郭洋洋，35歲，北京人，賓大人力資源專業畢業。現在她的職業是家庭教師，僱主是國內知名的演員。
談及自己目前的工作，她說：「我以為我會和《知否》中盛家請來的德高望重的夫子莊先生一樣，有權威受尊重。而現實是，我就是一個家長請來專門幫他們「雞娃」的——孩子的成績不好，先來責問我，讓我一遍一遍地給他們申報提升考試成績的方案。這哪是什麼老師，整一個碎催。」
家庭教師這個崗位既沒有編制也不需要教師資格，只要僱主看上你，別說不是特級教師，哪怕沒有教師資格證，他們也會聘用你。
「這是根據僱主的需求來決定的，並且收入是沒有市場定價的，我知道有個退休的特級教師也在做家庭教師，年收入達到了一百萬。」
郭洋洋提到這裡兩眼放光，她不缺錢，但是愛賺錢，這也是她進入這個行業最直接的原因。
2020年疫情期間郭洋洋被大廠裁員了，拿到賠償金以後玩了幾個月，她感到無聊了。想著自己還年輕，又沒有家庭和子女的牽絆，便準備找個工作打發打發時間。
郭洋洋2009年從美國回到國內後一直在大廠工作，專門從事企業培訓，會邀請各行業的大拿、明星到企業里給員工和中高層講課。
認識的有錢人、成功人士多了，也就了解到了他們給孩子請家庭教師的需求。郭洋洋想她也可以！不就是管孩子嘛，應該不難，而且收入一個月三四萬，比在大廠上班輕鬆多了。
經過介紹，郭洋洋遇到了第一個僱主，他們是絕對的暴發戶，據說是在東北買了金礦發了家。男主人一眼就看中了郭洋洋，立刻開出了3萬一個月的收入，為他管理三個孩子的學習。
一個沒有任何基礎教育經驗的人，怎麼就會被相中呢？郭洋洋分析了自己被僱傭的原因，主要是她的背景和簡歷大大滿足了僱主對家庭教師的設定——
第一，便利的身份。僱主的孩子每年都需要私人教師陪伴出國，去參加夏令營、冬令營。郭洋洋高中的時候父母移民到了美國，她沒有加入國籍，但拿了綠卡，憑此能夠免簽的國家很多，出來進去的很是方便。
△說走就走的出國行程是常有的事兒
第二，良好的學歷。賓大屬於美國八大藤校之一，世界排名高，僱主希望三個孩子都能往申請藤校的方向發展，他看中郭洋洋有成功的申請經驗，也能成為孩子們追趕的目標。
第三，大廠的經驗。網際網路大廠出來的人，並且具有十年的工作經驗，處理事情的能力和情商已經被錘鍊得非常成熟了，還能動用工作攢下的人脈關係給孩子們聯繫實習、尋找長見識的渠道。
郭洋洋不知道自己在家庭教師這個行業中能走多遠、走多久。她的優勢不是教孩子們刷題，也不是功課輔導，現在的工作內容就是接送孩子上下學，安排學習行程和計劃。這跟保姆其實沒有什麼區別，她還是有些不適應的。
成為家庭教師的第一天，郭洋洋就把家從海淀搬到了僱主順義的別墅里。第一天上班她就後悔了：僱主給了她一份上一個家庭教師留下的工作時間表，看完給了她當頭一棒。
從早上六點叫起床開始，一直到晚上十點孩子們都睡著，她的工作才算結束。一天16個小時的工作時長，這比大廠的996還要狠。
孩子們去上學了，她也不能閒著，僱主的老婆上午十點要召開例會，從周一到周五，每天雷打不動。會議的主要參與者有她、保姆和司機，有時候也會有鋼琴老師、舞蹈老師和負責組織Party的公司員工一起。
