在機構待的久了，常會思考一些形而上的東西，做閱讀課程將近兩年了，但是坦白的說，我從來不覺得閱讀是個需要專門學習的課程，更不是個需要長期付費接受機構培訓的課程。
因為課程開發需要，看了很多同行的閱讀課程，聊了很多給孩子報閱讀課的家長。見的聊的越多，就越發覺得閱讀學習是本兒糊塗帳，都說閱讀很重要，卻沒有一家機構或者一位家長，能說清楚閱讀的重要性到底是什麼，這讓閱讀課程越發的像奢侈品。現實情況也確實如此，能長期堅持讓孩子學習閱讀的家長，和奢侈品買家有著很高的重合度。深究現象背後的本質，你會發現家長並不是真正懂得閱讀的價值，就像她們同樣說不清奢侈品的價值。愛馬仕的價值從來不是基於原材料的價格，閱讀一本書的價值也遠超這本書本身的價格！大多數買單者，即使心裡奔騰著一萬頭草泥馬，也會毫不猶豫的刷卡。
有人買單，對機構來說其實就已經足夠了，但我還是忍不住想去探究，拋開商業利益，閱讀對孩子到底有沒有實際的意義。
我們常說「讀書識字」，所以潛意識裡，認為讀書就是為了識字，多讀書的意義就是認識更多的字，在英文閱讀里這個觀念尤其普遍，增加單詞量被作為首要衡量指標，來評判閱讀課程質量的優劣。閱讀本身是個虛無飄渺、無法度量的能力，單詞就不一樣了，自帶量化屬性，還非常容易外化讓家長看到學習成果，所以你會看到，很多閱讀課程在教單詞，花大量的時間教單詞，以至於閱讀課變成了識字課，這是很荒誕卻普遍存在的。
我想著用什麼辦法來驗證一下這個邏輯，於是選了《magic tree house》系列的52本書進行量化，用專業的工具統計每本書中出現的單詞和頻率，並根據整套書的順序和章節，找到每個單詞首次出現的時間。基於生詞超過5%會嚴重影響文章的可理解性，和新詞要高頻重複出現5次以上才有可能被記住這兩個基本原則，評估「讀書識字」是不是個正確的邏輯。然後驚訝的發現，對於初級讀者來說，前四本書的生詞量都超過了30%，完全不具備可讀性，而最後四本的有效生詞量只有十幾個，對於單冊15000+閱讀量的書來說，靠閱讀量增加單詞量，可以說基本屬於無效的方法，畢竟靠讀書，一年也認識不了多少新單詞。所以，識字不是讀書的意義，而是讀書的門檻，「讀書識字」這句話不算錯，卻誤導了我們對閱讀的認知，讀書不是為了識字，識了字才能讀書，「識字讀書」這樣來表達，才更精準達意。
同樣的，許多機構把閱讀和朗讀聯繫在一起，或者和寫作糅合到一塊兒，本質上都是搞不清閱讀真正的意義，只好捆綁說和寫這些容易外化顯現的技能，來掩蓋自身對閱讀的無知，包括我自己和我所在的機構也不例外。在上周的閱讀教研會上，面對諮詢老師對課程價值和意義的質問，我們找了各種蒼白的藉口，比如培養批判性思維，比如塑造三觀。說真的，越是用宏大的措辭粉飾，越缺乏基本的認知。
五一協助 Jason老師推出了美式奶爸講故事的 IP， Jason老師是 SAT（美國高考）閱讀名師，帶出很多滿分學生，同時也是位五歲女兒的父親，他每晚堅持用10分鐘帶女兒閱讀。睡前故事是美國家庭親子關係非常重要的組成部分，但我想這不僅僅是親子互動，老師+父親的雙重身份，必定讓 Jason老師對此有更加深遠的考量。於是我把這個問題拋給 Jason老師，期望能找到最終答案。Jason老師說，在美式教育的體系里，非常重視閱讀，學習和考試中也非常側重對閱讀能力的考察，拿 SAT考試來說，滿分1600分，數學和閱讀各占800分。Jason老師的回答非常務實，這很美式，但並沒有解開我內心的困惑，我覺得這些都是果，不是因，美國大學把數學和閱讀作為入學選拔，必定有著更貼近事物本質的考量，而這也很可能真正揭開美式教育成功的秘密。
大多數人可能不知道，在美式教育里，數學其實不是科學，物理、化學、天文、地理這些都屬於科學，但數學不是。數學和實驗一樣，是開展科學研究的方法，是基礎的基礎，所以你看，如果你數學不好，屬於不會使用科學研究工具，也就不可能很好的研究科學，那麼你申請大學被拒是再正常不過的事情。那麼被認為和數學同樣重要的閱讀，到底是基於什麼樣的邏輯判定的吶？
理不出頭緒的時候，回想起大學自學C語言的經歷。那時候，非計算機專業的學生，通常是不會去學C語言，一是太難了，二是學院沒有這個課程也沒有老師教你。那時候網絡上的視頻教學課程資源還很匱乏，我只能從計算機專業畢業生那裡淘來C語言教材，對著課本自學，得益於還過得去的閱讀理解能力，最終在計算機四級上機考試環節拿到了滿分，我至今記得那本教材的作者是：清華大學譚浩強。在三流大學非計算機專業的課堂之外，他編寫的教材，讓我突破了專業的桎梏，學到了受益終身的知識。
回顧過去，無論工作和學習，都經常會遇到超大跨度的挑戰，超越你既有的資源、經驗和認知，這時候快速、大量的閱讀相關的專業書籍，就是最好的橋樑。所以，閱讀能力=學習能力，把這個等式放到美式教育的邏輯里，SAT只考數學和閱讀，就顯得無比睿智，因為無論是在哪個領域，要想成為本行業的佼佼者，必須具備超強的學習能力和熟練使用研究工具。
閱讀，是一種學習方法，而且是唯一不受任何約束，超越時間和空間的阻隔，讓知識為你所用的方法。
所以，我們是不是應該認真學習一下閱讀。
