教育的重要性，相信每個人都不會懷疑，小到每個人的成長，大到一個國家的發展，都離不開好的教育。世界上每個國家的教育體制、教育理念、教學方式千差萬別，有些國家的教育質量，能夠傲視群雄，令世人仰視。到底哪一個國家的教育位於世界教育高峰之巔，堪稱世界最好呢？是世界第一大強國美國，還是以精英教育聞名的英國，抑或是號稱「全球最佳」的芬蘭？下定論之前，我們先來觀摩一下。
美國：高等教育舉世無雙
作為當今世界綜合實力最強的國家，美國的教育水平同樣在世界遙遙領先，尤其是美國的高等教育，令世界其他國家難以望其項背。眾所周知，美國擁有當今世界最發達的高等教育體制，世界最好大學的前50名，美國就占據了其中70%以上，史丹福大學、哈佛大學、加州理工學院、麻省理工學院等都在世界最好的大學之列。
由於教育水平突出，美國也成為當今世界最大的留學目的國，超過150所國際頂級大學每年吸引了全球超過100萬優秀學子前來求學。美國的教育重視創造力的培養，注重培養學生的獨立和個性。在這樣的體制下，美國在多項科技領域也在全球處於領先地位，諾貝爾獎等國際重要技術獎項的獲得者也是美國籍最多。
英國：精英教育積澱深厚
英國的教育有十分漫長的傳承，世界上現存最古老的大學中，超過一半是英國的私立學校。目前，英國的私立學校大約有3000所，學生的數量僅占英國學生數的7%，卻占據牛津、劍橋這兩所世界頂級大學50%的名額。也正因如此，英國私立學校被稱為是「英國教育系統的精髓」。
英國的私立學校所推行的是英國最具特色的教育——「精英教育」。英國最著名的私立學校伊頓公學校長威廉·詹森·科里指出英國精英教育的培養目標:「在一所偉大的學校里,你學到的不僅是知識,最重要的是,你學到了將陪伴你一生的藝術和習慣。」應該的私立學校通常有深厚的文化積澱，高超的學術水平，一流的基礎設施，注重「學術」「體能」「品格」以及「領袖精神」的全人教育。通過「精英教育」培養出來的學生，往往具備獨立、自信的品質，並且具有突出的分析、判斷和決策能力。
除了精英教育之外，普通的教育同樣注重能力的培養，學校會注重培養學生獨立思考和分析的能力，通過小班授課確保每位學生都能受到同等的關懷，並因材施教，通過豐富的學習形式實現學生德、智、體、美的全面發展。
芬蘭：全球最佳的「自然教育」
在歐洲，芬蘭並不是一個高調的國家，但芬蘭的教育卻享譽全球，「芬蘭遊學」的現象也常常為人所津津樂道。人們之所以會到芬蘭考察其教育，就是因為芬蘭具有獨特的教育觀念和教育體制。芬蘭孩子7歲以前通常在日托或家裡學習，直到7歲才開始正式上學，並且幾乎沒有家庭作業和考試。崇尚「自然教育」的芬蘭教師，會經常帶領學生到戶外進行活動和學習，通過各種自由的形式，讓學生去挖掘和發現自己的興趣和特長。
芬蘭的學校都是公立的高水平學校，教育大事由國家親自把關。在學校，每個學生都是平等的，學校絕不會出現「重點班」的現象，因為每個孩子的水平沒有優劣之分，只需要找到自己擅長的領域即可。即使如此，芬蘭學生的水平依然很高，在PISA（國際學生評估項目）的測評中，多次榮獲第一名。
芬蘭學生的水平高，和高水平的教師密不可分。芬蘭老師不僅和醫生、律師一樣擁有很高的社會地位，並且每一位教師都是經過精心的培養和嚴格的選拔的。教師必須從芬蘭八所聲譽卓著的師範院校畢業，並且通過只有全校前三名的學生能進行這些學校學習，因此，每一位教師都是百里挑一的，具有很高的專業水準。
俄羅斯：受教育程度最高的國家
號稱「戰鬥民族」的俄羅斯人，對於教育也毫不含糊。經過世界大戰的洗禮和「冷戰」的考驗，俄羅斯更加重視對人才的培養。俄羅斯是全球高等教育程度最高的國家，超過53%的俄羅斯人接受高等教育。俄羅斯有兩套高等教體制，一種是和國際接軌的「本科學制4年+碩士研究生制2年+副博士研究生制3年」的體制，而另一種則是專業制的「專家制5年+副博士研究生制3年」，以便於不同領域人才的培養。
日本：將公平和嚴謹進行到底
日本的教育曾經一度在亞洲處於領跑者的地位。從明治維新開始，日本的基礎教育就開始普及，在近代的時候，日本民眾的識字率就高達50%，就連當時歐洲的工業大國都感到驚訝。到了今天，日本人對於教育的重視程度與日俱增。在日本人看來，每個人都有受教育的公平權利，99%的小學為公立小學，不管是在發達的東京，還是北海道的農村，學校的教育設施配置均衡、教師資源定期輪換、學生就近入學，充分保障每個學生都能接受公平的教育。
日本還實施教師輪換的制度。所有教師會在一定地域內實行輪換，每六年會被調換一次，就連校長也不是長期在一所學校任職的，每五年也跨區域換崗一次，甚至也有可能是農村和城市的輪換。不管任職的學校的條件如何，教師和校長都欣然接受，因為不管在什麼地方，教育的核心都是學生，資源只是教學的一種手段而言。
日本人不管在何時何地，都有強烈的「集體主義」和「規則」的觀念，這種觀念也是通過教育從小就灌輸的。不管走到什麼地方，做什麼事情，必須「守規矩」，必須為了集體榮譽而戰。
除此之外，加拿大、挪威、德國、以色列等國家的教育，也都各有特色。當然，我們不會忽略中國的教育。中國的基礎教育在世界上同樣享有很高的聲譽，中國學生勤奮、基礎知識紮實、多才多藝，同樣值得世界其他國家學生。至於中國教育體制中存在的一些問題，也是見仁見智。
剖寫世界其他國家的教育優勢，我們並不是崇洋媚外，更不是要照搬學習，但是，我認為，這些國家的教育還是有很多值得我們借鑑的地方。
首先，創造力是不可缺少的競爭武器。紮實、完善的知識體系固然是一種能力，但突出的競爭力才是更重要的優勢。尤其是在知識經濟發達的今天，僅僅學會知識不夠的，還必須學會思考，學會應用，學會創造。培養學生的創造力，才能做到推陳出新，發現新的領域。
第二，每個學生有自己的特長。每個人所擅長的地方不一樣，有些學生擅長讀書、考試，有些學生擅長藝術或體育，我們的教育不能以單一的標準去衡量學生。尊重學生的特長和愛好，多標準選拔人才，讓每個學生都能夠找到自己適合的位置。
第三，教育必須因材施教。每個學生都有自己的個性，教育方式也必須是多元化的。一種方式適合一個學生，未必就適合另一個學生，老師作為領航人，必須因材施教，為學生找到更正確的方法。
第四，教育的中心是學生。讓教師回歸教育本心，而不能將教育作為謀求私利的手段。創辦好的學校，配備好的設施，引進好的觀念和制度，最終都是為了給學生創造更好的條件。
最後，我想說明的是，學習的最終目的不是考試，而是帶著求知慾，去認識這個世界，並學好本事，造福世界。我們不在乎誰是世界教育高峰之巔，只是想剖析各國教育，取其精華，去其糟粕，這樣一來，我們的教育也必定能夠傲視群雄，讓學生茁壯成長。
