中國的父母大概是世界上最操心的父母，從孩子出生那一刻開始，到長大成人的每一個階段，沒有不操心的。
然而，孩子的成長無人可以替代，只有自己不斷體驗、不斷試錯，才能收穫經驗。
我們希望孩子成功，卻忘記一個事實，家長包辦的越多，孩子自理能力越差。
每一個優秀的孩子背後，都站著一對「優秀」的父母。在養育孩子的道路上，他們都懂得適當放手。
放手，讓孩子更加獨立
我們常常說放手放手，卻總覺得孩子還太小，或是沒有耐心，放不下手。
有時候並不是孩子不行，而是父母不相信孩子能行！
嫌孩子吃飯慢、吃得身上到處都是，就給孩子餵飯吃；覺得孩子不會穿衣服，就幫孩子穿衣服、整理書包……
父母事無巨細的操心，面面俱到的關心真的對孩子好嗎？
每一個父母都希望自己的孩子，能夠養成良好的行為習慣。
比如穿衣、吃飯、洗漱、作息等，而在實際生活中，卻總捨不得放手，不給孩子獨立嘗試的機會。
蒙台梭利博士曾說，「永遠別去幫一個孩子做他自己覺得能搞定的事情」。
孩子只有自己動手去做了，才能在手眼協調中促進心智的發展，「兒童的智慧在他的手指尖上」，這句話值得每一位父母深思。
孩子還小的時候，我們是可以替孩子做所有的事，但是孩子長大了，我們卻不能替孩子獨立。
孩子自己能做的事，就放手讓他自己去做，替他做的事情越多，孩子越依賴你。
在蒙台梭利教學中，我們很重視孩子的獨立性培養。
孩子自己動手穿脫衣服、用玻璃杯倒水喝、繫著圍裙擦桌子、用剪刀剪紙等等，很多在家被禁令的「工作」，在蒙氏園卻鼓勵孩子大膽去做。
在蒙氏教室的教具架上擺放各式各樣的教具：帶有勺子或鉗子的托盤，擦鞋工具和一隻鞋子，水果、蔬菜和刀子，各種不同扣件的布框……
就是這些成人眼中看似普通的教具，成人「不屑」去做的工作，在孩子眼中卻是那麼的好玩、有趣。
通過這些工作的練習，幫助孩子走向獨立的道路。
放手，讓孩子更加自信
作為父母，如果你總是在孩子想去掌控這個世界的時候阻止他，那麼他自然就失去了成長的最佳機會。
真正愛孩子就要該放手的時候放手，這樣孩子才能變得獨立、自信，將來踏上社會也具有競爭力。
孩子被尊重是他建立自信的開始。幫助孩子建立自信心，第一步就是不要凡事都幫孩子拿主意、幫孩子做決定。
剝奪孩子獨立思考、獲得經驗的機會，如同給孩子帶上了精神的枷鎖。
家長們要學會「放手」，而這就要堅持「最少的指導，最大的耐性和最多的鼓勵」原則！
也許你覺得孩子太小了，自己做不了什麼事情，但是你要明白，孩子喜歡模仿成人，知道自己喜歡做什麼。
在蒙台梭利教學中，我們為孩子布置符合其身心發展的環境，孩子自由工作、自由探索、自主交流，能夠最大程度上幫助孩子建立自信。
正如知名蒙台梭利畢業生庫里，在VCR中所說：「蒙台梭利教育，幫助我建立了很強的自信心。」
庫里在視頻中提到，「我認為，蒙台梭利適合每個孩子。因為，在教室里，你可以按照自己的節奏來學習。而且，每個人都可以找到適合自己學習的學習方法。」
的確，蒙台梭利教育不一定得到每一個家長的認可，但肯定適合每一個孩子，在這裡，孩子是教室的「主人」，可以按照自己的節奏來學習。
在這樣的環境中，孩子會感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感。
放手，讓孩子更具內驅力
孩子做事情磨蹭、拖延、缺乏主動性，已經成為一個非常普遍的問題。
細究原因，很大的因素在於父母日常管的太多、催促的太多，破壞了孩子的內驅力。
「內驅力」這個話題，家長一定不會陌生。簡單來說，就是一個人能夠自發主動地去完成一件事情。
內驅力對於孩子來說，非常重要。但是很多家長卻沒有意識到，正是自己的一些不恰當行為破壞了孩子的內驅力。
尤其是那些喜歡替孩子們做主的父母，他們剝奪了孩子們的選擇權和好奇心，實際上也剝奪了孩子主宰自己人生的能力和動力。
蒙台梭利博士認為，教育的首要任務是激發和促進幼兒「內在智慧潛能」的發展。
幼兒本來就具有自我發展的潛能，自身存在著構成未來個性的發展計劃，也就是說孩子自身擁有發展自我的內驅力。
成人的工作就是「援助幼小心靈的發育」，而不是以成人的思想和標準去要求幼兒。
我們要做的，就是打造一個以孩子為中心，讓他們可以獨立「做自己」的「兒童世界」。
在實踐中，讓孩子擁有足夠的自由，不去干擾他，讓他按照自己的成長節奏自然發展。
只有給予孩子愛和自由，孩子的內驅力才會被激發。
每個孩子都是一個獨立的個體，終究有一天他需要自己獨立，需要自己走未來的路。
學會放手，是為人父母必修的課程。如果你一直抓著孩子不放，那麼孩子就會一直躲在你的身後，靠你庇護，永遠也長不大。
父母註定不能陪孩子一輩子，未來的路我們更不可能替孩子走。
對於孩子，愛不用太滿，適度就夠了，該放手的時候就要大膽及時放手。
這是為人父母的最高境界，希望你能做到！
