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儘管中國的言論審查和輿論管控日趨嚴峻，國家對公民的監控也無處不在，但我們依然可以看那些不服從的個體，頂著被刪號、被約談、甚至被監禁的風險，對不公義勇敢發出自己的聲音。
在深圳日本人學校十歲男童遇襲身亡事件發生後，中文網際網路上越來越多的網民開始對中共長期以來推行的「仇恨教育」進行反思。
在本期的【404文庫】欄目中，我們將選讀過去一周中與此話題相關的三篇404文章。
一、深圳遇難日本男童父親小山純平：我唯一的願望，是這樣的悲劇不再重演
深圳日本人學校十歲男童遇襲案發生後不久，一篇據稱是遇害男童父親所寫的書信被傳播。根據財新記者王和岩多渠道證實，該封書信確是遇害男童父親小山純平所寫。目前，這封信在微博、微信等多平台遭到嚴厲審查。
男童父親寫道：
航平非常喜歡昆蟲和爬行動物，是個擁有獨特眼力，能發現任何小生物的孩子。他擁有比任何人都更為溫柔的心靈。從小就喜歡畫畫，是一個對語言很有天賦的孩子，能夠流利地使用日語和中文。
他一直對隨我前往深圳的安排感到猶豫不決。由於偏食，他一開始很難適應當地的飲食，但最近，他喜歡上了越來越多的中國食物，並且迷上了剛剛開始的籃球運動。
他如此突然地離開了我們，我完全沒有料到。現在，我的內心充滿了困惑和無盡的悲痛。我再也無法看到他如何成長，如何成為大人。無法保護他，這將成為我一生都無法釋懷的悔恨。
航平既是日本人，也是中國人。他的母親是中國人，曾在日本生活了近十年；他的父親是一個已經在中國度過了將近一半人生的日本人。航平本人三歲前的大部分時間都是在中國妻子的家中度過的。無論外界如何報導，他擁有日本和中國兩國根源的事實不會改變。
我們不會憎恨中國，同樣，我們也不會憎恨日本。
無論國籍為何，我們都將這兩個國家視為自己的國家。儘管風俗和文化存在差異，但我們比誰都清楚，大家都是一樣的人。因此，我不希望由極少數持扭曲思想的卑劣之人的罪行，來破壞兩國的關係。我唯一的願望就是，這樣的悲劇不再重演。
航平曾經有一次對我說：「將來想成為像爸爸一樣的人。」或許這只是一時的心血來潮，但作為父親，這句話讓我無比欣慰。我從事中日貿易的工作，擔任著日本和中國之間的橋樑。我的主要職責是彌合雙方的認知差異，促進順暢的溝通。
如果沒有發生這次不幸的事件，我相信他一定會成為比我更有用的人。但現在，我只能盡全力成為一個他可以為之自豪的人，並且，繼續為日中兩國的相互理解作出微小的貢獻，這既是對我最愛的兒子的贖罪，也是對犯人的報復。
最重要的是，我想對航平表示感激，感謝他讓我們成為父母，感謝他在我們身邊度過了10年8個月又7天的時光。我們將會繼續堅強地生活下去，為他，繼續走完他未完成的路。
二、玖奌雜貨店｜祝你平安
微信公眾號「玖奌雜貨店」針對這次深圳惡性事件中網民的一些極端仇恨言論進行抨擊。但該文同樣遭到刪除。
文中寫道：
冰凍三尺，非一日之寒。羅馬不是一天建成的。今日網絡上的暴戾之氣，不是一天兩天突然出現的，也不是某一個人或某幾個人造成的。
在中國開設的日本人學校，既符合國際慣例，也符合中國的相關法律規定。
講清楚這些，並不困難。可是，這些年來，關於日本人學校的種種謠言，雖然荒誕不經，卻能在網上「經久不衰」。
這很不正常！
一些人總是在說些反人類、反社會的話，竟然還成了網紅大V，擁有巨大的流量。
這很不正常！
