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為什麼老師的孩子幾乎都是學霸?靠的不是在家補課 而是這三點

孩子在上學期間,班級里總有一個或兩個老師的孩子,不僅學習成績比較優秀,其他方面也是出類拔萃,讓很多家長和孩子陷入了羨慕嫉妒恨。那麼老師的孩子成績好,是由於每天都在家補課嗎?真相可能跟你想的不一樣。

期末考試成績單剛一張貼,榜首赫然映入眼帘的是「劉小然」三個大字,沒錯他就是長期穩居第一的,傳說中老師的孩子。有很多家長看著自己孩子的成績單,再看著別人家孩子的成績,開始酸溜溜地說:「哎呀,老師的孩子咱比不起,人家天天補課,天天給自己的孩子開小灶,孩子能學習不好嗎?」

聽到這話,其他家長也都紛紛附和,好像自己的孩子成績不好是一件理所當然的事情。老師的孩子到底是什麼神奇的物種,他們真的天天在家補課嗎?

當然這其中也有不少網友提出質疑,深究老師孩子的生活,真相可能與廣大家長們想的不一樣,其實老師也不能同時兼顧學生和孩子,並且有很多局限。

1.既當老師又當家長,根本沒有時間管孩子。

身為老師的孩子哪是一件容易的事情?父母大多時間都在學校里,根本沒空管教自己。老師批改學生的作業已經到半夜12點,哪還有時間再給自己的孩子補課?所以,老師很少給自己的孩子開小灶,根本原因就是沒有時間,心有餘力而不足。

2.術業有專攻,老師也不是萬能的。

一個英語老師的孩子數學成績比較差,而這位老師恰恰也不擅長教數學,又怎麼給孩子補課呢?一位語文老師的孩子物理比較差,說不準還要把孩子送到補習班。老師也只擅長自己所教的那一門學科,其他學科很可能輔導不了孩子,都是靠孩子自己學習。

3.職業本身的局限性,更不願意給孩子補課。

正如同廚師從不在家做飯,導遊從來不帶著自己的家人去旅遊,作為老師,白天給其他孩子上了一天的課,身心已經極度疲憊,並且產生了一定的懈怠心理。所以晚上回到家,他們是很少能給自己的孩子補課,一方面是興趣的缺乏,另一方面也是過度疲憊,老師也想好好休息。

看到以上三點原因,有很多家長這才恍然大悟,原來老師的孩子不是天天在家補課。那麼問題就來了,既然老師的孩子沒有開小灶,那為什麼他們的學習成績始終優秀呢?班級里那些頂尖的學生,大部分都是老師的孩子,這難道都是巧合嗎?

接下來,咱們就探究一下為什麼老師的孩子學習好。

首先,孩子從小就養成了良好的學習習慣。

作為一名老師,在孩子小的時候,就已經給孩子培養了良好的學習習慣。尤其在入學前期,老師特別注重孩子的學習習慣、課前預習、課後複習,雖然老師沒有直接參与孩子的學習過程,但卻一直間接引導,讓孩子受益終生。有一個良好的習慣,學習成績自然不會差,各方面都出類拔萃。

其次,孩子的自主能力強,自律性強。

由於老師平日里工作比較忙,根本沒空管自己的孩子,反倒間接培養了孩子的自主能力和自律性。相比起那些寫個字都要讓家長督促的孩子,老師的孩子自覺主動性更強,獨立完成作業,獨立預習,獨立思考。學習永遠不是靠外在的督促,而是靠內在的鞭策,而老師的孩子恰恰就有這種獨立和自律。

最後,家庭良好的學習氛圍,讓孩子熱愛學習。

一旦對某件事物產生熱愛,或者是形成習慣,絕對是一種強勢的力量。說到底老師的家庭可以稱得上是「書香世家」,家裡的書本肯定不會少,而且作為老師的家長,經常在家裡讀書看報或者是批改作業備課,他們的孩子自然深受這種言傳身教的影響,也變的熱愛學習起來。反觀一些家長成日在家玩手機,自然不能培養孩子成才。

看到這裡,想必有很多家長都已經明白老師的孩子學習好的原因。對於優秀的人,我們不羨慕和嫉妒,而應該深究其內在原因,向別人學習,盡量把自己的孩子也培養成才,最後希望每個孩子都成龍成鳳,每個家長都能夠願望成真。

責任編輯: 王和   來源:啞鈴媽媽 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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