我們常說「字如其人,筆跡識人」。
就是看到一個人的字跡，我們就會猜測一下，這個字跡背後的主人，會是怎樣的人。
如果看到字跡瀟灑飄逸，我們會覺得，這個人性格肯定也灑脫，人長得也不錯。
莫名的，我們就會對他增加一些好感。
但如果，一個人的字全是墨跡，根本分不清字，那我們可能會覺得，這個人估計也是個不咋認真的人。
那，孩子的「字跡」，真能看出他的性格嗎？
筆跡學認為，寫字，是一種無意識的身體表達。我們手的動作，會反映我們內心的一些想法和狀態。
如果你家娃是第二種，那恭喜你。
一：字跡潦草
如果孩子的字跡，非常潦草，字與字之間，筆畫都糾纏到了一起，結構也散亂。
不仔細辨認，你根本認不出，他寫的是啥。
這樣的字跡，還真有可能反映出，孩子的思維比較亂。
他有很多想法，但理不清，這些想法不能有順序、有規律地表達出來。
寫字時，就表現得比較「混亂」。
不過，也有可能，是孩子急著把作業寫完，他好去玩或者看電視。於是寫字時，就連寫帶畫，趕緊完成任務。
還有一種情況，就是作業太多了，他如果還一筆一畫仔細寫，那作業根本寫不完。
所以，他只得趕時間，寫字時就沒那麼好看了。
二：結構穩定、字跡清晰
有一類孩子，他的字跡結構非常清晰。
每個字大小均勻，不會忽大忽小。字的結構也合理，不會分開得太遠，也不擠在一起。
這樣的字，就算他寫得不漂亮，但我們能一目了然，毫不費力就知道他寫的是什麼。
翻看這樣孩子的作業，你能看到版面整潔、乾淨有序的頁面，不自覺就給孩子打上「舒服」的標記。
寫這樣字跡的孩子，很可能有著非常好的學習習慣。
他在寫字時，需要不急不躁、不慌不忙，認真一筆一畫地書寫。
而且，寫一個字容易，但要一直保持這樣的字跡，就需要持續的專注力。
這樣的孩子，一般有耐心、坐得住，對待事情認真負責，是個踏實的娃。
並且，想要整潔乾淨的頁面，字與字之間、行與行之間，還需要有合適的「留白」，不能擠在一起，也不能離得太遠。
這樣的孩子，「空間感」比較強。
他在下筆前，就預估和規劃了空間，知道怎樣的距離能讓人舒服。
不急不躁、做事認真、能保持一定間距，這樣的孩子，性格偏溫和，人緣也不差，一般很受歡迎。
如果你家娃是這種，那真要恭喜你。
三：筆畫過重或輕
我們看孩子字跡，會發現，有些孩子字寫得很重。
寫一個字，恨不得把墨汁滲透到後面幾頁紙上。
這種「用力過猛」，可能是身體發泄情緒的一種。
他內心有某種不舒服的情緒，但他又不知道怎麼表達，所以就在下筆的時候表現出來。
這就像我們平時，心裡很壓抑、苦悶，就想用力朝牆或枕頭打一拳的感覺。
如果我們發現，孩子某一段時期，突然寫得很用力，排除好玩的情況，我們看看，他是不是那段時間有些緊張，或者有壓力。
那如果，孩子的字寫得很輕呢？你不仔細看，都看不清他的字跡。
筆壓太輕，則可能是孩子「退縮」的一種表現。
就像我們平時說話，不自信時，說話都沒有底氣，只敢輕聲說。
如果孩子字跡太輕，我們可以鼓勵他稍微用力一點，這也是增強他內心力量的一種方式。
四：塗塗改改
有些孩子的作業本，你一翻開，這裡一坨墨漬，那裡一坨墨漬，全是他寫錯了塗塗改改的，看得你兩眼一黑。
你想要辨認答案，還得拿著放大鏡仔細找，把一個個字拎出來才能讀連貫。
低年級的孩子，就是不停地用橡皮擦擦，寫一個字擦一個字，把紙都擦破了。
這樣的孩子，可能對自己要求比較高，不容出錯，出錯就塗改。
也可能是比較粗心，寫的速度大於思考的速度，等大腦反應過來，手已經寫錯了，不得不塗改掉。
五：字跡連貫流暢
還有的孩子，先不說他字寫得漂不漂亮，但他寫字時，很有節奏感。
筆畫之間，連接比較自然、流暢，你看他寫的字，有種行雲流水、一氣呵成的順暢感，看著就賞心悅目。
這樣的孩子，思路一般清晰、順暢，他一動筆，就知道接下來要寫什麼，不容易卡殼。
他對自己也很有信心，胸有成竹，不猶猶豫豫，也不會寫幾個錯幾個得不停地塗改。
當然，並不是說，孩子寫什麼樣的字，就一定能反映他是怎樣的性格。
字寫得好，不等於「好孩子」，字寫得差，也不等於「壞孩子」。
只是說，我們可以從字跡，一定程度上去了解孩子的狀態。
他寫得馬虎、亂塗亂改，我們可以督促他寫慢一點，想好了再動筆，養成好習慣。
他寫得工整、乾淨，我們也可以適度認可：「你寫得很認真，看來你是一個做事認真仔細的孩子。」
字跡，能一定程度反應孩子的性格。
你家孩子字寫得咋樣呢？
