新聞 > 美國新聞 > 正文

在家教育與微型學校大受歡迎 公校面臨挑戰

美國多個州披露的2023至2024年間數據顯示,在家教育日益受到歡迎。示意圖。

洛杉磯都市區有不少傳統上被認為是優秀的學區:學生成績出色,很多學生能考上名校;儘管如此,越來越多家長感到公校教育、乃至私立學校都不能滿足子女的教育需求,從而尋求更適合自己孩子的方式。

洛杉磯居民安女士去年把孩子送到了私立學校,但她對私校的教學方式和效果不太滿意,於是和志同道合的家長一起加入了一所微型學校(microschool);在這裡,孩子們除了上公立學校的所有課程外,還有藝術、歷史、武術等課程。

「我就是希望孩子能夠接受正統教育。」安女士認為現在一些公校的教育導向比較成問題,也擔心孩子沾染不良習慣,因此選擇了接近在家教育(homeschool)的方式。

疫情過後在家受教人數仍大增

2020年疫情爆發以來,選擇在家教育的美國家長越來越多。約翰霍普金斯大學教育政策研究所的在家教育研究實驗室(The Homeschool Research Lab)在新近發布的報告中,分析了已披露數據的21個州,發現有19個州在家接受教育的孩童人數增加,增幅從2%到29%不等。

實驗室主任安吉拉·沃森(Angela Watson)與《國會山報》(The Hill)討論時指出:疫情期間在家上學的人數增加,但學校恢復正常後,疫情也減弱了,按說學生們更多回歸學校教育,在家接受教育的人數應該減少,但這種情形並未發生。

據《華盛頓郵報》估計,全美在家上學的學生現有約190萬~270萬,高於2019年的150萬。對於為什麼要為孩子選擇在家教育,有32%的家長表示,他們認為公校無法滿足孩子的特殊教育需求。過去在家上學者,出於宗教原因的占最大比例,在2012年時接近2/3,但現在只有3成學生是出於宗教原因。

一些家長認為,現在的公校教育不再是只教孩子學習英語或數學,而是灌輸了太多與他們價值觀不一致的東西。

還有一些家庭認為,公校讓孩子感到被邊緣化,覺得其教育系統僵化,不能滿足所需。

在家受教學生的增加,和公校學生人數的下降幾乎是同步的。城市研究所(Urban Institute)研究估計,在公校失去的生源中,選擇私校的占14%,居家受教的占26%。

加州是全美在家上學的學生人數增長最快的地區之一:從2017到2023年增加了78%;在聖地亞哥縣,增長幅度達130%。

加州對在家教育的管理比較寬鬆。只要家長每年在規定時間向州教育局網站在線提交申請,並向州教育總監提交在家教育的宣誓書。從事在家教育的教師,無須持有加州的教師資格證書,但需具備教學能力,能提供以英語進行的同樣的數學、科學、健康、體育等教學。

除了在家教育,加州還有一種微型學校,類似於在家教育,但可容納更多學生。在加州,這種學生人數少於5人的私立學校接近3萬所,在2023-2024學年比疫情前的2018-2019學年增加了1倍多。

在家教育具優勢 挑戰公校體制

隨著在家教育和微型學校日益受到歡迎,它們也暴露出公立教育系統中深層次的問題,尤其是抵制變革、依賴「應試教育」——這使得多數學生感到無趣。

儘管有些研究人員認為,在家教育的質量無法保障孩童獲得教育的權利,且其不受監管,可能構成風險;但也有教育專家認為,微型學校或在家教育具有公校所沒有的靈活性。

安納罕聯合高中學區(Anaheim UHSD)學監麥可·松田(Michael Matsuda)在教育資源(EdSource)網站上撰文評論說,微型學校的優勢是能夠快速創新。

公校的官僚體制和受「合規性」驅動的特性,常常抑制創新;而微型學校能夠相對快速決策,並靈活應對挑戰,這使之能夠滿足一些學生的特殊需求,例如那些有學習障礙的學生、天才生,或在傳統學校框架外學得更好的孩子。

松田認為,隨著微型學校日益普及,公校面臨兩大挑戰,一是從「基於座位」的教學模式轉變為「基於工作」;二是需要超越標準化考試文化,轉向以「孩子整個人」(whole child)為中心,致力提升學生的參與感。◇

責任編輯: 李華  來源:大紀元記者馬尚恩 轉載請註明作者、出處並保持完整。

本文網址:https://tw.aboluowang.com/2024/1005/2111450.html