作家李尚龍發過一條微博說：
人家埋頭學習，你圍觀評論；
人家專注自強，你在意自尊；
人家看書，你看熱鬧；
人家欣賞他人優點，你嘲笑別人不足。
人和人的差距，就是從思維和格局這麼一點點的拉開的。
很有同感。畢業這些年，身邊同學有發展得特別好的，有一成不變的，但也有越過越不好的。
他們未必就比其他人更笨、更懶，或是能力更差，有些人甚至很努力，但就是無法獲得長足進步。
真實生活，正如古典所說：
我們的人生，受一種自己選擇的心智模式主導，只有拆掉這個模式，才能改變命運。
一個人從小養成的思維習慣，影響了他往後的人生。
真正優秀的人，都戒掉了這3種窮人思維！
01，被動思維
前段時間，微博上有一個熱搜是：「想談戀愛卻不主動的人」。
有網友總結說：
「嘴上總嚷嚷著找個對象，卻從不主動勾搭。沒有特別喜歡的人，也懶得接受別人的追求。
說不上寧缺毋濫，但也不願委屈將就。有時候覺得單身挺好，又常常羨慕別人成雙成對。」
想到了讓廣大網友操碎了心的吳昕，就曾經在採訪中坦言，她單身多年的原因，其實不是她過度「宅」，而是因為她在愛情里太被動。
生活中，這樣習慣被動的人，其實不在少數。
我的前同事笑笑，就是一個非常典型的被動思維的人。
當初，她時常感慨，父母每天催婚催得急，讓她既心煩又自責。
其實，笑笑長得不差，性格溫柔，本科畢業，有穩定工作，本不該難找對象，但她就是硬生生地把自己拖到了近35歲。
還記得，有個同事給笑笑介紹了一個對象，讓兩人互加微信，最後卻連面都沒見就不了了之了。
同事不解，問後得知，笑笑加了微信後，從沒主動和對方聊過天，即使聊天，也永遠都是對方問什麼答什麼，再無二話。
這種情況下，對方自然認為笑笑對他沒興趣，也就斷了聯繫。
同事很氣憤，覺得笑笑沒看上人家卻不早說，浪費了大家的時間和感情。
事後，我有私下問笑笑，是不是不滿意對方，礙於同事的面子，才加了微信。
誰知笑笑卻說，她挺喜歡那個男生的，不知道哪裡出了問題，對方就不再跟她聯繫了。
我聽完只覺無奈，笑笑的被動思維，真的害慘了她。
工作中，笑笑也是一貫如此，領導安排什麼做什麼，從不主動表態，害怕做決定，所以工作多年，還做著跟剛畢業的我差不多的工作。
生活中，笑笑則是習慣於聽父母的話，接受父母的安排。
抱有被動思維的人，總是習慣承受：世界給我什麼，我就接受什麼。
這種思維習慣不論是在工作還是生活中，都會使人陷入困境。
職場上，總是被動成長，沒有主動規劃的能力，讓一個人缺乏存在感，很難獲得升職加薪。
生活中，則很容易給人一種沒主見、沒擔當的印象，難有話語權。
與此相反的是，主動型思維的人，是會自己尋求突破的：只要是我需要的，我都會去爭取。
作家梁爽描述過電影《穿普拉達的女王》裡的一個情節：
剛畢業的安妮去面試時尚女魔頭米蘭達的助理時，場面被動到難堪。
她沒看過米蘭達公司出品的雜誌，直到面試當天才知道米蘭達，對時尚既沒追求也沒見解。
安妮化被動為主動，總共分了2步：
一是介紹自己的長處，比如自己曾是西北日報的主編，獲得全國大學記者競賽的第一名，揭露了校工團的不法剝削。
二是面對米蘭達的不為所動，豁出去說「在你看來我不適合這裡，不夠苗條漂亮，不懂時尚，但我很聰明，學得很快」。
結果爭取到米蘭達助理的職位。
你看，被動思維的人在等待機會時，主動思維的人已經開始為自己創造機會了。
人和人的差距，就是這樣被不斷拉開的。
