別人家的孩子兩歲多會十位的加減法、三歲能認識好幾百個英語單詞、三歲半的孩子可以讀報紙……看到聽到這些「炫耀」你心裡是什麼感覺？很多家長會坐不住，因為已經被動「焦慮」了，趕緊給孩子選早期教育班，那把孩子送入早期教育班就能成才了嗎？不見得！因為一些比早期教育班兒更重要的內容被忽略了。
前幾天刷到一條信息，有個媽媽說她被拉入了一個家長群，一個媽媽說自己的孩子兩歲多已經會十位的加減法了，另一個媽媽不甘示弱，說自己的孩子三歲已經會幾百個英語單詞了……
一會兒的功夫沒有刷，就好幾十條信息了，家長們發的無非是自己的孩子有多厲害，另一部分家長就在讚美。
本來這個媽媽是很淡定的，但是看到其他媽媽的發言，都快要「焦慮」了，趕緊退出了這個群。
在一本育兒書上看到個例子，有個孩子剛過兩歲，已經在上四種早期教育班了，孩子的父母平時很忙，周末的時候還要帶孩子轉場各種興趣班，一家三口都很累，而且夫妻的感情也受到了影響。
還有一對夫妻收入一般，但是還要堅持送孩子去大城市學網球和冰球，讓孩子從小接受「貴族教育」，很多人不理解，但是他們覺得這樣值。
在孩子上早期教育班的事兒上，很多家長應該不是出於本心，但是大環境在那裡，焦慮的父母也會忍不住讓自己的孩子去上早期教育班。
但是你有沒有想過這樣一個問題，送孩子去了早期教育班，就能圓你讓孩子成才的夢嗎？不見得，因為有些重點可能被家長忽略了。
1、忽視了家長的陪伴是最重要的
（1）有的家長太忙，沒有時間照顧孩子，覺得把孩子送入早期教育班兒就一勞永逸。周末的時候把孩子送進早期教育班，自己在在外面玩兒手機，孩子下課之後，再急急忙忙把孩子送入下一個班兒里。
（2）有對父母比較忙，在三歲的時候才把孩子接到身邊，因為一直分著孩子出道父母身邊比較拘謹，家長就覺得孩子比較冷漠。
說這兩個例子是想告訴家長，父母對孩子而言比任何早期教育班更重要，可以讓孩子上早期教育班，但是不能忽視父母的陪伴。
2、選擇錯了早期教育班對孩子的影響
（1）很多家長對自己沒有信心，覺得不會看孩子，就想著省事給孩子報個早期教育班，但是很多早期教育班抓住了家長的這種心理，在早期教育班的宣傳上弄很多噱頭誇大其詞，來吸引家長。
（2）有些類型的早期教育班不要報：
打著全腦開發的名義，這類早期教育班的學費高不說，是沒有效果的。有人專門研究過，靠他們的儀器開發右腦，並不起不到作用，而且左腦和右腦的能力差不多。所以要學會鑑別，別上當。
打著感統訓練名義的早期教育班也不要報，因為感統訓練是一種尚沒有定論，沒有經過專家統一認可的「疾病」。
灌輸式，競爭式的早期教育班
早期教育班應該是讓孩子在沒有成人的指導下開放性的自由玩耍，來鍛鍊孩子的思維能力和創造力等。但是很多家長讓孩子上早期教育班的目的是學東西，但是卻沒有考慮到孩子的成長規律。
過早的去接受不是該年齡段應有的內容，或者是人為的給孩子灌輸知識，很可能讓孩子產生負面情緒，會焦慮緊張，如果是這樣的話，那就得不償失了。
只是為了孩子能夠跟人家比較
有個媽媽帶孩子去找一位出名的老師，讓他幫著自己的孩子過小提琴的七級，因為她鄰居家的孩子和她家孩子同時學小提琴，人家今年就要考八級了。
老師讓她家孩子演奏一首曲子，但是拉的太差，學的時間和能力根本就不成正比。這位家長並沒有意識到這個問題，而是覺得上這些班兒就是為了讓孩子考級，能和別人比較的時候有面子。那報速成班兒肯定是學不紮實的，家長該反省自己了。
3、忽略了孩子本身的發展和需求
有個家長把孩子送入早期教育班去練習大運動能力，但是看到別人的孩子都會走了，自己的還不會，反而讓他更焦慮了，還覺得自己的孩子有問題，太笨。
這是沒有考慮到孩子的心理發展和需求，這種大運動的發展，其實根本就不需要去早期教育班，家長多陪伴孩子，孩子自然就能夠學會，即便你不教他，孩子到了一定年齡段也是會的。
選擇上早期教育班可以，但是一定要考慮孩子自身的發展。
4、忽略了他還是個孩子
很多家長一邊嫌孩子的作業太多，一邊又給孩子增加負擔。只要孩子有點兒空閒，就給安排這課那課的。完全忽視了他只是個孩子，他也需要自由，需要玩耍。
現在競爭是很激烈，但是也沒必要把孩子逼得那麼緊吧。
5、忽略了質量，只追求數量
看到人家的孩子報各式各樣的早期教育班，就給自己的孩子也報這報那，單純追求數量而不追求質量，不僅浪費錢也會讓孩子煩。
你家孩子有上早期教育班嗎？
如果你是被動焦慮的家長，那先問問自己的內心，早期教育班跟你的要求相符嗎？
不一定上了早期教育班孩子就能成天才，也不是不上就一定差。
孩子在小的時候，最需要的就是家長的陪伴，如果家長能夠拿出一定的時間來陪伴孩子，孩子一樣可以變得優秀。
