為什麼同一個老師教的孩子，學習成績會有那麼大的差距？
為什麼成績差的孩子即使努力補課，依然趕不上成績好的同學？
為什麼別人家的孩子總是如此優秀？
其實，他們之間的差距不是因為智商，而是因為學習差的孩子不會管理時間。
為學習成績而苦惱的孩子，常常也會覺得時間不夠用。
他們覺得要想提高成績，必須爭分奪秒，利用課餘時間「補課」。但是，上學本就占據了絕大部分的時間，放學還會布置好多作業。感覺每一天都過得非常繁忙，時間根本不夠用。
於是不得不壓縮其他時間來彌補這部分的空缺，比如壓縮睡覺、吃飯、休閒娛樂的時間，看起來的確非常努力，但進步仍然十分有限。
到底怎麼辦？
其實，學習時間的長短並不重要，重要的是效率。
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學習也有「馬太效應」
一些成績差的同學，總是覺得老師布置的作業太多。而成績好的同學則能夠用合理的時間完成這些看起來超負荷的作業，不僅如此還能擠出時間看課外書，甚至小小休閒娛樂一下。
這種兩極分化現象屢見不鮮，這讓那些希望通過補課自己提高成績的同學非常沮喪。
這就是馬太效應，指的是強者越強、弱者越弱的社會現象。
學習好的同學，看書做題很輕鬆，時間還剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步。
學習不好的同學，看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業都難以完成，根本擠不出時間來提高自己，只能越來越痛苦。
長此以往，學習成績的「貧富差距」只會越拉越大。
要想解決這個問題，單靠擠時間是沒用的。就像窮人靠節約儲蓄無法從根本上改變自己的經濟狀況一樣，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。
當我們在思考如何利用時間的時候，首先要想到的不是怎樣去從哪裡「摳」時間，而是怎樣提高現有的時間利用效率。
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做最重要的事情
利用好時間的最重要原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。
如果你的面前放著一大堆繪本，你應該如何選擇呢？最有效率的方法，就是拿起一本認真閱讀，讀完了再拿下一本，而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽，結果哪本都讀不好。
那麼，該選擇哪一本呢？答案很簡單：最重要的那本。
當把最感重要的那本看完之後，第二重要的，也就變成了最重要的了。
確保自己一直在做最重要的事情，實際上也就確保了自己的時間一直在被高效利用。
3
學會放棄
有舍才有得。要放棄的，不僅是那些看起來價值不高的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。
孩子對很多東西都充滿了好奇，繪畫、街舞、鋼琴、書法等等，許多家長都覺得孩子想學最好不過。但是孩子的精力是有限的，過多的興趣班，只會讓他們喘不過氣來。
當遇到這種情況時，家長應該根據孩子的興趣和真正擅長的作為篩選項，並非越多越好，應該適當放棄，選擇一到兩個興趣進行著重培養。
這樣既能保證孩子的學習熱情，又讓孩子變得更為專注。
這樣循序漸進，再慢慢提高標準，才能真正高效地利用時間。
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學會合理安排時間
「沒有人能兩次踏進同一條河流」——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那麼，我們也可以說：「沒有人能兩次度過同一個小時。」
每個一小時都是很獨特的，在每一個小時裡面，我們周圍的環境、生理心理狀態，都會發生變化，應該勞逸結合，學習休閒兩不誤。
學習並非一朝一夕的事，我們必須學會讓不同的學習內容和不同的時間相契合。
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好的習慣要從小培養
這是最重要的提醒，也是最重要的原則。就跟學習需要預習和複習一樣。好習慣要從小開始培養，長此以往，收穫斐然。
比如一天只能玩一小時遊戲；玩具玩好之後要及時整理；起床時不能賴床；吃飯時不能看電視；每天都要額外花一個小時讀書等等。
時間管理也是一樣，把時間填滿不難，知道如何在正確的時間填入正確的內容，然後認真執行，這才是重點。
