時下人們的生活水平有明顯改善，不過仍有不少父母會提醒孩子要注意節儉。節儉是美德，父母這樣的教育理念自然是非常正確的，可是不可置否的是，也有一些家長在對孩子進行節儉教育的時候會存在一些理解偏差。過分節儉不僅會限制孩子的成長格局，而且還有可能會影響到他們的社交發展。節儉和吝嗇是兩碼事，家長們應該早一點分得清，對孩子做好引導。
男孩一頓吃兩碗飯，寶媽覺得孩子沒浪費錢，老師卻說：這樣不好
前不久，王女士給孩子報名了學校附近的小飯桌，中午的時候孩子就可以在小飯桌用餐了，而且小飯桌還是孩子的班主任老師開的，這讓王女士覺得非常放心。
不過孩子還吃沒幾天，老師就跟王女士反映了一些情況。小飯桌每個月的錢都是固定的，所以不管孩子吃多吃少都要交那些錢。而王女士家的孩子覺得「錢都交了，不吃回本太浪費了」，所以雖然才上一年級，但是小小年紀的他每頓飯就要吃上兩大碗飯。
老師和王女士反映情況自然不是因為怕孩子多吃，而是覺得孩子這樣的吃法有可能會傷腸胃。而且老師也認為，孩子有這樣的想法其實是有一些格局小了，勤儉是好事，但是過分節儉就顯得有一些不大恰當了。
聽到老師這樣說後，王女士這才反應過來，原來自打孩子吃上小飯桌以後，晚飯時常常吃不了幾口就說吃飽了，這樣看來中午飯孩子確實沒少吃。不過王女士之後的反應卻讓老師有一些無可奈何，只聽王女士說，「我覺得孩子沒什麼錯，畢竟我們也是交了錢的，多吃幾口飯很正常！孩子不浪費錢是好事！」
孩子身上的這幾個行為，既掉格局又失眼界
喜歡貪小便宜的行為看起來確實是占到了便宜，但是其實當孩子有這樣的行為習慣時，家長們卻應該及時引導。正所謂貪小便宜吃大虧，孩子的格局被限制在「小便宜」上，他們自然看不到更長遠的利益。如果孩子打小就養成了這樣的價值觀，那麼顯然他們長大後的成長格局也會十分狹隘。
在孩子有了一定的社交後，如果他們在與同伴的相處中總是表現出過分「護食」、不願意分享，那麼父母們也有必要進行干預。不願意分享的孩子無法獲得分享的快樂，同時，這種比較「小心眼」的行為，也有可能會影響到同伴對孩子的看法。
把別人的東西據為己有，這其實是一種偷拿的行為。雖然說這可以不花錢就滿足孩子一定的物質欲望，但是不得不說這種偷懶的行為卻有可能會為孩子未來的成長埋下隱患，比如說逐漸發展為偷盜。雖然孩子們還小，他們據為己有的東西價值有限，但是不得不說這樣的行為與節儉無關。
家長們如何正確培養孩子的節儉觀？
節儉並非是有意摳搜，而是一種「物盡其用」的價值理念，所以父母們想要培養孩子正確的節儉觀，首先應該為孩子灌輸「發揮物品最大價值」的理念。讓孩子可以意識到不過度浪費的好處，理念上的灌輸對於孩子的行為轉變有著非常重要的指導作用，而這也是培養孩子節儉觀的有力抓手。
家長們也可以引導孩子提前做好消費計劃，尤其是在孩子可以獲得零花錢的年紀，家長們引導他們提前做好消費計劃的舉動，更加能夠讓孩子們意識到金錢的真正價值。在消費計劃的制定中，孩子會更加能夠有意識地做到節儉，把一些不必要的物品從購買清單上劃掉。
在孩子還沒有形成節儉觀的時候，父母們應該為孩子做好榜樣，對其進行恰當的行為示範。可想而知，如果父母在日常生活中是一個斤斤計較、愛占便宜的人的話，那麼他們為孩子傳遞的節儉觀顯然也是有失偏頗的。當父母能夠區分好節儉和摳搜的區別時，他們才更加能夠為孩子做好引導，孩子才更加能夠從內心的想法以及行為習慣上有所轉變。
把孩子培養成一個知節儉的人，這顯然是父母教育的一種成功。在物質條件更加充足的當下，如果孩子能夠養成節儉的行為習慣，那麼這對於他們的成長發展來說也是有一定的好處的。節儉不等同於過分小氣，家長們別因為培養孩子錯誤的價值觀，而讓孩子額教育失了格局，失了眼界。