有些人也許會說，反正仇恨的是日本人。對說這種話的人，我很無語。
當暴風雨來臨時，沒有一片葉子可以倖免！如果放任這種戾氣肆虐，傷害的是整個社會，傷害的是每一個人。去看看歷史上發生過的那些仇外事件，被殺戮最慘的，受傷害最大的，恰恰是本國的普通民眾。
在網上看到一封信，有人說是那個孩子的爸爸寫的，回憶了孩子生前的點點滴滴：喜歡昆蟲和爬行動物，喜歡畫畫，喜歡中國的食物，對語言有天賦，能流利地使用中文和日語，還迷上了籃球。
我是昨天晚上就看到了，信寫的克制、理性，沒有怨恨，只有愛和自責，看了只覺得心裡堵的慌。今天想再找來讀時，卻沒有找到。但信中有幾句話，我記得很清楚：
「我們不會憎恨中國，同樣，我們也不會憎恨日本。」
「我唯一的願望就是，這樣的悲劇不再重演。」
「繼續為中日兩國的相互理解作出微小的貢獻，這既是對我最愛的兒子的贖罪，也是對犯人的報復。」
文字中的深情，以及對生命和愛的理解，無一不令人動容。
什麼是文明？文明首先應該是對生命的尊重。
向無辜的孩子舉起屠刀的人，是十惡不赦的。不管那個孩子是日本人，還是中國人，或者其他國家的人，他都是無辜的。
三、王開東｜我拒絕一切仇恨教育
作為一名老師的微信公眾號作者王開東在深圳男童遇襲案發生後，發布文章對中國長期實行的仇恨教育進行反思。
文章寫道：
我是一個老師，我拒絕一切仇恨教育。
我們的學生應該優雅、溫和、寬容、博大、悲憫、卓越、超拔，我們培養的是世界公民，我們不僅要站在中國看世界，更要站在世界看中國，我們應該要有這樣的民族自信。
我們絕不能封閉，絕不能狹隘，絕不能民粹，絕不能戾氣橫生，絕不能仇恨那些與你八竿子打不到一起的普通人。
忘記了你所仇恨的那個人，也是一個可愛的孩子，一個優秀的學生；也是爺爺奶奶的心頭肉，爸爸媽媽的掌上明珠，誰還不是寶寶啊。
他們和我們一樣有血有肉，有情有愛。那個孩子是別人的孩子，其實也是你的孩子，他被傷害，就是你的孩子被傷害。
沒有人是一座孤島，都是廣袤大陸的一部分。海浪衝掉了一塊岩石，歐洲就減少一部分。
每個人的死亡都是我的哀傷，因為我是人類的一員。不要問喪鐘為誰而敲，它為你而鳴！
今天抵制這個貨，明天抵制那個貨，揮舞著U形鎖的，全都是蠢貨。
天天喊打喊殺，把外資趕走了，白茫茫一片大地，真乾淨嗎？乾淨是乾淨了，但百業蕭條，民生凋敝，最終失去工作，顆粒無收的還是自己。自作孽，不可活。可憐之人，必有可恨之處。
除非戰爭機器啟動，你死我活，同仇敵愾，否則不能在和平年代給孩子灌輸仇恨。仇恨最容易煽動人，也最容易反噬人。一個灌輸仇恨的老師，即便看起來正常，其實早已瘋癲不堪。
仇恨教育通常具有以下三個特徵：
一是以否定和排斥為核心。將某一群體視為「他者」，否定他、排斥他、打壓他。
二是強調對立和分裂。通過強化「陣營」之間的對立，達到烏合之眾的控制力。
三是培養暴力和仇恨情緒。通過渲染緊張、恐懼和敵意的氛圍，使受教育者更容易對他人產生敵意和暴力傾向。
仇恨教育對社會和諧發展構成嚴重威脅，必須堅決反對和抵制，才能構建一個更加包容、平等、和諧的社會。
我們當然要銘記歷史，但銘記歷史不是強化對立和仇恨，而是要和平共處，互相尊重。戰爭只能相互摧毀，和平才能彼此雙贏。
以上是本期選讀的三篇404文章。文章全文見中國數字時代網站。這些作品版權歸原作者所有。中國數字時代僅對原作進行存檔，以對抗中國的網絡審查。
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