這跟公司里開會沒有什麼區別，僱主的老婆就是管理他們的部門領導，從早上孩子的精神狀態到作業情況她全部都要問一遍。等各個部門都匯報完畢，也就到了中午。
下午郭洋洋也不得閒，午飯後就要開始備課，晚上輪流給三個孩子上英語課。有時候還要加入互動遊戲，想創意、準備道具、購買材料、組織活動，全都是她一個人的活兒。
△郭洋洋每周都要給僱主的孩子組織科學活動
其實教孩子、送孩子、陪孩子都不是累活兒，真正累的是被僱主要求「雞娃」。
現在的家庭都開始重視良好親子關係的建立，但催孩子作業，給他們加補習課，勢必都會鬧得雞飛狗跳，而家庭教師就需要來處理這個問題。
剛開始「雞娃」的時候，郭洋洋還挺配合僱主的。後來她發現，自己越配合，僱主的要求就越多，還在孩子面前把她塑造成「惡人」，父母想傳達指令又怕孩子記恨自己，就全部推給她。
越是這樣郭洋洋的工作難度就越大，孩子們很快就和她對立上了，處處都和她對著來。她找僱主訴苦，僱主很是得意，覺得孩子們有獨立的想法是好事情，搞不定孩子是她這個家庭教師無能。
郭洋洋覺得委屈透頂，便找幾個做家庭教師的同行吐槽，大家都紛紛表示沒什麼好同情的。
其中有個幹了十年家庭教師的前輩告訴她：「別把自己太當回事，本來就是服務行業，讓僱主開心，把錢賺到就好。也別把僱主的指令當作是聖旨，他們不懂教育，還抱著甲方心態，看到你被耍得團團轉，他們開心死了！說白了，家庭教師和保姆、司機本無區別，都是為私人提供服務，別太實誠，拿出在大廠時左右逢源的狀態來面對吧！」
△郭洋洋開車穿梭在北京城送學生去上興趣班
和郭洋洋憋屈的家庭教師生涯不同，從江西來的小葛過得很是悠哉。他每天除了接送之外，就是給僱主的兩個孩子解答不會的題目。
他和郭洋洋各自負責的孩子在同一所學校讀書，經常會在校門口碰頭，私下也會經常聊一些工作上的困惑。
小葛是家庭教師隊伍里比較受追捧的，因為他擁有江西某市高考數學第一名的好成績，十分受家長們的喜愛，甚至還出現過好幾個家庭為了他競價爭搶的局面。
現在的僱主是小葛在北師大讀本科的時候就簽約的，工作內容就是輔導學習，監督孩子刷題。僱主的要求是保證孩子日常考試取得好成績，高考一鳴驚人能考上清華北大最好，實在不行上個985也行。
這個要求對小葛來說基本形同虛設，因為僱主孩子的成績實在是太差了。別說北大清華，能考上本科都很難。
不過小葛從來不會駁斥或否定僱主的想法，每次談到目標，他只是說，好好努力吧！僱主也不會找他要具體實現的方案。
他深知自己的狀元身份給這個家庭帶來的價值，對於輔導孩子學習他只負責講不負責「會」，很多事情都是點到為止。
「不是我偏激，我覺得部分有錢的家長對於孩子的教育投入就是消費行為，直白點說就是購買。我的僱主就是這樣的典型，我就是他「買」來裝點門面的。狀元當家庭老師，說出去多有面子。他們也經常帶我去飯局，拿我出來秀。我也配合，畢竟要生存嘛！但是我沒辦法把知識灌輸到學生的榆木腦袋裡，成績該差還是差，家長還是得接受這樣的局面。」
小葛也算是人間清醒了，24歲的他收入是大學同學中最高的，在老師這條路上走得也最順利。但小葛說他不是真正的老師，只是個教育服務提供商。
客戶需要什麼就提供什麼，這是商業規則。他說，不怕客戶沒有錢，就怕自己沒本事接。據他所知，很多高考狀元，無論是總排名還是單科的；無論是省里的，還是市裡的，哪怕是縣城裡的，都成了家庭教師這一行里的香餑餑。
