到一些智商190的人所能做到的事情。

不過，我們先來看看人類智商分布曲線圖。

如果一個孩子小I，他屬於最普通的“大多數”，也是所謂的“中人之姿”，那麼智商應該在100左右。

如果人類智商梯隊里有100個人，那麼——

第一梯隊中的所謂“天才”，智商在130以上的人，只有2個；

第二梯隊里的“聰明人”，智商在115到129的，不到14個；

第三梯隊里的“普通人”（包括小I），智商在100到114的，有35個人；

剩下的一半人（49個），統統沒有小I聰明。

這個數據說明兩件事情：

第一，你平時的競爭對手，絕大部分不是天才；

第二，即使你遇到了“天才”和“很聰明的人”，你們之間的智商差（30），也並不比上文提到的克里斯托弗（210）和愛因斯坦（160）之間的智商差（50）大。

只要你看看愛因斯坦的成就，就會明白——就算智商相差幾十個點，“天才”也有可能被你超越。

下面這兩點當然和數據沒關係，但是我感覺特別有道理——

第一，為什麼愛因斯坦那麼強大？你只看到了他的智商，卻沒看到他所接受的教育。

據說愛因斯坦的叔叔從小就帶著他搞小發明小創造，著力培養他的好奇心和創新意識，長大以後，愛因斯坦習慣性地把所有科學研究都當作遊戲，並且樂在其中。

第二，在學習和社會生活中的絕大部分領域，天才高出的那些智商其實並沒有用武之地。

比如，愛因斯坦的廣義相對論你搞不懂，但如果你們倆比賽做普通的高中物理題，誰得第一還真的挺難說呢——畢竟，我就曾經因為認真學習，制定了合適的考試策略，以及臉皮厚不緊張，在高考的時候，比一個智商高我20多點的牛人多考了50多分，又比另一個智商高我10多點的牛人多考了10多分，驚喜不驚喜，意外不意外？

5

如果智商無法決定一切，那到底是什麼能夠決定一個人未來成功與否呢？

答案是：“個性”。

最近，美國經濟學家James Heckman發現：對一個人未來成功的影響，“個性”遠比“智商”更重要。

Heckman在《美國國家科學院院刊》上的一篇文章中指出：人們的社會經濟地位和智商，相關性只有1%到2%。

經濟上的成功和“責任心”有關——這是一種以“勤奮”、“堅持不懈”和“自律”為特徵的人格特質。

Heckman說：“很多人在職場上失敗，是受到了智商之外因素的影響——他們在面試中沒有禮貌，遲到早退，穿不合適的衣服，或者讓人感覺不會努力工作，只在混日子。”

卡內基學院的另一項研究表明，成功的85%取決於“個性”、“交流能力”、“談判能力”，以及“領導力”。

諾貝爾獎得主，心理學家Daniel Kahneman發現：人們更願意與自己喜歡並信任的人合作，哪怕這個人提供的產品價格更高，質量略差。

6

最後，讓我們來討論一下教育的終極問題——怎樣培養出能夠在未來獲得成功的孩子？

《福布斯》給出的答案是：在督促他們好好學習之餘，不要忘記培養他們的情商（EQ）、德商（MQ）和體商（BQ）。

情商（EQ），包括認識自己的感受和他人感受的能力，調節情緒，在不同情形中使用合適的情緒，自我激勵，以及建立關係的能力。

德商（MQ），包括發展出自尊心、責任感、同理心，以及原諒別人的能力。信守承諾，保持尊嚴，誠實待人是德商的重要部分。

體商（BQ），反映的是對自己身體的了解和照顧的能力。有沒有吃富有營養的食品？有沒有堅持鍛煉？能不能保持充足的睡眠？

可能你會覺得體商和成功無關，但其實身體很大程度上影響著你的感覺、思想、自信、心態和精力水平。

很多人把別人的成功僅僅歸功於“聰明”，其實是想推脫自己懶得努力的責任。

養孩子，真就和種樹一樣——

樹的品種再好，你把他種在貧瘠的鹽鹼地上，他也長不成棟樑之才；

而即便樹的品種真的並不盡如人意，你只要儘力滋養，全力愛護，努力發掘他的優勢，他即便不成棟樑，也能長成獨樹一幟的美木。

最後，希望所有聰明的孩子，都能擁有健全的個性，發揮出自己最大的潛力；

也希望被世俗之見定義為“不那麼聰明”的孩子們，不要被偏見給騙得放棄了努力。

畢竟，“雙十一大促”能“把奧數天才的大腦也給搞殘了”的馬雲爸爸，數學還考過20幾分呢。