02，受害者思維
在《拆掉思維的牆》裡面，古典舉過這樣一個例子。
一個酗酒的父親，有一對雙胞胎兒子。
20年以後，一個成為了成功人士，一個則窮困潦倒。
記者分別採訪他們，為什麼能過上今天的生活？
他們回答都是一樣的：「沒辦法，誰讓我攤上一個這樣的父親呢？」
表面來看，這個故事的寓意是說，心態能決定一個人的成敗。
但為什麼同樣的條件下，兩個人心態卻完全不一樣呢？
古典指出，這主要因為兄弟二人具有兩種完全不同的思維模式。
成功者具有掌控者模式，認為一個人幸福，自己負主要責任，父親是輔助的，父親不如人，我想和別人一樣好，就要更加努力。
而失敗者則處於受害者模式，喜歡把原因歸於外界，認為幸福主要依靠老爸提供，所以自己過得不幸，都是因為爸爸不好。
這類具有受害者思維的人，認為外界掌控了他們的生命，他們過得不好，都是別人造成的。
學無所成，怪學校沒管好；
考試不及格，怪老師沒教好；
就業困難，怪社會；
買不起房，怪社會，怪父母沒本事.......
總之，一切不利於自己的事都要怪罪他人，內心深處把自己當成弱勢群體。
而且，一旦遇到問題，更願意通過無休止地抱怨，來博取他人的認可，而非主動去改變自己的處境。
習慣受害者思維的人，或許可以獲得他人一時的同情與撫慰，但不可能長久。
而且，習慣把自己打造成弱者，會讓人處於長期的負性情緒中，最終對自己造成傷害。
可以說，「受害者思維」是毫無益處的。與其當個「祥林嫂」，不如積極做出改變。
電影《阿甘正傳》中，阿甘人傻、腿不方便，本是十足的「受害者」。
但無論是阿甘媽媽，還是阿甘自己，從來沒有以受害者的身份，去抱怨生活和命運給他們帶來的不公平。
反而認為自己與他人沒什麼不同，最終取得了非凡的成績。
03，固定型思維
在史丹福教育理念中，有「固定型思維」和「成長型思維」的概念。
持有固定型思維方式的人，認為人的能力是在出生時便設定了的，要麼聰明、要麼不聰明，能力早已定型，拚命不如認命。
而成長型思維方式則認為，「小時了了，大未必佳」。
針對同一話題，這兩種思維方式會帶來截然不同的想法。
例如，高考結束有認識的人考上了清華大學。
「他從小就那麼聰明，考上也不足為奇。
而且他家庭條件還好，就算不努力也不愁吃穿。
我們普通人除瞭望塵莫及，感嘆自己生在起跑線，而別人生在了終點線之外，還能做什麼？」
這是固定型思維的人。
「他會有這麼好的成績，肯定和他的努力分不開。
良好的家庭條件，也只是說明了他家祖輩的努力。
雖然現在的我和他還有一定的差距，但我相信通過努力，我一定會變得越來越好。」
這是成長型思維的人。
固定型思維的問題在於，它拒絕了人的一切可能性。
即便是天才，在這種思維方式里也會很快遇到瓶頸。
普通人要是再抱有這種思維模式，自然只會越過越差。
富蘭克林在他擔任美洲大陸議會駐法國公使時，有人問他：「國人說你們數典忘祖，把老祖宗都丟了，忘了自己是安格魯——撒克遜人。」
富蘭克林答道：「我們自己會建立一個新的國家，這個國家會遠比老祖宗所建立的那個好，我們為什麼一定要守著它不放呢？」
同理，我們的思維，在成年之後，常常趨向於固定且單一，但是困守著錯誤的思維方式，只會禁錮了你的成長。
在終身成長詞典詞條《149：思維水平》中提到：每個人都可以達到相當高的思維水平，只要會選擇、會學習、能行動。
只有主動跳出局限，捨棄不好的思維習慣，才能讓你的人生越過越好。
