在非洲的旱季，到處火辣辣的，很多動物都承受不住，相繼消亡。
令人驚訝的是，當地的肺魚，在地面完全沒有水的情況下，使勁往河床深處挖洞，然後躲進洞中，用粘液包裹身體。
等雨季來臨，肺魚又迅速甦醒，繁衍生息。
在當地，肺魚被稱為「不死之魚」。
這就是肺魚思維。
顯然，當厄運來臨的時候，拼的是戰勝厄運的能力，而不是躲避厄運。
作為母親，是教育孩子的主力軍，到底是賦予孩子吃苦耐勞的能力，還是給孩子持續保駕護航？不同的思維，帶來不同的育兒效果。
從現實來看，越來越出色的孩子，是遇到了以下幾種母親。
01
「心狠」的母親，培養出獨立的孩子。
社會各行業都存在叢林法則。孩子從走進學堂，就開始面臨競爭的壓力。
學習上，你比不過別人，那就意味著輸在起跑線上了。
離開學堂，那就更需要競爭了，不懂得競爭，做生意，哪怕是找工作，都很難。
可是很多母親卻不明白，為了讓孩子贏在起跑線上，反覆進行保護，耗費大量的時間，體現了「含在嘴裡怕化了，放在手裡怕飛了」的狀態。
等孩子二十幾歲，不得不獨立的時候，才發現根本站不起來，連起碼的自律都沒有。
孩子越早學會給自己開良方，那麼就越早能夠有「自愈」的能力，也能夠獨自走出困境。
北宋初年，有個叫呂蒙正的孩子，被父親趕出家門，和母親一起住在破破爛爛的窯洞裡。
到了過年，家裡什麼都沒有。母親安排呂蒙正去親戚家借過年的東西。
可是親戚都擔心呂蒙正還不起，就拒絕了。
受到委屈之後的呂蒙正，寫下一副對聯：「二三四五；六七八九。橫批：南北。」
意思是說，缺一（衣）少十（食）沒東西。
再後來，呂蒙正一舉高中狀元，做了宰相。回到家，很多親戚來巴結，他再次寫對聯，貼在門口：「舊時饑荒，內親外戚無人雪中送炭；今科僥倖，張三李四皆來錦上添花。」
經歷了過借東西，呂蒙正知道，自己沒有價值，就別開口了。也明白，以後的路，都得靠自己。
看起來無情的母親，卻在育兒方面，體現了「窮人的孩子早當家，凡事靠自己」。
人都是逼出來的，孩子也是一樣。很多事情，需要儘早去經歷，而不是等父母老了，才去經歷。
應該孩子意識到，家是休息的港灣，但不是人生的溫柔鄉，也不是一直可以依靠的。
02
「謀局」的母親，培養出有遠見的孩子。
肺魚在乾旱的時候，深挖洞，保護自己；在雨季的時候，馬上出來，完成繁殖的任務。
如果幹旱多年，肺魚就靜靜蟄伏多年，並不很著急。
劉伯溫在書里寫了一句話：「旱斯具舟，熱斯具裘。」
在乾旱的時候，就準備好小船，在夏日裡，就開始做棉衣。這事情看起來格格不入，但是很有遠見。
萬事萬物都有規律，我們可以順著規律去思考，而不是等事情發生了，才匆匆忙忙想，如何是好。
作為母親，有沒有大的格局，是否能夠考慮孩子十年之後的事情？真的很重要。
很多家庭里，孩子讀完大學了，但是沒有工作的謀劃，反而變成了啃老的人。這就是不懂得謀局的體現。
走一步看十步，讓孩子多思考未來，教育成功的概率更高。
北宋名臣寇準的母親，在臨終前，畫了《寒窗課子圖》，交給家裡的女僕。
母親過世多年後，寇準做了宰相，準備大辦生日宴。此時，女僕把畫拿出來，交給寇準。
畫上寫著：「孤燈課讀苦含辛，望爾修身為萬民。勤儉家風慈母訓，他年富貴莫忘貧。」
寇準看後，立馬撤掉宴席，一輩子做清廉的好官，雖然人生沉沉浮浮，但是並無大災大難。
人生順利的時候，準備應對挫折；挫折來了，一切都會從容，一切都能過去。
培養長期思維，比活在當下，吃喝不愁，更有意義。
03
「摳門」的母親，培養出能節儉的孩子。
很多母親，對於孩子的要求，是有求必應的。恨不得把家當全部給孩子，自己吃野菜都可以。
其實，母親顯得很富有，會讓孩子變得奢靡。
唯有那些一直摳門的母親，會給孩子一種「家裡沒錢」的印象。雖然寒酸地過了成長期，但是孩子會「窮怕了」，也會努力賺錢，把錢存起來。
作為70後的我，在小時候，母親極少給我零花錢。
有一天，我和母親去集市賣菜。
我看集市旁邊有米粉店，就非得去吃一碗。母親拗不過，就陪我進店。
但是母親堅持要一碗米粉，並且她一口也沒有吃。
回到家，我因此很愧疚，因為母親大半天，只是喝了幾口水而已。我卻還要這要那。
再後來，母親也常常告訴我，一擔菜只能得幾塊錢，而種菜需要很多功夫。也知道一家人，一個月的開銷多少，都從哪裡來。
「窮苦」本身是一種教育方式，也是吃苦耐勞的根本。
塞·約翰生說過：「既會花錢，又會賺錢的人，是最幸福的人，因為他享受兩種快樂。」
聰明的母親，不僅會給孩子錢，還會告訴孩子花錢和賺錢兩件事。
04
我們無法阻擋危機的到來，但是我們可以擁有危機感，也有應對危機的準備。
小說家巴爾扎克說：「世上的事情，永遠不是絕對的，結果完全因人而異。困難對於天才來說是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，而對於弱者是一個萬丈深淵。」
母親，到底要培養什麼樣的孩子？就得從小謀劃，讓孩子成為越挫越勇的人，會賺錢的人，懂得變通的人，會謀劃的人，未來可期。
要記住，母親是孩子的第一任老師，但不是最後一任老師；陪伴孩子一生的老師，是孩子自己，還有困難。