小葛畢業就簽約的這家，開價就是月薪三萬。這個收入讓小葛很滿意，兩年了，僱主同樣也很滿意他，畢竟狀元陪著讀書，教育的氛圍感已經給足了。
至於這個行業的前景，小葛說他是不看好的，這和他的個人發展有關。狀元只是滿足了部分家長的虛榮心，未來還能不能靠著這一名號過一輩子，真不好說。他還是希望能做研究，能夠在大學裡當一名正式的老師，真正實現自己的教育理想。這條路很艱難，至少要讀到博士，但現實是殘酷的，他首先需要生存，當家庭教師賺錢能為他的夢想打下經濟基礎。
老師的權威，在家庭教師這一行是很難建立的，因為你是他們父母花錢「買」來的。現在僱主的孩子就是這麼指著郭洋洋的鼻子說的。
一個孩子對你的傷害有時候會比成人還要大，他們單純的表達更真實。
在美國的十年，從小學到大學，她都在平等的環境下成長。美國也有家庭教師，他們雖然都是為富人服務，但是有專門的協會和工會。她感覺自己這個家庭教師太沒有老師的權威了，職業生涯就是從一個僱主轉到另一個僱主而已。
在大廠十年，從負責招聘的HR到培訓經理，她一直都是向上型的，雖然有KPI和人事鬥爭，但是表面上還是維持著一派和諧。如今她對家庭教師的工作實在喜歡不起來，時時刻刻都在伺候她的甲方——一個情緒、行為不能自控的未成年學生，所產生的矛盾遠比在大廠打工時多得多。
△郭洋洋平時只能靠聽音樂舒緩工作的巨大壓力
「不要笑話我無能，我只是家庭教師這個行業的新手而已，即使之前我有再多的工作經驗，到了這個崗位還是不太適應。」
郭洋洋經常反覆分析、推演自己在工作中遇到的問題，得出的結論是，當學生成為了真正的甲方，師生關係跟在學校里是完全不一樣的。這一點不僅郭洋洋不適應，她的學生也覺得有些怪。
僱主要求郭洋洋陪伴孩子學習，解答學習中的難題。這一點本該是她這個職位最基本的要求，但真正執行起來卻非常難。
什麼是陪伴學習？是要求學生按時完成作業，還是學生做作業的時候在邊上陪著？
郭洋洋因為在學生做作業的時候離開接了幾次電話，就被學生投訴了：「不是讓你陪著我學習嗎？擅自離開就是曠工，必須得扣工資。」
這是學生應該對老師說的話嗎？郭洋洋十分鬱悶。不過後來她覺得學生說得沒有錯，他們就是甲方和乙方的關係，她拿了工資就該為學生提供滿意的服務。
△雖有落葉飄零之感，但郭洋洋希望自己在家庭教師行業還能再干十年
「家庭教師的教育方式和行為是由不得自己的，哪怕你是個特級教師，在甲方面前都要妥協。」
從北京市重點高中退休後從事家庭教師的一個前輩告訴郭洋洋，進入家庭教師這個行業，一定要放平心態——昨天也許你是桃李滿天下的公校老師，今天你就是為個人提供服務的家庭教師。過去的驕傲、風光都要統統放下，帶到今天的只能是謙虛和平和。努力找到你和僱主之間的契合點，然後把這份工作繼續下去，才是當下的重點。
結語：
從郭洋洋等人的經歷可以看出，家庭教師與傳統的教師崗位是完全不同的。就算是師範學校畢業，應該也不曾學過如何應對僱主千奇百怪的教育需求。
很多年輕人因為高薪進入這個行業，但隨之而來的勞動強度和心理的落差都需要不斷去克服。哪怕情商再高、社會經驗再豐富，想在這個行業走得穩、走得遠還是一件非常艱難的事情。
